分身情人mv-场地租赁合同

2021年1月17日发(作者：郁蕾娣)
口语交际与写话专项

口语交际一

注意说话的语气

一、训练目标：

1.
在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。



2.
从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。

3.
学会用和气的语气解决生活中的问题。

二、练一练。

小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找
食物的小猪。小猪看见小白兔 的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你
这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“ 要吃白菜自己种，我
才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己
种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的
小羊，小羊说：“白兔妹 妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，
今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真 能干，我也要向你学习。
多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好< br>啊，谢谢白兔妹妹。”

小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。

1.
同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给
它要白菜，它却主 动送白菜给山羊。这是为什么呢？

2.
读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使 用的时候有什么不同的效
果？

（
1
）我不是故意的。

（
2
）对不起，我不是故意的。

（
3
）阿姨，请您让一下。

（
4
）阿姨，请您让一下好吗？


3.
图上画着谁和谁，他们在干什么？

4.
他们会怎么说？请把对话补充完整。

小明说：
“红红，

”


红红说：
“行啊，

。
”

口语交际二

长大以后做什么

一、训练目标：

1.

2.

发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。

表意清楚明白，语言简洁流畅。

二、说一说：

1.
介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。

2.
想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）


我长大后想

。

因为

，所以

。

3.

听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。

口语交际三

图书借阅公约

一、训练目标：

1.
能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》
。

2.
通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。

3.
鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。

二、想一想，怎么办。

1.
图书没摆整齐。

2.
有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。

3.
图书借阅后期限该多久。

三、制定公约

1.
讨论、交流。

首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题， 然后根据问题，
提出规则、约定。

2
．全班交流。

出示交流时的注意事项：

发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。

倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。

3.
列出公约


口语交际四

推荐一部动画片

一、训练目标：

1.
指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。

2.
在交际的过程中
,
引导学生学会大方
.
有礼貌地与别人交流
,
并注意培养
学生倾听的好习惯。

二、互相交流：

1.
你平时都喜欢看什么动画片
?
同学们之间相互交流交流。
2.
同桌交流，用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看
过的动画片和自 己喜欢的动画片。

3.
学生以小记者身份采访其他同学，譬如：
“请问你喜 欢什么动画片？能告
诉大家为什么吗？”尽量用上“因为……
,
所以……”的句式回答 问题。

三、说一说吧。


写话一

写人篇

要求：

1.
确定你写的是谁。

2.
长得什么样子。

3.
可以写一件事或者几件事。

题目一

我的同学

点拨：
首先要明确写的是你的同学，其次介绍这名同学，如姓名、 性别、
年龄等。抓住同学的特点，突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是
谁。

如：外貌的高矮胖瘦，眼睛大小，发型……，性格方面，胆小、顽皮、老
实、内向、马虎、 爱哭、拖拉、尊敬老人

、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱
读书、爱画画、爱唱歌… …选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发
对朋友的情感。



题目二

我的妈妈

点拨：
可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词
开头。接下来 可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，注意
人物的语言、动作、心理和神态的描写。 最重要的是要写出真情实感。




题目三

我的老师

点拨：
仔细观察老师的外貌。想想老师给你印象最深的一件事。例 如：老
师批改作业，老师上课的样子，老师关心我们……最后，表达你对老师的敬爱
之情。

写话二

看图说话

要求：

1.
看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2.
根据表达的需要，正确使用标点符号。

3
在写话中运用阅读和生活中积累的词语。



题目一

动物园看猴子


点拨：
1.
动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用
耳朵聆听它们的 声音，用心灵体会它们的可爱。

2.
用上这个句式来说一说：
_____ __
（什么时候）
，
（天气怎样）
________
，
（谁 ）
_______
来到
_______
（什么地方）
_______ __
（干什么）。

3.
再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？画面上的小猴子都在做什么
?
假山上的猴子有的（



），有的（



），有的（


），还有的
（



）。

4.
你觉得动物园里的小猴子怎么样
?
5.
你今天玩得怎么样
?

题目二

猴子船上遇险


点拨：

1.
仔细观察图画，什么地方？什么天气？画面上画的是什么？

2.
按照画面顺序看看两只小猴子遭遇什么问题？

3.
发挥想象力，猜想小猴子怎么解决船上的问题？

4.
结果怎样？你从中得到什么教育？

写话三

走进大自然

点拨：
1.
大自然有很多现象都是很奇妙的，比如风雨 雷电的形成，比如春
夏秋冬四季更替，还有花为什么朵是五颜六色的，各种小动物、小昆虫奇怪的
长相……

2.
多观察，多思考，多问几个为什么，你会发现很多大自然的神奇。

写话四

动物篇

点拨：

1.
从自己熟悉的小动物中选取一个来写；

2.
先写小动物长什么 样，可以使用比喻的修辞，使它更形象；再写小动吃
东西、睡觉、玩耍时的样子；

3 .
发挥想象，想象小动物的心理，可以使用拟人的修辞把小动物当作人来
写，使它更亲切。
题目一

小

狗

点拨：

1.
小狗长什么样子，毛色怎样，耳朵什么样子，眼睛，鼻子，分别有点像
什么？
2.
性情怎样，跑起来怎样，睡觉啥样子，吃食物啥样子？描写一下。

3.
想像小狗的心理，让小狗会说话。

题目二

小

白

兔

点拨：

1.
抓住小白兔的特征，三瓣儿的嘴巴，长长的大耳朵，短短的前腿，粗壮
的后腿，短短的尾巴。< br>
2.
习性上，喜欢吃什么，是不是很胆小。

3
仔细观察小白兔还有哪些可爱的地方？


口语交际与写话专项答案

口语交际一

注意说话的语气

1.
因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山
羊。看来 ，说话和气是非常重要的。

2.
（
2
）对不起，我不是故意的。 （
4
）阿姨，请您让一下好吗？

我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气 ，有的事情说话和气了，问题
也就迎刃而解。

3.
我可以借你的橡皮用用吗？

给你用吧。

口语交际二

长大以后做什么

1.
略
2.
略
3.
略

范例（一）

我长大了想做一名医生。假如我真的做了医生，我就会给白血病儿童解除
痛苦，还会让身患残疾不能走路的病人恢复行走，我会让盲人重新找到光明。
为了这一切，我现 在在好好学习，争取真的当医生。

范例（二）

我长大以后，要当一个建筑 师，建造高楼大厦，让人们过上幸福的生活；
我长大以后，要当一个慈善家，让所有无家可归的流浪儿和 贫困儿童都过上丰
衣足食的生活；我长大以后，要当一位老师，传授给学生们无穷无尽的知识。

范例（三）

长大以后，我要当一名科学家。

我崇拜科学家，向往 当一名科学家。因为科学家可以解决很多难题，发明
许多新产品，我要当一个对社会有利的人，成为国家 的栋梁。

我要发明一个既方便又安全的智能小汽车，无人驾驶，永远不会发生撞车
事 故，我们坐在车里就如同坐在屋里一样舒适。

如果我有本事，我还要研制一个机器人，让它到 田地里锄草、施肥。它还
要非常聪明，能辨出草和苗，能测出小苗需要什么营养，及时报告给农民，保< br>证小苗的成长不受影响。

口语交际三

图书借阅公约


范例（一）

图书借阅公约

一、开放时间：每天中午< br>1
：
10
～
1
：
40
。


二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。

三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。


四、每本图书借阅时间不超过
15
日，
15
日内未看完可登记续借。


五、借 阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如
出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失 等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，
情节严重者加倍赔偿。



二
(1)
班图书管理委员会

范例（二）

图书借阅公约

为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本制 度，
望全体学生在借阅图书时严格遵守。

1
．班级图书实行专人负责，全体 师生共管的管理机制。班级选出图书管理
员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。
2
．凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、
借阅 图书名称、图书价格等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。

3
．借阅的图书要懂得爱护，
时间不能超过一周，
不准在图书上乱写、
乱画，
如有损坏或丢失要按照图书原价的两倍赔偿。

4
．借阅的图书只能自己阅读，不能转 借给他人。如有发现将严厉批评，并
取消借阅资格。

5
．
借阅的图 书阅读完后，
要按时找图书管理员办理归还手续，
并做好记录。

6
．爱书护书，保持书籍的整齐干净、完好无损，是每一位学生的职责，我
们在阅读的同时要争做爱书模范 。

二
(1)
班图书管理委员会

范例（三）

图书借阅公约

1.
分享图书等于分享快乐。

2.
所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

3.所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，
更换图书时退还捐书者。< br>
4.
学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。

5.
借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书

一星期内必须归
还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还
日期。

6.
学生每次借书只能借一本。

7.
图书角不向其他班级和校外开放。

8.
图书角借阅时间为:
每天上午，归还时间
:
每天下午。

9.
若丢失或有 破损要么买同样的书偿还
,
要么按图书价格的三倍赔偿。

二
(1)
班图书管理委员会

口语交际四

推荐一部动画片


范例（一）

我以前非常喜欢一部动画 片，名叫《猫和老鼠》
。
《猫和老鼠》讲的是一只
猫和一只老鼠的故事，他们既是朋友 ，又是敌人。那只猫想捉住老鼠，可老鼠
非常机灵，几乎每次都躲过了猫的进攻，还靠自己的聪明将猫打 得屁滚尿流。
有一次，猫把一块奶酪放在一根连着松树的绳子上，想捉住老鼠。谁知老鼠用
钩子 把奶酪钓进了洞，换了一瓶牛奶出来。因为那绳子一踩就会马上收紧，并
由松树反弹回去，而且，那只猫 很喜欢喝牛奶，老鼠就用这一招将猫送上了自
己设的陷进里。还有一次，老鼠和它的儿子将积满水的房间 用冰箱的胶管变成
了室内溜冰场，却将猫从梦乡中“带”了回来。猫还被老鼠的儿子拔了胡子，
便发怒，在冰上追它们。冰面太滑，猫用以固定身体的指甲又被老鼠偷偷剪了，
摔了个四脚朝天。看了这 些片段后，我捧腹大笑，甚至笑到肚子疼。

通过这部动画片，我学到了老鼠值得表扬的勇敢， 同时，也学习了它的聪
明。这部动画片带给了我无穷的欢乐，让我每天都开心。

范例（二）

我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》
。这是一部非常有趣 的动画片，
里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜羊羊，漂亮可爱的美羊羊，好吃
懒做的 懒羊羊，强壮逞能的沸羊羊，心地善良的暖羊羊，博才多学的慢羊羊，
脾气暴躁的红太狼，机智狡猾的灰 太狼。灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，
但是每一次都让聪明的羊儿逃脱了。灰太狼总会气急败坏地 喊：
“我一定会回来

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