二年级第一学期班主任工作计划
绝世美人儿
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2021年01月17日 03:54
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朱军的弱智儿子-作者简介
二
年
级
第
一
学
期
班
主
任
工
作
计
划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
二年级第一学期班主任工作计划
二年级第一学期班主任工作计划
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科
学、劳动技能、身体心理素质得 到全面和谐地发展，个性特长得到充
分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我
国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为
班集体灵魂
的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班
主任面对
6
、
7
岁
--1
1
、
12
岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希
望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量 解脱出来，那么，如何开展小
学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩
子就会爱他 ，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴
和关心学生，和他们进行亲密 的思想交流，让他们真正感受到老师对
他的亲近和
爱
。这是班主任顺 利开展一切工作的基础。
研究学生是
教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
一是了 解班
风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍
的文化层次，找到亟待 纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括
能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握 哪些是积
极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程
中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对
你
既亲近又崇拜
，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，
2
树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效
果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度
上是由小干 部决定的。小干部对班集体有着
以点带面
和
以面带面
的
作用，我称他们是
班主任的左右手。
所以唯有慎重地选 拔和培养干部
队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具< br>有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种
形式存在，班主任必须精心培 养：其一，要大力表扬干部优点，宣传
他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工
作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力
上取得更大进步，在纪律上 以身作则，力求从各方面给全班起到模范
带头作用，亦即
以点带面
其 三，培养干部团结协作的精神，要能够通
过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展 批评
与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即
以面带面
。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进 行正常
的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使
一堂好课留下遗憾， 使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取
的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎 实有效地加
强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常
规、劳动常规、参观常规以及路队 常规等等诸多方面。训练可以通过
集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况< br>选择），务必使每个学生具有
服从集体，服从命令
的思想，具有自我< br>3
约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出
活而不乱，严而不死
的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
< br>有目标才有动力。班主任
要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能
力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组
正在努力奋斗的目标是什么，避免 盲目、低效地学习和生活，从而增
强集体的凝聚力和动力。
然后，要对每一个学生拟 定切实的个人远、
近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人
进步，使 每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标
的制定不是目的，如何通 过努力去实现目标，提高学生的素质才是目
的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是 近期目
标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子
能
跳一跳摘到苹果
，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、
其它任何外 力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈
的、持久的竞争活动。必须强调，这是
互助
、
友好
的竞争而不是
敌视< br>
和
保守
的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1
、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班 级荣誉
的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由
整体到个人的与外班 的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2
、设立定期评价制度：
以《评价手册》和
月评表
等相对固定的
评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小
组 明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取
心。
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