部编版 初中常见文言虚词用法归纳及练习
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 03:03
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初中常见文言虚词复习
之
1
、
用作代词：
可以代人、代
bai
物、代事。代人多是第三人称。译 为
他
（他们）
、
它
（它
们）
。
例：
策之不以其道，
食之不能尽其材，
鸣之而不能 通其义，
执策而临之，
曰：
“天
下无马！
”
（
《马 说》
）
2
、用作助词：
（一）
结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语
（名词）
之间，
可译为
“的”< br>，
有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。
（
《曹刿论战》
）
（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之
前， 译时应省去。
例：宋何罪之有？（
《公输》
）
（三）结 构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，
“之”用在
主语和谓语之间，起取消 句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。
例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（
《隆中对》
）
（四） 音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使
之凑成四个字，只起调整音节的 作用，无义，译时应省去。
例：顷之
，一狼径去，其一犬坐于前。
（
《狼》
）
3
、用作动词：可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（
《陈涉世家》
）
记忆顺口溜：
之字可代人事物，定名之间可译“的”
；
用作动词“去、往、到”
，
用作助词可不译。
其
（一）代词
（
1
）作第三人称代词，可译 作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们
的”“它”“它们”“它们的”。
如 ：①择其善者而从之，其不善者而改之（
《
〈论语〉十则》
）②人有百手，手有
百指，不能指其一端（
《口技》
）③屠大署，恐前后受其敌（
《狼》
）
有时也译作第一人称代词
“我”
。
如：
偶然得之，
非其所乐。
（
《上枢密韩太尉书》
）
（
2
）指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。
如：①其人视端容寂，若听茶声然（
《核舟记》
）②复前行，欲穷其林（
《桃花源< br>记》
）
③以勉其学者也（
《墨池记》
）
也可译作“其中的”
，后面多为数词。
如：
①其一犬坐 于前（
《狼》
）②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（
《为学》
）< br>
（二）副词
，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常 和放
在句末的语气词配合，
可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难
道 ”等，或省去。
①其如土石何？（
《愚公移山》
）②其真无马邪？其真不知马也（
《
马说》
）前一
个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。③安陵君其许 寡人！
其：可译为“可要”。
（
《唐雎不辱使命》
）
（ 三）连词，表示假设，可译为“如果”
。如：其业有不精，德有不成者，非天
质之卑，则心不若 余之专尔。
（
《送东阳马生序》
）
记忆顺口溜：
其字可代我和他，远指近指“这”和“那”
；
后带数词译“其中”
，表示反问译“难道”
。
以
（一）介词
（
1
）介绍动作行为产生的原 因，可译为“因为”“由于”。如：①不以物喜，
不以己悲（
《岳阳楼记》
）②是以先 帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一
个“以”表目的。
）
（
《出师表 》
）③扶苏以数谏故，上使外将兵（
《陈涉世家》
）
（
2
）
介绍动作行为所凭借的条件，
可译为“凭借”“按照”“依靠”等。
< br>①策
之不以其道，
食之不能尽其材
（
《马说》
）
②以 残年余力，
曾不能毁山之一毛
（
《愚
公移山》
）
③域民不以封疆之界，
固国不以山溪之险，
威天下不以兵革之利
（
《
〈孟
子〉二章》
）
（
3
）表示动作行为的方式，可译作 “把”、“拿”、“用”等。如：①屠惧，
投以骨（
《狼》
）②遂许先帝以驱驰（《出师表》
）③以人之逸，待水之劳（
《峡江
寺飞泉亭记》
）
（二）连词
（
1
）
表示目的，
相当于现代汉语 里的“来”如：
①意将隧入以攻其后也
（
《狼》
）
②以光先帝遗德（
《出师表》
）③属予作文以记之（
《岳阳楼记》
）
④故为之文以
志（
《始得西山宴游记》
）
（
2
）
表示结果，
可译作“以至”、
“因而”。
如：
①不宜妄自菲薄，
引喻失义，
以塞忠谏之路也（
《出师表》
）②以伤先帝之明 （
《出师表》
）
（
3
）有时相当于连词“而”。如：① 黔无驴，有好事者船载以入《黔之驴》②
醉则更相枕以卧（
《始得西山宴游记》
）
（三）
“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”
。如：①先帝不以 臣卑
鄙，
猥自枉屈
（
《出师表》
）
②魏武将见匈奴使，自以形陋。
（
《
〈世说新语〉
三则》
）
记忆顺口溜：
“以”作介词“把、拿、用”
，
因为、按照、在、凭、从；
又作连词如同“而”
，
偶尔通假要分清。
于
（
1
）表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。如：
①公与之乘，战于
长勺（
《曹刿论战》
）
②子墨子闻之，起于鲁（
《公输》
）
（
2
）表 示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：①操蛇
之神闻之，惧其不已也，告之于帝 （
《愚公移山》
）②贫者语于富者曰（
《为学》
）
③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（
《出师表》
）
④故 天将降大任于
是人也（
《
〈孟子〉二章》
）⑤况仁人庄士之遗风余思，被于来 世者何如哉（
《墨池
记》
）
（
3
）
用 在被动句中，
介绍行为主动者，
可译为“被”。
如：
“受制于人”的“于”。
（
4
）用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。如：使人之所恶 莫甚于
死。
（
《鱼我所欲也》
）
（
5
）表原因，可译为“由于”“因为”。如：生于忧患，死于安乐。
（
《
〈孟子〉
二章》
）
记忆顺口溜：
于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；
形容词后表比较，动词之后表被动。
而
主要作连词用，可以表示以下关系：
（
1
）并列关系，一般不译 ，有时可译为“又”。如：①温故而知新，可以为师
矣
《
（论语）十则》< br>）②中峨冠而多髯者为东坡（
《核舟记》
）
（
2
）
承接关系，
可译作“就”“接着”，
或不译。
如：
①扁鹊望桓候而 还走
（
《扁
鹊见蔡桓公》
）
②尉剑挺，广起，夺而杀尉（
《陈涉世家》
）③环而攻之而不胜。
前一个“而”就表示承接关系。
《得道多 助，失道寡助》
（
3
）转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如：
①而未始知 西山之怪特。
（
《始得西山宴游记》
）
②予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖……可远观而
不可亵玩焉（
《爱莲说》
）③欲信大义于天下，而智术浅短 （
《隆中对》
）④环而攻
之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。
《得道多 助，失道寡助》
（
4
）
递进关系，
译作“而且”“并且 ”或不译。
如：
①饮少辄醉，
而年又最高，
故自号曰醉翁也（
《醉翁 亭记》
）
②学而时习之，不亦说乎（
《
（论语）十则》
（
5
）修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。①河曲智叟笑而止之曰（
《 愚公
移山》
）②施施而行，漫漫而游。
（
《始得西山宴游记》
）
记忆顺口溜：
而作连词要分清，并列承接递进与转折；
承译“接着“转译“但”
，
状语后头表修饰。
虽
连词“虽”在文言文中主要有两种用法。
1
、表示假 设，可译为“即使”。例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（
《唐雎不
辱使命》
）
2
、
表示转折，
可译为“虽然”。
例：
故余虽愚，< br>卒获有所闻
（
《送东阳马生序》
）
。
然
1
、
代词
起指示作用，
译作“这样”、
“如此” 。
例：
父利其然也
（
《伤仲永》
）
。
2
、连词
表转折关系，译作“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎（
《陈
涉世家》
）
3
、助词
分两种情况：
①用在形容词之后，作为词尾，可译作“…的样子”
、
“…地”
。
例：秦王怫然怒（
《唐雎不辱使命》
）
②用于句尾，常与“如”< br>“若”连用，构成“如…然”
“若…然”格式，
“…的样
子”
“像…似 的”
。例：其人视端容寂，若听茶声然。
(
《核舟记》
）
注意：容易出错的地方
1.
用法词性混为一谈
2.
古今词语词义词性混为一谈
3.
不同虚词因意义、用法相近而误
4.
同一虚词因意义、用法不同而误