部编人教版三年级语文下册 第1课 古诗三首 同步练习
绝世美人儿
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2021年01月17日 05:35
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1.
古诗三首同步练习
课时安排
练习目标
练习过程与内容
一、读拼音
,
写词语。
总（
1
）课时
本节第（
1
）课时
理解古诗内容，体会诗人对大自然的热爱之情。
m
é
i hu
ā
f
à
n zh
ō
u
y
à
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l
ú
y
á
hu
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ngl
í
y
ō
u hu
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（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、写出下面加点词的意思
1
、迟日江山丽。
迟日
:
2
、泥融飞燕子
泥融
:
3
、小溪泛尽却山行。
却
:
4
、正是河豚欲上时。
欲：
三、根据《绝句》理解，完成下面判断。
1
、理解诗句中动静结合的好处
,
判断下面的说法是否正确。
(1)
燕子的“飞”表现了燕子的勤劳
,
而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰
,
这样构成了鲜
明的对比。
( )
(2)
这说明燕子总 是在飞
,
而鸳鸯总是在睡
,
这是两种动物的常态。
( ) < br>(3)
一
“飞”
一
“睡”
,
体现了有动有静
,
这样动静结合的画面使人觉得生动而有趣。
( )
(4)
燕子也有停 歇的时候
,
鸳鸯也有活动的时候
,
诗中的“飞”与“睡”表现了
动物有时是活动的
,
有时是静止的。
( )
四、阅读《惠崇春江晚景》
，回答问题。
1.
了解题画诗
,
选择正确的一项。
( )
A.< br>苏轼和惠崇一个写诗
,
一个作画
,
同时完成诗与画。
B.
苏轼题诗在先
,
惠崇作画在后
,
共同完成诗配画。
C.
这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
2.
读诗句
,
分清诗人的观察与联想
,
填空。
1
苏轼在诗中再现了画景
:
如写到春江边的
( )
与
( ),
江中嬉戏的
( ),
以及水
边的
( )
和
( )
。诗中又写出了自己的感受和联想
:
如“春江水
( )
鸭先
(
)”
是诗人的感受
,
“正是
( )
是诗人的联想。这样的题画诗
,
虚实结合
,
情趣
盎然。< br>
五、阅读理解《三衢道中》
。
1.
解题
,
了解纪行诗
,
判断。
(1)
这是一首纪行诗
,
写诗人行于三衢山道中的见闻感受。
( )
(2)
从“道中”看
,
诗人写出游
,
只写到“去”,
并没有写到“回”
。
( )
2.
请找出诗中两处明显的对比
,
填写下面的内容。
(1)
梅子黄时日日晴
,
小溪泛尽却山行。
这是第一处对比
:
“梅子黄时”正是江南
时节
,
难得有这样“
”
的好天气
,
因此诗人的心情自然也为之一爽
,
游兴愈浓。
(2)
绿阴不减来时路
,
添得黄鹂四五声
这是第二处对比
:
山路上苍翠的树树
,
与来的时候一样
，森林丛中传来
,
比来时更增添了些幽趣。
3.
感受古诗描绘的画面和诗人的心情
,
判断。
(1)
这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
( )
(2)
诗中
“绿阴”
和
“黄鹂”
展现了一幅有声有色的画面
,
让人感受到三衢山秀丽的景色。
( )
(3)
“黄鹂四五 声”中的“四五”是实写
,
表明黄鹂的叫声太少了。
( )
六、延伸阅读
题画
[
清
]
袁枚
村落晚晴天
,
桃花映水鲜。
牧童何处去
?
牛背一鸥眠。
1.
写句意。
桃花映水鲜。
2.
选择正确的理解
:
牧童何处去
?( )
A.
牧童要到哪里去
?
2