浅谈幼儿想象力
萌到你眼炸
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2021年01月17日 03:34
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爸爸的礼物-鞠躬尽瘁死而后已
浅谈幼儿想象力
”，
浅谈幼儿的想象力
筠奕幽竹
每个人都有想象
,
每个人也都会想象
,
想象是对美好事
物的一种憧憬
,
不论年龄
,
不论年代
,
都有着想象的意义和需
要
,
尤其是孩子的想 象力
,
更是神奇和美妙
,
那是一种夸张的
表达方式
.
在此
,
我想和大家说说我对幼儿想象创造力的一
些见解和看法
,
和 大家一起探讨其中的一些奥秘与问题
.
一
,
什么是想象力
?
幼儿想象力的特点
?
想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心
理过程
.
儿童的世界是 充满想象的世界
,
每个人艺术的天分
,
正
是从孩提时代的想象力开始 萌发的
.
表面上看
,
儿童的想象
力显得可笑而幼稚
,
但对他们思维能力的健康成长是非常珍
贵的
.
黑格尔说过
:
想象是 艺术创造中最杰出的艺术本领
.
富
于想象力是儿童的天性
.
儿童的想 象力往往是幼稚的
,
幼儿
想象有无意想象
,
有意想象
,再造想象
,
创造想象和幻想等几
种
.
想象的特点表现为
:(1)
想象的主题不稳定
,
易变化
;(2)
以想象的过程为满足< br>;(3)
想象容易与现实混淆
;(4)
想象具
有特殊的夸大性
;
教育学家陶行知说过
:.
处处是想象创造
之地
,
天天是 想象创造之时
,
人人是想象创造之人
,
而儿童是
新时代的创造者,
要注重解放儿童的想象创造力
.
现实生活中根本不会 有猴头人身
,
猪头人身的怪物
,
然
而明代杰出的小说家吴承恩却创造 出了孙悟空和猪八戒的
生动形象
;
幼儿汪侃磊在”星宝宝”中也创造出了脚踏白云的孙悟空
,
手举月牙作摇篮
,
摇着星宝宝的可爱形象
,
设计师
们为了造福人类
,
头脑中不断形成着未出世的新产品的形象
.
上述这一切形象形成的过程
,
心理学上称之为想象
.
现象中
的形象不 是记忆表象的简单重现
,
而是新形象的创造
.
不过
,
它不是 凭空产生的
,
而是在过去感知材料的基础上
,
对记忆
表象加工
,
改造
,
重新组合的结果
二
,
想象的意义和重要性
.
人在实践活动中
,
会 不断遇到新的问题
,
产生新的需要
,
而想象是解决这些问题和需要的非常必要 的条件
.
总之
,
人
的一切实践活动都是离不开想象的
. < br>想象在儿童生活中
,
同样起着重要作用
.
无论是幼儿的
游戏< br>,
还是绘画
,
表演以及早期学习
,
都需要有丰富的想象力.
幼儿想象力的发展与他们整个心理水平的发展
,
关系十分密
切
.
幼儿想象力的发展
,
不仅是智力发展的体现
,
而且是他们
进行创造性活动不可缺少的条件
.
纲要中指出
:
提供自由表
现的机会
,
鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己地情感
,
理解和想象
,< br>尊重每个幼儿的想法和创造
,
肯定和接纳他们
独特的审美感受和表现方式
,
分享他们创造的快乐
.
幼儿期
是形象思维发展的重要阶段
,美的形象
,
尤其是艺术作品中
美的形象
,
具有概括性
,
典型性
,
促使幼儿形象思维活动
,
并
引起幼儿的联想产生丰 富的想象活动
.
科学家爱因斯坦说
:
想象力比知识更重要
,
因为知识斯有限的
,
而想象概括着世
界上的一切
,
推动着进步
,
并且是知识化的源泉
,
严格地说
,
想象力是科学研究中的实在因 素
.
由此可见
,
幼教工作者注
意从小发展幼儿的想象力是何等重要< br>.
三
,
怎样
才能发展幼儿的想象力呢
?
我是从这几方面考虑的
:
(
一
),
在想象画中发展幼儿的想象力
.
幼儿想象画是指 幼儿在已知的基础上
,
通过想象活动
,
将头脑中的原始材料重新加工
,
改造
,
组合
,
产生新的形象
,
新的构思和新颖题 材的图画
.
幼儿有了一定的生活经验和一
些绘画基础
,
但思维还没有 什么定势
,
最受不了外界影响和
束缚
,
往往会出现异想天开的想象< br>,
这正是最宝贵最难得的
.
让幼儿在日常生活中逐渐丰富幼儿的内在储存
.
因为储存的
图示越多
,
幼儿可想象的内容就越多
.
因此
,
我经常通过组织
听故事
,
欣赏各种动物图片
,
散 步等
,
不断积累幼儿的内在储
存
,
提高他们的观察美
,发现美的能力
.
如
:
幼儿通过想象后
,
画出了自己心目 中想住的房子
,
看了动画片之后
,
能画出自
己勇敢又新颖的奥特曼等 等
,
这些都是幼儿的想象得到了充
分表现的现象
.
你也可以根据幼儿 想象的特点和表现能力
,
选择的想象画形式必须是技法简单有趣
,
能一下子吸 引幼儿
的
.
如
:
撕贴画
,
图形想象画
,< br>吹画
,
墨水画等等
,
这样幼儿才
有积极性和信心中去完成作品
.
有一次
,
我在课余
,
用毛线贴
画
,我贴了一只黄色的小鸡
,
很可爱
,
当时
,
有些孩子围着 我
,
看我贴
,
他们看得津津有味
,
都没有说话
,< br>我完成后
,
他们就
开始说话了
:
我觉得这只小鸡好像要和另一 只做游戏
;
我想
它是去找朋友吧等等
,
还说
:
老师
,
你为什么不继续呢
?
我决
定让他们试试
,
其想象 的效果出乎我的意料
,,
真好
,
他们有
各种场景
,
非常生动
.
还可以让幼儿学会此类想象画的方法
.
我经常让幼儿对
同一画从不同的角度去想象
,
然后展开讨论
,
联想
,
这样就 可
以充分发挥和展开幼儿的想象的翅膀
.
此外
,
要注意评价活
动的开展
,
这可以对
幼儿实施成功教育
.
在评价中
,
教师要注意坚持正面评
价每一个幼儿
,
关心幼儿微小的进 步
,
以鼓励为主线条
,
对幼
儿不足的地方
,
应以建 议或商量的语气来提出修改意见
,
尽
量把自己变小
,
使幼儿觉得老师 和自己是平等的
.
我经常会
说
:
你画得真不错
,
进 步很大
,
如果这里颜色涂得均匀一点就
更好了
;
你的画老师很喜欢< br>,
非常有趣
,
你愿意说说画的意思
吗
?
给我们介绍一 下吧
!
等等诸如此类的话
,
不仅提高幼儿的
语言表达能力
,
还给了孩子自信和骄傲
,
体验了成功的喜悦
,
一举两得
,< br>而且进一步完善了幼儿的想象
.
也提高了对艺术
美活动的兴趣
.
我还让幼儿相互评价
,
互相取长补短
,
学习借
鉴好的作品的经验< br>,
达到提高的效果
.
(
二
),
在游戏中发挥孩子的想象力
游戏是幼儿的玩耍活 动
,
幼儿最喜爱
.
观察幼儿的生活
就可以发现
,
他 们的大部分时间都在玩各种各样的游戏
,
而
且甚至迷恋
.
可以说,
幼儿是生活在游戏中的
.
幼儿游戏是一
种有目的
,
有 意识地反映现实生活的活动
,
具有社会性
.
游戏
是一种娱乐活动,
是幼儿的主要活动
,
是对幼儿进行体
,
智
,
德
,
美全面发展教育的主要手段
,
利用游戏
,
可以锻炼幼儿 的
身体
,
增强幼儿的体格
.
游戏可以巩固和丰富
幼儿的知识
,
是针对幼儿进行美育的有效手段
,
因此
,在
游戏中发展幼儿的想象力
,
无疑是一条捷径
,
不妨一试
.
主题游戏是通过让幼儿以模仿和想象扮演角色
,
达到创
造性地反映自己 生活的体验和对事物的认识和态度的目的
,
有效地促进幼儿想象力和创造力的发展
,< br>这就要求教师在主