部编版一年级语文上册第1课《秋天》精品教学设计
巡山小妖精
798次浏览
2021年01月17日 05:19
最佳经验
本文由作者推荐
高档化妆品有哪些-奉献精神
1
秋天
教学过程
1.
会认“秋、 气”等十个字，会写“了、子”等
4
个字，
掌握字的笔顺，
学会横撇
1
种笔画，
认识
“木、
口、
人”
3
个偏旁。
教学目标
2.
正确、
流利地朗读课文，
背诵课文，< br>注意
“
一
”
的不
同读音。
3.
了 解课文内容，
知道秋天的特征，
产生对大自然的
喜爱之情。
重点：识字、
写字，
指导学生有感情地朗读课文、背
诵课文。
重点难点
难点：
了解秋天的特点，
激发学生对大自然的热爱之情
，
读好
“
一
”
的不同读音；认识首次出现的偏旁。< br>
教学课时
两
课时
第一课时
【课时目标】
1.
认识本课“秋、气”等
10
个字，会 写“了、子”等
4
个字。
2.
正确、流利地朗读课文。
3.
认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。
【教具准备】
课件、生字卡片。
【教学过程】
一、观察图画，谈话导入
【设计意图：借
助多媒体课件，
播放秋天美景的
视频创设情境，
< br>1.
谈话导入：（
1
）你知道一年有几个季节吗？
（四个）谁愿意说一 说，你最喜欢哪个季节？为什
么？（学生自由说一说自己喜欢的季节）
2.
（
课件出示
2
）
图片出示田野里庄稼成熟的景
象。问：你们知道这是 什么季节的景色吗？（秋天）
从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让
我们一起看看秋 天到底都有什么变化吧！（师板书
课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐
读课题：秋 天到了。
二、初读课文，认读生字
1.
自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.
认识段。
（
1
）
一篇文章往往是由几个自然段组成的，
也
有的只有一 个自然段。自然段有自己开始的标志，
也就是在第一句话的前面空两格
(
两个字的位置
)
。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清
自然段。
（课 件出示
3
）
(
多媒体课件展示，教师标
出第
1
自然 段的序号
)
现在就请同学们自己来标出
课文中的其他自然段吧。
( 2
）
学生尝试找出其他自然段，
在第
2
自然段、
第
3
自然段前面标出序号。
(3
）
（课件出示
3
）
(
多媒体课件展示
)
引导学
生明确课文一共有
3
个 自然段。
3.
自由读，圈画生字。
按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写
的生字画出来，借助拼音读一读。
4.
指名读文，检查课文朗读情况。
（
1
）指导字音：“ 那”不要读成
n
è
n
ɡ；“一”
的读音。
（
2
）
指导难读的句子：
一片片叶子
从树上
落下来。
5.
认读生字。
（
1
）读带拼音的词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都 认识
了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招
呼吧！
（课件出示
4
）
出示：
qi
ū
q
ì
le
sh
ù
y
è
pi
à
n
d
à
f
ē
i
hu
ì
ɡè
秋
气
了
树
叶
片
大
飞
会
个
le
z
ǐ
r
é
n
d
à
了
子
人
大
①学生自己练习读一读，教师正音。
注意：读准平舌音“子”，翘舌音“树、人”，
前鼻音“片”。
②指名读。
③开火车读。
（
2
）
（课件出示
5
）
去拼音读。
现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，
请你
再读一读。（指名读，同桌互查）
（
3
）学习新的偏旁。
复习熟字“木、口、人”，
认
识新的偏旁
“
木、
口、人”
，观察一下，我们今天学的生字中，分别有
哪些字带有这三个偏旁？（“树”的偏旁是“ 木”，
“叶”的偏旁是“口”，“会”的偏旁是“人”。）
说一说熟字变成偏旁后有什么变化？ （“木”
的最后一笔变成了点，
“口”在“叶”中注意避让，
“人”在“会”中也要注 意穿插避让。）
（
4
）
说说你是怎样记住这些字的，
运用 多种方
法引导学生识字。
熟字加一加：识记“秋、叶、会”；
动作表演法：识记“飞”，就做张开双臂飞翔
的动作；
找反义词：“小”的反义词是“大”；
数量词的方法：一片（
）、一个（
）；
图文结合法：
（课件出示
6< br>—
7
）
出示图片帮
助识记“树叶、秋天”。
6.
再读课文。
（
1
）自由读课文，读准字音。
（
2
）指名读文，边读边想，秋天到了，大地发
生了哪些变化？
< br>反馈：学生根据课文内容说说秋天里事物的变
【设计意图：鼓
励多元自主识
字， 是部编版教
材的教学要点。
把自主识字的权
利交给学生，起
到事半功倍的效< br>果。】
化。
如：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上
落下来。
天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞。
三、认识新笔画，指导书写
1.
认识新的笔画“横撇”。
师范写讲解：从左到右，起笔时稍重，折时顿
笔，轻轻往左下方撇。
2.
（课件出示
了
子
人
大
3.
这四个字写的时候应该注意什么？
4.
找生说一说。
5.
师范写，相机强调指导。
了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。
子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。
人：
撇从竖中线起笔；
捺在撇的中上部起笔，
捺
脚与撇尖持平。
大：注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇，
捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。
6.
学生在课本上描红后，在田字格本上书写。
7.
评议提高。
书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键
笔画找准三颗星；美观规范四颗星。
【课堂作业新设计】
1.
给字选择正确的读音画“√”。
片
树
秋
会
飞
pià
n
（
）
sù
（
）
q
ū
i
（
）
kuì
（
）
f
ē
i
（
）
pà
n
（
）
shù
（
）
qi
ū
（
）
huì
（
）
fi
ē
（
）
2.
用红笔描出下列字的部首。
【设计意图：教
师在教 学过程中
要扎扎实实落实
本课新认识的笔
画书写，让学生
在写好笔画的基础上进行生字的
整体书写。学生
通过观察生字的
结构，加深生字
书写的整 体印
象，从而初步感
受汉字的形体
美。】
8
）
课件出示生字田字格课件：
3.
照样子，看图写一写。
一片树叶
一
鱼
一
书
一片片树叶
一
鱼
一
书
参考答案：
1.
pià
n
shù
qi
ū
huì
f
ē
i
2.
木
口
人
3.
条
本
条条
本本
第二课时
【课时目标】
1.
了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。
2.
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
【教具准备】
课件、图片。
【教学过程】
一、复习生字，导入新课
1.
课件出示生字卡片，开火车组词读。
2.
激趣导入。
秋天到了，我们的周围发生了哪些变化？
学生说一说自己的发现。
二、理解课文，指导朗读
1.
请两位同学分自然段读。
秋天到了，我们周围发生了很多变化
。
那么课
文里写了哪些变化呢？
（天气、树叶、天空、大雁）板书。
2.
品读第
1
自然段。
（
1
）指名读。
（课件出示
10
）
课 件出示句子：天气凉了，树
叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
①指导学生重读“凉”，全班齐读。
②天气凉了，树叶有什么变化呢？能用课文中
的话来说说吗？
树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
③你发现哪些树的叶子黄了？
学生说，教师出示相关图片。
④教师引导：秋天到了，天气凉了，有的树叶
黄了，
有的树叶却不是黄色的
!
你发现还有什么颜色
的树叶？
【设计意图：引
导学生学会看课
文的插图，注重
对学习方法的指
导，引导 学生借
助图画和自己的
生活经验来理解
词语的含义。同
时，引导学生进
行说话练习、积
累丰富的词语，
为学生提供语言
训练的机会。】
学生回答，
（课件出示
11
）
出示红色的枫叶让
学生欣赏。
⑤引导理解后半句：同学们想一想树叶从树上
落下来时是什么样的呢？
师用纸片演示“一片片落下”。
⑥理解“一片片”的意思。
比较：一片叶子从树上落下来。
一片片叶子从树上落下来。
读一读这两句话，有什么不同。
学生回答。小结：“一片”是说仅仅有一片叶
子，“一片片”是说很多叶子。
引导学生说几个像“一片片”这样的词。
（一
只只、一个个、一朵朵）
⑦指导朗读。那这句话应该怎样读？叶子是
慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意 语速慢一
些。（试读，指名读。）
3.
品读第
2
自然段。
（
1
）自读，看看这段有几句话。（
2
句）
（
2
）第
1
句话写的是什么？
（课件出示
12
）
“天空那么蓝，那么高。”
“那么”
你能把它换成另一个词语吗？
（非常、
很）
朗读指导：我们知道现在正是秋天，咱们也抬