小学三年级班主任工作总结个人
巡山小妖精
817次浏览
2021年01月17日 04:23
最佳经验
本文由作者推荐
看透爱情看透你mp3-餐饮策划
小学三年级班主任工作总结个人
《小学三年级班主任工作总结个人》的范文，篇一：小学三
年级班主任工作总结
小学三年级班主任工作总结
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育 工
作尤其是学校品德教育工作的具体实施者。在管理班级过程中，
班主任扮演着多重角色——在 校领导眼中，班主任是班级工作的
执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼
中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见，班
主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。 身兼数职
(
来自
:
精品
:
小学三年级班主任工作总结个人
)
的我，在这学期工作后，我的体
会是：
一、努力营造一个温馨的“家”
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家 庭中的
每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞
着，那么何愁班级中的学 生会表现不好呢？要有家的感觉，必需
1
、“偏爱”后进生
在班 级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的投入。
在工作中，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，同 学们对这些人
也不能歧视、捉弄，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让
他们感受到自己在 班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班
第
1
页
共
1
页
级管理，让他们在管理中克服自身不良的行 为习惯。就说我们班
的葛孙开吧，真可以说是个猴子屁股，刚开始他坐哪里，那里的
纪律就差， 闹哄哄的。在班级管理实施的时候，我问他：“你想
管其他同学吗？想当一当班干部吗？”他感到很意外 ，又感到很
惊喜，“我行吗？”他自己也有点底气不足。最全面的“行，但
是条件是这星期的表 现要好，同学们都是你的监督员。”这一周
的表现他真的好转很多。我也实现自己的诺言，让他来参与班 级
的管理。当然，在这期间我也是背着其他同学时时提醒他，自己
是班级的管理者了，更应注意 自身的行为表现。他的纪律现在好
很多了。
2
、严爱优等生。
< br>优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容
易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小 的缺点也会造成大的隐
患，
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒 他
们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的
人。优生不单纯是学业要优，更 重要的是人品要优，心胸要广，
心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，
严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3
、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的
心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进
第
1
页
共
1
页
生那样容易自暴自弃 。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师
重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理 特
点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊
重、理解、信任他们。比如， 我们班的林超燕，她学习成绩一
般，在陌生人前从不说话，遇到问题只知道流泪。现在能跟我交
流了。我觉得也很开心。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管 理是一项整体的育人工程。精品把学生的积极因
素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制 。因
此，我想方设法构建学生自我管理体制，
为学生设置多种岗位，让每个学生都有 机会上岗“施政”，
有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班
规的具体内 容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作
出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断 提高要求，
引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教
育、自我调整而不断 成长。
1
、建立值周班长制。
按学号轮流来当值日班长，班中的 事由值日班长全权负责，
常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促
每一位 同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工
作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养 了他们的才能，
班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
第
1
页
共
1
页
2
、民主改选班干部。
思想汇报专题为了使更多的学生有当干部的机会，让 每一个
学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。
我采取干部定期轮换制的 方法。班干部从同学中间选举产生。由
学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组< br>建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于
学生干部摆正个人和集体的位置， 正确处理个人与集体的关系。
班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳
动、 学习等各方面的工作，并记录工作情况。
3
、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的
价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就 要使每一位学生都
可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人
都为集体作贡 献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一
员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有 事干”
的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责
任制度。在这种广泛的参 与过程中，使学生在集体中找到自己的
“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
篇二：小学三年级班主任个人工作总结
本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期 里，为了搞好
本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、
体、美、劳多方面 的素质，做了下面几点工作：
现将本学期班主
第
1
页
共
1
页
任工作总结如下：
一、 学习优秀班主任工作经验，抓好班级管
理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。
范文写作魏书生老师曾说过，一件事 有一百种做法。因此，我在
工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实
践，同 时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，
我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常 行为规范》，组
建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班
干部》主题班会 ，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措
施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力 ，我
让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部
协助期工作，这样既调动了 学生工作的积极性，培养其工作的责
任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。二、培养学生主人翁意识。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。
在家里父母根本舍不得让孩子干活， 因此在学校、在教室看见地
上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生
把地 上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是
你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有 一点儿积极主动
性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲
卫生呢
?
从这以后，我每天都早早来到学校，范文
TOP100
首先打
扫一下教室， 洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己
把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主 动打扫干
第
1
页
共
1
页