英语口语测试方案
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 01:46
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英语口语测试方案
一、测试目的
1
、了解、检查现阶段小学
3-6
年级学生英语学习状况
2
、了解教师在使用教材，贯彻落实小学英语课程标准的情况
3
、 对照小学英语课程评价要求，促进考试改革，确保我市从三年级起始的英语教学质量，
推进素质教育。< br>
二、测试时间
每学期二次，
第一次一般在期中质量抽测之前，第二次在期末质量抽测之前。
具体时间各个
学校根据实际情况待定。
三、命题特点
本次测试着重考查学生对所学的基础知识、
基本技能的掌握情 况以及初步的运用英语的实际
能力。
四、实施要求
1
、 口语测试要有益于学生能力培养，自信心的树立，要形成学生继续学习的动力。在测试
时要求教师在了解 学生学习状况的基础上，
运用多种方法、
手段尽可能让每一位学生心情愉
快地通过测试 。
2
、口语测试中要求师生有一对一的对话的过程，并尽可能采用自然对话形式完成 ，同时教
师要注重测试过程的自然流畅。
歌曲和小诗可以让学生自选，
可以采用两人或 三人组合的形
式完成。
五、口语测试参考内容
1
、
Free talk
（师生共同完成。注意环境、气氛的宽松）
例：
T: Good morning / afternoon.
T: How are you?
T: Sit down, please.
T: What’s your name?
T: What time is it?
…
此项测试主要考查学生的情 景反应能力。
教师提问、
学生回答均要求灵活。
尽量避免与课本
知识雷同，同 时要注意文明礼貌用语的使用。对话不少于
5
个来回。
2
、
words
主要是单词和词组的认读。
此项测试主 要考察学生的单词和词组的发音。
教师可以抽查部分单词让学生认读。
单词或词
组可参 考教学用书后面的词汇表中的单词。
1
/
11
3
、
Ask and answer
（可以使用图片、实物等辅助测试）
例：
What can you see
…?
Where is …?
What is … plus …?
Who is he /she?
What would you like?
Do you like …?
…?
此项 测试主要考查学生的情景反应、
辨认物体、
词语记忆等方面的能力。
教师应鼓励学生尽
可能多说，只要能达到相互沟通，就应给予肯定。问答不少于
5
个来回。
4
、Say something about…（学生可以使用图片、实物等进行辅助）
此项测试主要考查学生的综合语言运用 能力。教师可以让学生预先准备
4
～
5
个话题，可以
谈论照片、物品 、人物、家庭、购物、爱好等。要求学生独立完成，教师应鼓励学生用自己
的语言进行叙述，不少于5
句。
5
、
Song or rhyme
测试内容 为
3B
教材中出现的歌曲和小诗，可以通过抽签的方式或由学生自选。此项测试可
以随 堂或课外进行，可以采用两人或三人组合的形式完成。
七、评分标准
1
、自由交谈：
一档：交谈自如、得体、大方。语言语调自然流畅。
二档：
能够与老师和同学用英语交谈，虽有一、两处错误，但还能达到自由交谈的目的。
三档：对老师的招呼，询问基本能听懂，但不能正确地应答。
四档：对老师的招呼，询问听不懂、不会交谈。
此项测试可以随堂或课外进行，可以采用两人或三人组合的形式完成。
注：教师在口 语测试中应尽可能运用眼神、手势等体态语言帮助学生理解测试要求及内容，
以保证测试顺利进行
（如有困难。可以适当运用母语）；
在测试中教师还应争取做到各项目
之间不要有明显断痕， 保证测试的自然流畅。
2
、单词认读：
一档：语音正确规范。
二档：语音基本正确、
三档：语音不正确。
3
、话题简述：
一档：语音语调正确，能围绕一个话题连贯讲述，表达清楚，不少于
5
句。
二档：语音语调基本正确，讲述比较连贯，表达比较清楚，不少于
5
句，但有个别错误 。
三档：语音语调基本正确，讲述不够连贯，有一些错误或不满
5
句，影响 意思表达。
四档：语音语调较差，错误多，只是说出与内容有关的单词。
4
、歌曲和小诗
2
/
11
一档：能自然流畅有韵律地背一首小诗和正确地唱一首英语歌。
二档：能背一首小诗和唱一首英语歌，但有些小错。
三档：只能勉强背一首小诗或唱一首歌。
四档：不会唱或不会背，或者中会读一、两句。
备注：在学生记录表上进行记录，< br>85-100
分为
A
，
70-84
分为
B
，
60-69
为
C
，
60
以下为
D
。
初中毕业生英语口语测试实施方案
根据《教育中心
2010< br>—
2011
学年教育教学工作计划》，
2011
年要在中招英
语考试中加试口语。
为做好英语口语测试的领导和组织工作，
使广大英语教师和毕业生了解英语口语测试的目的、
要求及测试内容，
保证英语口语测试工作的顺利进行，
现对 英语口语
测试的有关问题说明如下：
一、测试目的
英语学科加试口语的主要目的在于：
第一，
检测学生是否达到了
《英语课
程标准》所规定的有关说英语能力的要求和程度；
第二 ，
促进初中英语教学，引导教师在教
学中重视对学生进行说英语的能力培养；
第三，< br>进一步引导学生转变英语学习模式，
开口说
英语，
克服学习过程中“哑巴英语” 的不良现象，
促进学生英语语言整体素质的提高，
推进
课程改革和素质教育的健康发展 。
二、测试要求
主要考核初中毕业生“说”英语的能力。考核内容以教育部制定的《英
语 课程标准》“内容标准” 中有关“说”部分第五级要求为准。朗读材料相当于或略低于
初四年级教材中 阅读课文的难度，
话题主要以
《英语课程标准》
中“话题项目表”所列的五
级 要求为依据。语言描述的内容以初中四年级英语课本中所学的内容为主要依据。
三、测试对象
全体初中毕业生。
四、测试办法
对全体考生集中时间，统一地点进行测试。先根据考生在考试现场表现 出
的英语口语水平进行评分，
后根据等级评分的要求将实际分转换成等级分。
测试时采 取在同
3
/
11
一时间段内，
每个考场都用同一题目，
每间隔一定时间段调换一套试题，
保证每半天不重复
使用同一套题。
五、测试时间
按照教育中心 中招考试有关“体育考试”、
“英语口语测试”和“理、
化、
生实验考试”的统一时间 安排表进行测试。
六、测试流程
1
、
各学校按规定时间将考生带到考点，
学校领队把学生按其考 试先后顺序
排队带到候考区。进入候考区内，由考试工作人员检录发放准考证候考，进入候考室。
在候
考室内由考试工作人员发放英语口语准考证，
检查考生本人与准考证上的照片是否相符，
考
场号、
准考证号是否与本人姓名相符。检查完备，
考生将中招考试准考证留 在候考室，
考生
携带英语准考证由工作人员送入考场。
2
、
考生提前
3< br>分钟进入考场。
考生进入考场后，
监考教师给考生发放试题，
考生领取试卷后， 在规定的地方备考。考生准备
3
分钟后开始考试。
3
、考试开始，每位考生要先将自己的 考号报出来。考试过程中，一位教
师对考生进行提问。另一位教师对每位考生的考试情况进行录音以备复 查。
4、
每位考生考试结束后，
监考教师对每位考生的考试情况进行记录，
核对
考生本人与考生登记表上的序号是否一致，
考生的录音是否记录完整。
每场结束后，
监 考教
师要将登分表、考场记录表和录音磁带及时送交主考室汇总。
5
、
每位考生的考试时间限 定在
5
分钟内完成，朗读和回答问题约
3
分钟，
表述
2—
3
分钟。
七、成绩评定
设点评分组和总评分组，成绩评定主要由考场评分组完成。考场评分组由两
位评委组成，
考场内两位评委都参与打分，
两位评委的平均分是考生的测试成绩。
考 务办公
室设总评分组，由
3
位评委组成。测试满分为
20
分，考场两 位评委给每位考生的打分上下
差距不得大于
5
分，大于
5
分由总评分 组根据考生的录音进行终评。
八、成绩运用
口语测试成绩为
10
分，分
5
个等 级，即
0
分、
3
分、
5
分、
8
分和
10
分计
入中考英语总分。
九、测试内容
4
/
11
1
、相当于或略低于初四年级阅读课文所学语言材料的。
2
、《英语课程标准》中“话题项目表”中所列的五级要求的话题。
3
、日常生活话题。日常生活话题主要包括下列内容：
本人情况（包括学习、工作、生活等情况）；家 庭情况（包括父亲、母亲、
兄弟、姐妹等的工作、学习、生活情况）；他人情况（包括老师、朋友、同学 等的情况）；
班级情况；学校情况；学习情况（包括学习科目、上课等情况）；家乡情况（包括现住地情
况）；我国情况；季节、天气情况；一般常识；其他。
十、试卷结构
试卷共
3
大题，满分为
20
分（按考生成绩的
50%
折合成等级分计入中招
考试成绩）。
〈一〉朗读短文（计
5
分）
1
、目的：测试语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群 和停顿、声调和
降调以及流畅程度等。
2
、
要求：
能比较流利地朗读相当于或略低于初四年 级所学阅读课文的一段
语言材料。
〈二〉回答问题（计
5
分）
1
、
目的：
测试对日常交际用语的掌握情况或所提供信息回答问题的能力。
2
、要求：能清楚、准确地回答监考教师所提出的问题。
〈三〉话题简述
1
、目的：测试按所提要求呈现的英语语言表述能力。
2
、要求：
能按 题目和提示要点或图文信息连续说一段话，清楚、完整地表达
主要意思，不少于
5
句话。
十一、监考教师
监考教师从各初中一、二、三年级英语教师或外地教师中聘请。各初中要
按照中心要求数推荐政治和业务素质高，
责任心强，
办事公道的教师参加监考工作，
中 心要
对监考教师进行专门培训、考核，并给以资格认证，
合格者参加监考工作。监考教师名单于
5
/
11