五年级班级工作总结3篇
巡山小妖精
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2021年01月17日 04:42
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萧然高中-大学生个人总结
五年级班级工作总结
3
篇
转眼，来育才已经 一个学期了。回顾这一学期的班级工作，有苦
也有甜，有过懊恼，但更多的是收获。尤其就学生的点滴进 步让我
无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对自己一学期的班级工作总
结如下：
一、班级工作的措施
本学期能承担班主任工作，是学校对我的信任，虽然我已有五六
年的班主任工作的经历，但来到这儿之后，我却一点也不能掉以轻
心，必须全力以赴想方设法做 好班级工作，以期有一个理想的结果，
为此我做了以下的工作：
1
、班干部竞选
开学初始，利用班会时间由学生自愿和学生民主投票产生班 干部。
在此次竞选中，共有十几位同学参加了竞选演讲，在演讲中学生们
都表明了自己竞选何职 位、怎样带领班级做好工作
……
不管结果如
何，他们都表明了为班级为同学服务的思想 ，展现管理班级的能力。
根据他们的演讲，我们经过民主投票产生了班干部。
2
、班规的制定与小队管理模式的实施
俗话说
“
没有规矩 不成方圆
”
，家有家法，校有校纪。因此本学期
初始，我根据本班实际，面对
40
个正处于身心急剧变化中的性格迥
异的孩子，由班干部拟定共同制定出了本班的班规。制定 好班规后，
我又根据学生的特点和差异，分了八个小队，成立了自律小组，以
学生管理学生，提 高其自我管理的意识。小队中八个小队长主要工
作任务为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以 及课前准
备和课堂纪律的监督与劝导，他们及时发现班级存在的问题，并制
定相应的解决办法， 及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同
学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级 争取荣
誉，做到自觉自律。
3
、德育为首，加强学生的思想教育
本学期，我以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加
强对全班学生的文明礼仪教育。 卫生、纪律、出操、路队、学生的
红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。利用主题班会、晨会、学生干
部例会等形式进行检查评估情况发 馈，使全班学生思想上重视，行
动上体现，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。
4
、保持与家长的联系
作为班主任只凭自己的力量是不可能取得班级管理工 作的成功，
必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常
同他们交换意见。 由于班内大部分学生住宿，因此，在开学初始，
我便将每个学生的家庭电话号码都做了登记，一有事就打 电话与家
长联系，或让其到校进行面对面的交流，这样一来家校之间就没有
了距离，做学生的工 作也方便了许多。
二、积极参加学校各项活动，大力开展丰富多彩的班级活动，
努力提高学生的学习质量
班级活动是班级文化建设的一个重要组成部分。一个班级是否有
活力，可从班级活动是否搞得丰 富、搞得有质量看出。本学期，我
们积极参加了学校各项活动，如普通话比赛，我们班王璐和王甜昆参加了比赛，并取了优异的成绩
;
元旦汇报演出，我们五年级精彩的
展示，同样赢 得领导和家长们的喝彩。另外，这学期，我们班多次
开展了故事会、写比赛、演讲比赛等等文化活动，也 开展了有关心
理健康教育的一些活动。这些活动对于提高学生的自信心，培养欣
赏别人的好品质 很有好处，从而为培养健全的人格打下良好的基础。
三、加强对后进生的管理
本学期由于学生来源比较复杂，不管是学习、纪律还是行为、品
德等方面，学生的个性差异都较大。 因此如何培养后进生已成为更
好开展班级工作的前题。为此，特制订出转化计划如下：
1
、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好
特别学生的情况跟踪调查，对 其心理障碍进行研究和排除，矫治其
心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
2< br>、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而
落下的，因此，教师要管理好后进生 上课时经常提问他们。课下加
强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生
的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3
、用爱心去温暖，用耐心去呵 护多花一些时间了解后进生，理
解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停
留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面
对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养 ，不要急躁冲动，要机智地巧
妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
四、不足之处
一学期下来，学生的进步不少，但是还有一些不足之处，有待下
一学期继续提高。
1
、班干部的能力有待提升，责任心要加强。
2
、学生的自觉性欠 缺，没有养成自觉学习的良好习惯。在遵守
纪律方面，仍有个别同学经常违反纪律。
总之，这一学期，学生的整体素质都有所提高，在今后的工作中，
我更要把好的发扬下去，把不足之处努 力克服，继续加强班风、学
风建设，使之成为一个在各方面都有好表现的班集体。
几 乎是一转眼的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，
诸般往事点点滴滴在心头。如下，便就工作 中的一些得与失作一简
介回顾。
一、关于
“
班级管理
”
的思考日趋成熟。
因为一 直热衷于班级管理工作，在认真和用心的基础之上，实践
之余，慢慢就形成自己的确定性思考。浓缩起来 ，便是八个要义：
1
、最完善的管理模式，莫过于制度管理和自我管理的完美融合。
若论出场顺序，则是制度管理在先，自我管理在后。道理是：当人
之行为不能自发自觉时，唯以 相当规矩以拘束。
2
、关于制度管理存在之必要，可引用俗语
“
没 有规矩，不成方圆
”
进行佐证。
3
、管理的最高境界是无为而治。 然而，
“
无为
”
之前是
“
有为
”
。
所谓
“
有所为有所不为
”
，即为此理。
4
、管 理者最大的智慧，莫过于擅长营造
“
人尽其才
”
之局面，即
善于发现 并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。
5
、制度管理六要义：目标明确，可望可及 ；内容简洁，清晰明
了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是监督者；既有分工，
又有合 作。
6
、完善制度管理的最佳捷径是：既有奖励制度，又有惩罚措施。
奖励 的意义在于激励和促进，惩罚的功能在于督促和鞭策。
7
、自我管理的两个指导要义 是：不给别人添麻烦；让别人因为
我的存在而幸福。
8
、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。
二、关于班级管理的若干制度渐趋完善。
鉴于上述思考，就现行班级管理所遭遇的诸 般现状，本期在各项
相关制度的建立与完善方面，一直不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截
止期末， 在《小学生日常行为规范》之外，便以班级名义给学生制
定了《安全日常行为规范》《卫生值日制度》《 班级干部日常行为
规范》《路队制度》。制度的确立和执行，明确了学生的行为职责，
规范了学 生的行为操守，使班级工作一切都变得有序有理有节，而
不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和 班级实际，对《安
全日常行为规范》制定的详尽：
（一）关于交通安全：
１、乘车上学，注意交通安全，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农
用车、三轮车。
２、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站
点上下客车。
３、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴安全头盔。
４、未满
12
周岁不得在道路上骑自行车，未满
16
周岁不得在道
路上骑二、三轮电瓶车。
５、不骑无刹、无铃等
“
病车
”
上路。
６、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、互
相追逐、曲线竟骑。
７、上、放学路上，注意交通安全，坚持走人行道，不得在马路
上追逐打闹，更不得做危险游戏 ；过马路走斑马线，注意路口红绿
灯，坚持红灯停、绿灯行。
８、自行车或电动车在街道上和校园内按规定停放在固定车棚。
（二）关于公共安全：
1
、上、下午上学时间分别是八点整和十四点整，任 何学生不得
提前至半小时以前到校。
２、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五 点零五分，所有
学生均在班主任带领下整队离校，离校后不得在校内外作长时间逗
留。
3
、在校期间，自学遵守各项日常行为规范，不打闹，不做危险
游戏，不得以任何理由 进入施工工地。
4
、家长接送，门前止步。没有特殊情况，上、放学高峰，不得以任何理由进入校园。
5
、如果有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提 交班主
任处，经批准方可请假。因病不能及时提交请假条的，事前家长须
以电话形式与班主任取 得联系，作口头请假。
6
、在校期间，不得以任何理由擅自离开校园。特殊情况，须 经
班主任或科任教师批准。
7
、上电脑课前，坚持整队有序进入电脑教室， 不哄抢座位，坚
持发扬谦让作风。上课时，在电脑教师指导下，用心学习，注意用
电安全，不擅 自动用教室任何电器。
8
、上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校 ，
坚持出校门才散。
（三）关于上下楼梯：
１、平时上下楼梯，一律右行，力求
“
礼尚三先
”
。
２、课间操或是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队（两列
纵队并行），不争抢，不拥挤，不踩 踏。
（四）关于课间活动：
１、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。
２、课间，不做危险游戏，不进入施工场地。
（五）关于健身器材使用：
１、分班级组织学习相关使用说明，并在指导老师指导下亲身体
验第一次正确使用。
２、增强安全使用意识，在使用之前养成认真阅读安全使用相关
说明。
３、使用前，养成检查器材的好习惯，在确保器材完好无损的情
况下正确使用。
４、使用过程中，勿要与外人嬉戏。
５、使用过程中，他人须与当前使用人和正被使 用着的器材保持
相当距离，以防碰撞或击打。
６、使用过程中，须有专人在场保护。
（六）关于文明用厕：
1
、文明用厕，不争抢，不嬉戏，不打闹。
2
、男厕进出，坚持右行，且力求礼让三先。
3
、女厕坚持先出后进。
（七）关于食品安全：
1
、拒绝一切零食进校园。
2
、注意日常饮食卫生。
< br>3
、对
“
三无
”
产品坚决说
“
不
”
。
4
、凡遇
“
三无
”
产品者，当拨维权 热线
12315
。
（八）成立安全管理领导小组
1
、成立安全管理领导小组。
2
、制定值日制度，确保每日专职专 岗，有专人负责监督和及时
调控各项事务。
3
、遇事及时汇报，由领导小组及时作出反馈，并立即付诸行动。
三、新型师生和家校沟通方式的确立和完善。
（一）确立与学生的新型沟通方式：
1
、课堂之上，利用直接的言语方式进 行沟通，实施预设和随机
生成的教学教育行为。
2
、课堂之下，利用课间时 间就学生在学习和生活上出现的问题，
作及时有效的私下沟通，为其成长指明正确导向。
3
、利用批阅作业之便，就作业中出现的有关学科学习和相关心
理和品德方面等的问题，作 书面批语，以力求达到及时沟通的效果。
4
、利用日常穿梭校园之际，就随时发现或 思考的问题，与偶然
邂逅的学生进行及时短暂沟通，虽点到为止，却是力透纸背，三言
两语切中 要害，让其知其然且知其所以然。
5
、利用网络优势，通过
、 电子邮件和博客平台（笔者自己的
博客
“
荣辉博客
”
和班级专有博客
“
快乐之旅
”
），就学生感兴趣的话
题进行沟通。
6
、利用电话和手机就学生希望获得的信
息进行沟通。
（二）确立与家长的新型沟通方式：
1
、邀请家长来校，就学生的学习或是 生活上的问题进行有效沟
通，力求密切家庭与学校之间的联系，形成一股合力，为促进孩子
的健 康快乐成长奠定坚实基础。
2
、就一些特发事件，利用电话或是手机与家长取得联系 ，以商
量有效解决问题的办法，并商讨具体行动方案。
3
、召开家长会，向 家长宣传家庭教育的重要，让其明白家庭是
教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，激发其自发 自觉
行为的动机，教会其科学方法，引导其制定切实可行的行动措施。
4
、 利用网络优势，借助
、电子邮件和博客平台，与家长取得
及时有效的联系，就家长 感兴趣的问题，就其孩子日常在校表现，
进行针对性的沟通。
5
、就家长、 孩子所反映的家庭教育方面存在的突出问题作专题
书面与家长沟通，向其提出科学合理建议。
6
、适当时候，就孩子日常异常表现，在征得孩子同意和家长许
可、赞同的前提下，有 选择地进行家访。
鉴于本期工作所取得的实效，在此，也同时提出今后工作改进建
议：