失宠于上帝的孩子-金铜仙人辞汉歌

2021年1月17日发(作者：段熙仲)
学习必备
-
欢迎下载

四年级语文下册第一课教案



四年级语文下册第一课教案
1


学习目标



①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。



②能结合插图，用自己的话说出诗句意思。



③背诵这三首古诗词，默写前两首。



④诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。



课前准备



教学挂图。



第一课时独坐敬亭山



●激趣导入



①导语：
我们先进行课外知识抢答，
唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，< br>在
众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁
?


(
根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”)



②揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。



(
生在可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题
)


●释题，简介背景



①读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。



②引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么
?
想到些什么呢?”



●学生自学，初步理解



①要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。



(
尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了
)


②指名回答，评议交流。



●吟读，体会诗人的思想感情



①自由吟读。



②讨论：诗句表明了诗人怎样的心境
?
你最欣赏哪一句
?


望洞庭



●形象感知，揭示诗题


1
学习必备
-
欢迎下载



出示教学 挂图。
你知道洞庭湖吗
?
谁来介绍一下
?
我们来欣赏诗人刘禹锡是怎
么描写的。
(
板书诗题
)


●自由吟读



①学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。



②教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。



●指名朗读，同桌间逐句说说意思



①点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。



②在交流体会描写月夜洞庭的美景时，
随机指导学生诵读，
体会比喻的巧妙。



(
用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常 常
这样描写，
这里让人感到新颖的是用“未磨”的镜子来比喻月光下的湖面。
湖面上略带水雾，
在月光映照下，
呈现一种别有情致的朦胧的美，
所以诗人不说它像< br>明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁。
)


(
君 山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，
所以才像“白银盘里一青螺”。< br>这个比喻用得非常妙，
单从一只白银盘里安放一
颗青螺来看，
就是一件设色淡雅 、
造型精致的艺术品了，
再用它来比喻洞庭湖中
屹立着一座君山，
真是把天造 地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆
景了。
)


●引导赏析



你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。



与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。



背诵《独坐敬亭山》
、
《望洞亭》
。



●交流课外积累



①说说你知道的描写山水风光的古诗。



②布置课外作业，继续去搜集。



③下节课
(
或者语文活动课
)
上进行交流。



●练习



任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。



第二课时忆江南



●复习导入


2
学习必备
-
欢迎下载



背诵前两首以及课外搜 集的描写山水风光的古诗。
《忆江南》是一首词，又
描写了怎样的景致，怎样的心情呢
?


●读课文，理解内容



①带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。



②指名读，读准生字，结合注释理解意思。



③指名看图说出意思。诵读领悟词义，教师做如下点拨：



“忆 江南”是词牌名，
词都有一个牌名。
词的内容也是回忆江南景色的，
白
居易曾 经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。



旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。



④根据提 供的词语解释，
让学生自己说说词句的意思，
然后连起来说整首词
的意思。



●小组合作学习，相互交流



●教师小结



诗一开头，诗人先说：“河南好”，这是诗人对江 南春天的赞美。那么，说
江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢
?
第二句做了回 答：曾经，我对江
南的风景是那么熟悉，那么了解。



江南风景 好在哪里
?
可先让学生来回答。教师最后归纳：春回大地的时候，
百花盛开，每当太阳 从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水
碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红， 像燃烧的火焰
;
由于江花红，所以
更显出江水碧绿。
“蓝”字形容春水深碧。
这美好的景象，
深深地留在诗人的记
忆里，所以词的结尾说──江南风景这样好，能不 让人回忆吗
?


●指导有感情地朗读和背诵



朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。



语调处理 ：一、二句要有昂扬的激情，再转入舒缓回忆，“日出”句声调高
昂，“春来”句声调柔和平缓，最后一 句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他
人，“能不”语气要果断、坚定。



在熟读基础上让学生练习背诵。



●抄写或默写



默写《独坐敬亭山》
、
《望洞庭》


3
学习必备
-
欢迎下载



四年级语文下册第一课教案
2


教学要求：



1
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。



2
、学会本课生字，理解生字组成的新词。



3
、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖
国的决心，教育学生从小要增 强环境保护意识。



第一课时



一、揭示课题



1.
出示幻灯图片。



图上画的是什么时候
?
什么地方
?
有什么人< br>?
他们去干什
?
要求看图说一段话。



2.
板书课题：



走，我们去植树



二、自读课文



1.
出示自读要求。



(1)
借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。



(2)
利用熟字自学生字和书写方法。



(3)
联系上下文或查字典理解词语的意思。



(4)
在不懂的地方做上记号。



2.
按要求白读课文。



教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。



3.
检查自读情况。



(1)
指名分段读课文。



教师相机指导生字的渎音。



(2)
检查字形掌握情况。



煦：指名分析字形结构。



符：与“附”比较。



版：与“板”比较。



乖：与“乘”比较。



(3)
交流词语的意思。


4
学习必备
-
欢迎下载



和煦：温暖。



音符：表示音调高低的符号。



版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。



乖乖：不淘气，听话。



(4)
指名说说自己没读懂的地方。



三、范读课文



放录音范读全文。



指名说说这篇课文主要告诉我们什么。



四、作业



1.
正确、流利地朗读课文。



2.
用钢笔描红。
(
文后练习
2)


3.
读—读，再抄写。
(
文后练习
3)


第二课时



一、复习检查



1.
看拼音，写词语。



2.
组词区别。



照
( )
符
( )
版
( )
乖
( )


煦
( )
附
( )
板
( )
乘
( )


二、细读课文



1
镐碌趌、
2
节。



(1)
白由读课文。



(2)
讨论。



①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大
?


(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号
)


教师相机指导朗读有关句子。



②哪些词句说明少先队员的心情很高兴
?


(
和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语
)


引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。



指导用欢快的语气读有关句子。


5

失宠于上帝的孩子-金铜仙人辞汉歌

失宠于上帝的孩子-金铜仙人辞汉歌

失宠于上帝的孩子-金铜仙人辞汉歌

失宠于上帝的孩子-金铜仙人辞汉歌

失宠于上帝的孩子-金铜仙人辞汉歌

失宠于上帝的孩子-金铜仙人辞汉歌

失宠于上帝的孩子-金铜仙人辞汉歌

失宠于上帝的孩子-金铜仙人辞汉歌