英语测试学大纲
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2021年01月17日 01:54
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《英语测试学》教学大纲
课程名称：
英语测试学
英文名称
：
English Testing
课程类型：
选修课
总学时：
32
（其中理论学时：
32
，实验学时：
0
，其他学时：
0
）
考核方式：
考察
成绩评定：
出勤
10% +
课上表现（专题发言、研究报告、提出问题的难度、课后作业、
阶段测试）
30% +
期末论文
60%
。
授课对象：
英语专业
先修课程：
语言学
教材：
《简明英语测试教程》
，邹申，杨任明
编著，高等教育出版社，
2000
年。
参考书：
《英语测试的理论与实践》
，武尊民主编，外语教学与研究出版社，
2002
年。
《语言测试》
，邹申，
戴纬栋
编著，上海外语教育出版社，
2005
年
《语言测试和它的方法》
，刘润清
韩宝成
胡壮麟编著，外语教学与研究出版社
2000
年。
《英语测试》
，
H eaton
，韩宝成编著，外语教学与研究出版社，
2000
年。
《语言测试》
，奥尔德森主编，上海外语教育出版社，
2011
年
一、课程目的和任务
1.
教学目的：使学生系统地了解语言测 试的发展、目的、意义和作用，掌握测试的种类
和方法。
本课程将加深学生对语言测试这门领域 的理解，
从而能够从理论与实践的高度对语
言能力进行客观、准确、公正地评价。
2.
教学任务：
通过本课程的教学，
学生将会了解语 言测试理论及其发展状况，
掌握对听、
说、读、写、语法、词汇等方面的测试方法及技巧；同时 ，学生应学会应用测试理论，对语
言测试进行评价及分析。
二、教学内容基本要求、重点和难点
英语测试概述、考试功能及其类别、考试要素、 考试规范的制定、测试评估手段及其功
能、阅读测试、写作测试、听力测试、口语测试、试卷设计与施考 事项、考试成绩反馈、考
试成绩分析
(1)
、考试成绩分析
(2)
、
第一部分
英语测试概述
【目的要求】
教学目的：了解语言测试的基本理论 及近些年测试方面的发展动态，在教学中正确，恰
当地使用测试。
教学要求：掌握语言测试的基本理论。
【重点、难点】
教学重点：四种英语语言测试法
教学难点：语言测试的基本理论
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式、案例式
【教学时数】
2
学时
【思考与练习】
1.
英语测试领域里是否有不同的语言测试法
?
2.
在过去
20
年中英语语言测试界所关注的热点有那些
?
第二部分
考试功能及其类别
【目的要求】
教学目的：关注考试广义上的作用和意义。
教学要求：掌握考试的功能及其分类。
【重点、难点】
教学重点：考试的功能及其分类
教学难点：考试的功能
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式、案例式
【教学时数】
2
学时
【思考与练习】
1.
教学过程中为什么要考试
?
2.
除了教学外考试，还有其它用途吗
?
第三部分
考试要素
【目的要求】
教学目的：了解评价与保证考试质量的六个方面
教学要求：
掌握保证考试质量的六个方面内容
【重点、难点】
教学重点：考试信度、考试效度
教学难点：考试效度
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式、案例式
【教学时数】
2
学时
【思考与练习】
1.
在考试设计过程中我们应该注意那些问题
?
2.
通过什么方法可以了解考试分数的可靠性
?
第四部分
考试规范的制定
【目的要求】
教学目的：学习如何制定考试规范、从总体上规划考试框架。
教学要求：掌握考试规范的制定方法。
【重点、难点】
教学重点：考试规范包括哪些内容、如何制定考试规范
教学难点：如何制定考试规范
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式、案例式
【教学时数】
2
学时
【思考与练习】
1.
在着手编制试卷时第一步应该做什么
?
2.
那些问题需要引起我们的注意
?
第五部分
测试评估手段及其功能
【目的要求】
教学目的：学习按照考试规范选择合适的考试方法或形式。
教学要求：掌握按照考试规范选择合适的考试形式方法。
【重点、难点】
教学重点：评估方法
教学难点：选择答题类评估方法和非选择答题类评估方法的识记及区分。
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式、案例式
【教学时数】
2
学时
【思考与练习】
1.
如果我们要测试学生的词汇
,
语法知识
,
可 以采用什么具体方法呢
?
2.
什么方法比较适合检查学生的简单或综合运用能力
?
第六部分
阅读测试
【目的要求】
教学目的：了解阅读测试规范及阅读测试的拟题方法。
教学要求：
掌握阅读规范的制定方法及阅读测试的拟题方法。
【重点、难点】
教学重点：如何编制阅读试卷
教学难点：阅读能力的性质
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式、案例式
【教学时数】
4
学时