后宫如懿传第二部-班长

2021年1月17日发(作者：寇章)
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）





项目名称

活动时间

活动主题

参加对象

集体备课

2017
年
4
月
27
日

齐心协力，共同提高

一年级语文组全体成员

项目负责人

活动地点

主

讲

人

申请学时

章秀丽

8
号办公室

张

敏

2
学时

1
、各组员查找《快乐的节日》有关备课资料，做好前期准备。

2
、张敏老师主讲《快乐的节日》一课的设计理念、教学方法和教学
环节设计，并就备课中的困惑和疑难问 题向大家请教
。

（
1
）
教材分析
（
2< br>）
学情分析及教学意图：
通过听唱歌曲等方式，激
发学生的学习积极性，
提供给学生自主探索、
交流合作、
大胆创新的机会。
让学生真正成为学习的主人。< br>摆正教师的位置，
教师在整个教学活动中只
是组织者、引导者和参与者，只是起到引导的 作用，让学生在自主探索的
学习活动中体验到成功的快乐和合作交流的乐趣。
（
3）

教学目标：
1
．
认
识“吹、祝”等
14< br>个生字。会写“吹、地”等
6
个字。
2
．能用欢快的语
调正确 流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3
．感受自己生活的快
乐和幸福，并有实现 未来理想的愿望。

活动内容

及进程

（
4）
教学重点：
1
、认识“吹、祝”等
14
个生字。会写“吹、地 ”
等
6
个字。
2
、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。
教学难点：
让
学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。

（
5
）
教学过程：

一、创设情景，激趣导课

二、初读课文，认识生字

三、汇报学习成果

四、细读课文，感悟“红领巾”的快乐。

五、指导书写

3
、组内老师谈自己的看法并提出修改意见。

4
、张敏老师整理成案。








快乐的节日

教材简析：


< br>这篇课文，
以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快
度 过自己节日的动人场面。
歌词生动活泼，
韵律欢快优美，
充满了喜庆的节日气氛。唱一唱，
读一读，
眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，
尽情地欢 跳。
他们像春天的
花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他 们在祖国的培
养下快乐成长。
课文插图充满蓬勃生机，
使人欢笑，让人陶醉，少年儿童 的幸福生活跃然纸
上。

学情分析及教学意图



对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考
虑学生的已有 认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式，学会生字，读好课文，引导学
生感悟语言，获得美的享 受，从而感到生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

通过听唱歌曲等方式，激发学生 的学习积极性，提供给学生自主探索、交流合作、大胆创
新的机会。
让学生真正成为学习的主人 。
摆正教师的位置，
教师在整个教学活动中只是组织者、
引导者和参与者，只是起到引 导的作用，让学生在自主探索的学习活动中体验到成功的快乐和
合作交流的乐趣。

教学目标：

1
．认识“吹、祝”等
14
个生字。会写“吹 、地”等
6
个字。

2
．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3
．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。


教学重点：

1
、认识“吹、祝”等
14
个生字。会写“吹 、地”等
6
个字。

2
、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。

教学难点：

让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间


：




2
课时

教学流程：















课时教学目标：

1
．认识“吹、祝”等
14
个生字。会写“老、乐”等
2
个字。

2
初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。

3
、细读课文
1
、
2
小节，感悟“红领巾”的快乐。

一、创设情景，激趣导课：




1
、同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

你们知道有哪些节日哪个

节日是属于我们少年儿童自己的节日呢


（六一国际儿童节。）


第一课时

2
、对，这一天是全世界所有儿童的节日，小朋友都会以快乐、自豪的心情度过这愉快

的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，中国的儿童欢
度节 日的情景。）







3
、今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗







师板书“快乐的”，学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1
、（课件出示课文投影字幕）

这首诗歌读起来非常好听，想读一读吗？





（
1
）
如果遇到不认识的字、
难读的句子该怎么办呢你有什么好办法记住生 字
吗（指名说说。）





（
2
）

小结：遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”中的注 音，也可以问
老师或同学；
遇到难读的句子要多读几遍；
记住字形的办法有：

加一加、
减一减、
比较法、
编谜语等。





2
、学生合作读课文、认生字。





3
、生字和课文大家都会读了吗同桌之间互相读一读，评一评，如果他读 得好，你
就向他学习，如果他哪儿读错了，或者哪里没你读得好，你来帮助他。




（教师巡视指导。）

三、汇报学习成果

过渡：刚才小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的

学习成果





1
、认读生字。











（
1
）感知生字。






多媒体出示生字，学生读生字并找出带这个字的词语和句子读给大家听。


正音：祝（翘舌音）、祖（平舌音）、幸（后鼻音）。




（
2
）识记生字。





说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。





2
、朗读课文。






过渡：小朋友们的识字能力真不错，老师还想看看大家课文读得怎么样。

指名分自然段朗读课文，评评是否读正确、通顺。

四、细读
1
—
3
小节，感悟“红领巾”的快乐。

1
．看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。

2
．分小组学习讨论。

（
1
）读读
1
—
2
小节，想一想，“红领巾”为什么快乐他们看到了什么，听到了什

么

（
2
）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗







3
、小组汇报学习成果。







[
第一小节
]

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