2019年三年级口语交际习题
别妄想泡我
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2021年01月17日 01:51
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2019
年三年级口语交际习题
一、绿色行动中你做了什么？
例：保护小树
我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了，我们就给小 树浇水。深秋，我们找来稻草
绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄。
大雪纷飞 的日子，我们为了不让寒风刮倒、折
断小树，就用木棍给小树苗支起架子。春天，我们又开展为小树治虫 的活动。在我们的精心
护理下，小树苗茁壮成长。
二、为“绿色行动”写几句环保标语
例：小脚不乱跑
，小草微微笑。
手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
红花绿草满园栽，风送花香蝶时来。
我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。
保护碧水蓝天
营造绿色家园
鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。
环境你我他，绿色靠大家。
为大地添一抹绿意
为世界增一份生机
用同在蓝天下
共爱一个家
地球我的家
环保靠大家
争做环保使者
共创绿色文明
植树造林子孙富
插青播绿华夏春
今天节约一滴水，留给后人一滴血
蓝天之下你我他
优美环境靠大家
我们的双手栽下漫天的绿色
青山助人寿
碧水悦人情
用我们的心灵守望五彩的家园
三、结合实践：请你设计一条环保提示语，插在学校的草坪上，提醒同学们爱护草坪爱护环
境
四、春天正是桃花盛开的季节，如果你正在仙下河旁欣赏桃花。看见一个小男孩正在摘花，
你是 怎样劝他的，小男孩又是怎样说的。
答：小朋友，桃花是供给大家欣赏。请不要随意摘花。如 果每个人都像你一样，那大自然失
去了春天的风采。
小男孩立即缩回了手，
红着脸说：
“我再不随便摘花，
不过有人摘花呢……”
你说的对，那我们一起动手做一个环保标语牌：蓝天之下你我他
优美环境靠大家、手下留情
花更艳，脚下留情草更翠。保护碧水蓝天
营造绿色家园
。
五、默写友谊格言
6
条。
●树直用处多，人直朋友多。
●骑快的马，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。
●有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。
●智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。
.
六、照样子，把句子换一种说法。
例：张红修好了桌椅。
张红把桌椅修好了。
1.
他牵走了那头老黄牛。
2.
我们捆好了折断的小树。
七、和朋友交谈我能行。
（口语交际）
（
8
）
星期一早晨，丽丽和芳芳见面了，他们开始交谈。
丽丽：芳芳，你通常周末都干些什么？
芳芳：
_______< br>在果园里在苹果等
___________________
丽丽：帮家人摘苹果，虽然辛苦，但很快乐。
芳芳：
__________________________
你也经常帮家人干活吗？
丽丽：是的，要不同学们都夸咱俩勤劳。
四年级综合性学习
XX
年春季下学期期中考试
口语交际（
5
分）
1.
太好了，我们四年级的语文课堂开 始采用“小组合作学习”的新方式！大家快来交流自己
的所在的小组情况吧！
（
1
）你的小组的组名是什么？
答：精英组，群英组，诸葛亮组。
（
2
）你们小组的组训是什么？
六人同心，争取上进。
我们发现，我们思考，我们交流，我们进步。
（
3
）你们小组的目标是什么？
1.
愿学习、乐学习、爱学习
2.
为小组排名第一努力奋斗
3.< br>成为一个团结合作、互相帮助的
小组，养成自主学习的好习惯
（
4
）对于现在这种全新的“小组合作学习”方式，你有什么想法？
答：
1
，自己更积极主动，独立思考
2.
课堂气氛活跃
3.
在学习任务下达后，同学能按各自能力与专长分工合作。
4.
为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了创造思维的能力。
五年级综合性学习
XX
年春季下学期期中考试
文明在学校，学校 开展“写温馨提示，做文明学生的活动，请参照事例，选择下面一处校园
公共场所，写一句温馨提示语。
示例：草坪：——小草也有情，脚下请留情。
图书馆——花开在春天，学习在少年。
书籍是人类进步的阶梯。
洗碗处——水是生命之源
,
请节约每一滴水。惜水、爱水、节水，从我做起。
六年级综合性学习
XX
年春季下学期期中考试
作文：
在我们的学习生活中常常会因为父母，老师、
朋友的关爱而感到幸福，因为挫折而感到无助，< br>或是一个人独处二感到孤独，只要你细细品尝酒能感受到期中德
各种味道。
请以“感受
_______
为题”写一篇作文，注意题目补充完整。
语文口语交际练习题
1
、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩 寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李
军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么 说才能达到以上的目的，又显得自然
得体呢？
2
、 快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样
和妈妈沟通呢？
3
、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下 来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小
树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：
4
、小
A
：“喂！书我看完了，还给你！”
小
B
：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”
为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：
小
A
：“___________________________
。
”
小
B
：“____________________________
。”
5
、假如你获得了全国小学生
新世纪杯
作文比赛一等奖
,
有人向你祝贺
,
请根据不同语体要
求，作出表 示谦虚、上进的回答。
①
使
人
感
到
亲
切
而
易
于
接
受
的
口
语
体
（
）
②庄重、严肃的正规语（
）
③含蓄、富有文采的书面语（
）
④幽默、诙谐的口语体（
）
的人，谢谢大家，谢谢！
）
6
、一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：
作为他的家长，你会说：
作为他的朋友，你会说：
7、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝
贝“不务 正业”。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？
8
、
有一天，< br>王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，
他去劝那个学生，
那个学生却说：
“ 踩
的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？
< br>9
、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？小明听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。你对明明说：
明
明对你说：
10
、临近期末考试，小华每天只知道 玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着
急，你是他的同学，你会怎样劝说他呢？
你对小华说：
小华听后说：
11
、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（
）
。
A
．对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。
B
．对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！
C
．对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？
D
．对不起，这次算我错了，好不好？