二年级口语交际

别妄想泡我
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2021年01月17日 02:12
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电脑启动报警-鲁迅小说集

2021年1月17日发(作者:裘锡圭)
二年级语文上册口语交际教材分析






















单元

课题

主要知识训练点

语文

园地一

语文

园地二

语文

园地三

语文

园地四

语文

园地五

语文

园地六

语文

园地七

语文

园地八

1
、激发学生观察大自然的兴趣,感受秋天的美。

《秋游》
2
、引导学生明白做事要有计划性,做好秋游的准备和分工,培养学生
的综合实践能力。< br>

3
、通过口语交际中的交流、评价,增强口语交际能力。

1
、学会独立思考问题,能针对课文中的一些主题,发表个人见解。

2
、做事对自己有信心,懂得正确表现自己,树立为别人服务的意识。

《我的

3
、能与他人大方、清楚地表达自己的想法。

想法》

1
、培养使用普通话与别人交谈的能力。




2
、收集图片资料,学会观察,能简要介绍自己所知道的旅游景点 及见
闻。

“旅游”


3
、交际互动中,态度大方、有礼貌,认真倾听别人讲话内容。

1
、交际互动中,使学生能说清自己的观点,并倾听了解别人讲话内容。





2
、体会故事中所蕴含的道理。学会遇到事情,动脑筋思考, 有个人见
解。

谁的》

1
、清楚、大方地表述与别人合作做成的一件事。

《合作》

2
、学会倾听、交流、沟通,有礼貌。

3
、培养学生与他人合作的能力,提高了口头表达能力。

1
、了解残疾人的生活,学习、工作中的困难。

2
、懂得关心、照顾残疾人,树立助人为乐的思想。

3
、敢于大胆发表自己的不同意见,提高口语交际能力。

1
、了解对人类有益的小动物,增强保护小动物的意识。

2
、鼓励学生大胆表达自己的见解,积极参与语言实践活动。

《我想这
样做》

《保护有
益的动物》

1
、初步学习如何搜集、处理资料。









物》

2
、能用“图示讲解法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自
己搜集的有趣的 动、植物。

3
、对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。




1
灵活运用教学策略,提高口语交际水平

——二年级语文上册口语交际教材的理解

《语文课程标准》中对于低学段口语交际的 学习目标是这样说的

1
.学讲普通话,逐步养成讲普
通话的习惯。
2
.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3
.听故事、看音像作品,能复述 大
意和精彩情节。
4
.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5
.与别人交谈,态度
自然大方,有礼貌。
6
.有表达的自信心。积极参 加讨论,对感兴趣的话题发表意见。


一、领悟教材编写意图

从 以上6个教学目标来看
,
本册教材安排了口语交际“话题”8个(
《秋游》
《 我的想法》
《我们去
“旅游”

《应该听谁的》
《合作》
《 我想这样做》
《保护有益的小动物》
《有趣的动物、植物》

。这8个
话题我把它们分为三类:



1

“关爱”系列,包括 《我想这样做》
《保护有益的小动物》
《有趣的动物、植物》这三个话题;


2

“交往”系列,包括《应该听谁的》
《合作》这两个话题;

3

“交流”系列,包括《秋游》
《我的想法》
《我们去“旅游”< br>》

这三个话题。

其中,
“关爱”系列的话题是开放的。在 编排上,口语交际的话题与单元主题紧密相关。如第六
单元主题是“关爱他人”
,口语交际训练 则安排的是《我想这样做》这一话题,这里主要的知识训练
点是:
1
、了解残疾人的生 活,学习、工作中的困难。
2
、懂得关心、照顾残疾人,树立助人为乐的
思想。
3

敢于大胆发表自己的不同意见,
提高口语交际能力。
在教学时,
我们不用把话题封闭在
“关
爱残疾人”上,可以根据学生的生活实际进行适当的扩展,让学生 明白“关爱需要帮助的人”
;至于
《保护有益的小动物》
《有趣的动物、植物》
,我们在教学时可以作适当的调整,先去了解《有趣的动
物、植物》
,这一话题的主要知识训 练点有:
1
、初步学习如何搜集、处理资料。

2
、能用“图示讲解
法”

“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动、植物。
3
、对别人讲述的内容进
行简单、有礼的评价。
把握住这三个主要知识训练点拓展延伸 ,看到这些有趣的动植物,你应该怎样
做呢?引出学习《保护有益的小动物》这一话题:
1、了解对人类有益的小动物,增强保护小动物的
意识。
2
、鼓励学生大胆表达自己 的见解,积极参与语言实践活动。
通过了解了有趣的动植物之后,
自然就引出了保护小动物的话 题,这样就起到水到渠成的作用了。

“交往”系列的话题〈
〈应该听谁的〉


〈合作〉

,是小学生在日常交往中必然会遇到的事情。低
年级 口语交际的要求一般是鼓励学生大胆说,认真听。如〈
〈应该听谁的〉
〉知识训练点包括:1
、在
交际互动中,使学生能说清自己的观点,并倾听了解别人讲话内容。
2、体会故事中所蕴含的道理。
学生通过这类话题的学习,学会遇到事情,动脑筋思考,辨别是非。< br>通过不同观点的讨论,让学生

2

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