快乐的节教学文档
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2021年01月17日 02:35
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中国感恩节是几月几号-研究性学习
25
《快乐的节日》预案
一、教材分析：
本诗是儿童曲《快乐的 节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，
语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌 曲之一。
诗文运用比喻和拟人的手法，
反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、
幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”
为线，心情之乐、成长之乐 、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描
绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。< br>
二、教学目标：
1
、 认知目标：
a
、学会本课生字，理解新词意思，会用
“
词语
”
写一
句话。
b
、正确理解
“
在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希
望
”
的意思。
2
、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3
、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、
幸福和自豪的心情，
三、教学重点、难点
重点：
正确、流利地朗读课文。
难点
：
1
、训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2
、理解文中句子所含的意义，能感受自己生活的快乐和幸福。
四、教学安排：
2
课时
五、教学准备：
1
．《快乐的节日》歌曲，生字卡片。
2
．《快乐的节日》视频，
课件。
第一课时
一、
教学过程
导入：师：同学们， 世界上有许多节日，你知道哪个节日是属于我们
小朋友的吗？（出示个别节日的课件）
。
生：六一儿童节
(
讨论用什么方式来过自己的节日，生个别回答
)
1
师：对，就是六一儿童节
（板书：六一）
，今天让我们和课文中的小
朋友一起度过这个快乐的节日吧！小手书空，跟老师一起写题目，
（ 板书
《快乐的节日》
）
好，一起读题目！
二、
初读课文，认识生字
【
《新课程标准》中指出，识字是教学的基础，也是教 学重点，也是贯串
整个义务教育阶段的重要教学内容。
】
过渡
：接下来让我们用快乐的语句来读这篇课文吧。
1
、首先要读通句子，读通句子首先要解决字音。
自由读文，初读生字。< br>（要求读通句子，读准字音，不认识的生字借助
拼音多读几遍。
）
2
、带有拼音读。
（课件出示带拼音的生字）
3
、小老师领读带拼音的生字。
（
师纠正读得不准的字音
）
4
、去掉拼音读。
（课件出示去掉拼音的生字）
（
个别读、男女读、 同桌互
读、开火车读、齐读
）
师：接下来，老师要做个动作让同学们猜一猜 是什么字，
（
吹的动作
）
生：吹，
师：很好，我用口吹所以带有口的偏旁。
B
、口中含玉
生：国
它旁边的字念什么啊，
（祖
）合在一起（祖国）
师：谁用祖国来说句话呢
生：我爱我的祖国 。
（表扬语）从小就有。
。
。
。
。
师：
刚才呀老师用动作和猜谜语的方式来认识这些字的，
那下面谁来用自
己的方式来认识这些字呢。
（小组合作、汇报、个别回答）
生：我是用加一加的方式来认识
羽
的，两个习加在一起是羽
.
生：我是用拼音来认识
祖
的
z
ǔ等几种方式
.
C
、老师给生字宝宝带来了朋友。
出示生字的朋友
如：
羽毛
祖国
（课件
）个别读
男女生读
出示：
快乐的成长
美丽的衣裳
等。
让学生来说句话
我在老师的关怀下
快乐的成长。我有一件美丽的衣裳。
师评价：
你的句子真流畅。
师：你们来看，一朵朵花儿像你们开放啦！
！
（
拿出生字卡片，个别读
齐
读）
表扬语，你们真棒个个都是识字小能手）
【设计意图
:
识字的过程立足于学生的主动参与，以上可采用多种读法方
式，
充分体现了学生的 主体地位。
教师对学生的考查，
体现了在语言环境
2