2020小学三年级班主任工作总结第二学期【精选】
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 04:31
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班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。今天
给大家为您整理了小学三年级班
主任工作总结第二学期，希望对大家有所帮助。
本学期已经结束，回顾本学期，学校开展了许多的活动，班主任工作特 别忙碌。本人对
自己这个学期的班主任工作作如下总结：
一、加强班级的管理和建设
学期开始必须选拔一批 有工作能力的班干部，所以我通过学生推选的方式先进行选拔，
而后经过试用后真正选定，通过班主任的 指导和建设，基本上能够胜任自己的工作。班干部
的工作必须各施其责，所以一定要将班干部的工作落实 到实处、细处。加强对班级的管理依
靠班干部会省力得多，但是也要让同学监督班干部的管理，这一点才 能体现班干部的危机感
与使命感。
二、丰富班级的活动
这个学期学校开展了很多的竞 赛和活动，丰富了学生的业余生活，比如本学期开展了数
学竞赛，经过赛前的选拔，不仅丰富了学生的业 余生活，更激发了学生的集体荣誉感。这个
学期，我们班的陈德垠、李格、周华健同学分别获得学校数学 竞赛一、二、三等奖，林莽莽
同学获得学校演讲比赛三等奖，
全毅同学获得学校
朗诵比赛二等奖。
我们班获得田径运动会
第五名。
三、指导班级体的成长
班级的成长离不 开班主任的指导，建设好班集体需要班主任不断的花费心思与努力，就
那我们班的班队活动来说，经过了 好长的指导，才慢慢适应了让学生自己主持班队活动，又
如每周一次的唐诗二首书写训练大大的提高了学 生的习字水平，通过零食监督小组的将监督
大大阻止了吃零食现象。形成良好的学习气氛是一个优秀的班 级应该具备的，所以我努力使
每个同学知道学习的重要性，并通过各种手段鼓励勤奋学习的同学，严肃批 评不认真学习做
作业的同学，让班级内形成一种健康向上的学习气氛。
一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下
及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突
出的成绩， 现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。
重视每周的班会课，
开好班会课
;
重视与学生的思想交流，
多与学生谈心。
重视班会，
开
好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好 的班风、学风，为学生提供一个好的
大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班 积极开展了许多有益于
学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强， 直接的批
评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，
提高学生 的思想境界。
二、班主任工作，争做学生的良师益友。
作为一名 小学班主任，
我时刻谨记
“学高为师，
身正为范”
这条古训。
要求学 生做到的，
我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比< br>如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼
里，记 在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没
人要关好门窗。通过 这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老
师之间的距离。在过去一年的工作 中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学
工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织 的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量
为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他 们，增强为学生服务的意识，
把学生与家长作为服务的对象。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养
团结、严
格、活泼、奋进
的班集体。
四年 级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重
要。在这个学期里，我 的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自
治自理能力培养的力度，通过各种方 式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识
的基础上产生进取心，
逐渐形成良好的思 想行为品质
;
又注意指导学生如何进行自我管理，
培
养他们多方面的能力，放 手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱
乐融入一体
;
还注意 培养学生的自我服务的能力，
让学生学会规划、
料理、
调控自己，
使自己在集体中成为班集体的建设者，
而不是
包袱
。
在这点上 ，
特别值得一提的是班干部的选用，
这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的 管理，不论班主任如何和颜悦色
都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部 的协调，往往能够
取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指 导，
又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态
;
他们分工管理班级的各项事务 ，
同时又是
一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同 发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织
能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉
献、积极进 取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理
班级，让学生自治自理， 培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好
班级的带头人、领路人，把好方向关， 带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，
健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。< br>
三、积极抓好学困生的转化工作。
对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班 干部
对其进行提醒和帮助
;
另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育 。
冰冻三
尺非一日之寒
，
要想学困生的心解冻不是不可能的 事，
也不是一天两天就能办到的事。
惟有
老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖 ，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀
和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟 通，多了解他们的思想状态，用
真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动 的。班主任坚信这
一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。