【新教材】新人教部编本五年级下册语文第一单元第一课古诗三首教学设计(教案)
温柔似野鬼°
637次浏览
2021年01月17日 05:35
最佳经验
本文由作者推荐
人民代表大会制度的基本内容-题秋江独钓图
最新部编版五年级下册语文第一单元第一课古诗三首教学设计
1.
古诗三首
四时田园杂兴
教学目标
:
1.
学会本课的
3
个生字。
2.
学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗。
3.
学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。
4.
激发学生对劳动人民敬重和对美好生活的向往。
教学重点
:
1.
学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思．
2.
理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活和情趣。
教学准备：课件
教学过程
:
一、激趣入诗
1.
了解作者生平
2.
释题
3.
激趣
师：古代有许多关于描写田园的诗歌，为什么这么多的诗人对农村 生活这
么情有独钟呢
?
让我们一起读读这首诗，走进诗人所营造的田园世界吧
!
二、初读感知——原境之读
1.
师：同学们，首先读读这首诗，注意把字音读准，把诗读流利。
2.
师指名读并评价
(
师评价指向：
1.
字音读 准。
2.
能比较熟练的把古诗读出来。
3.
找一个字音
读得准的学生 领读生字，学会生字。采用鼓励表扬的方法。
)
3.
齐读
4.
解意
师：同学们，古诗语言简练，含义深远，读起来不容易理解，但要 学好它
也不难，关键是掌握方法，谁能说说，以前我们理解诗句用了哪些方法
?(
板书 ：
借助注释
)
我们现在以小组为单位，来进行学习，我们可以逐字逐句地讨论，借助注释把诗句弄明白，如遇到不懂的地方打上一个问号，我们等会交流。
5.
小组学习，师巡视，可参与其中。
6.
全班交流，弄清诗的意思，也可提出不懂之处。
师小结：同学们要相信 自己，通过自己的学习，就能解决问题。准能把这
首诗连起来说一说。
(
生说
)
刚才同学们提出的问题．在后面的古诗学习中我们
再一一解决；理解了意思，这样读起来就更 加有味道了。我们一起再来读一读，
边读边想诗句的意思。
三、精读领悟——意境之读
1.(
过渡
)
师：有人说：< br>“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一
道独特、迷人的风景。
”到底独特、 迷人在何处呢
?
同学们，再读读这首诗，想
想这首诗描写的是什么季节
?你从哪里看出来的
?(
生交流
)
2.
引导学生想象意境，感受田园生活和情趣
师：同学们，你们通过“桑阴 ”
“学种瓜”还有插图，知道了这首古诗是描
写夏季的，这种通过文字感受内容和情感的方法很 好。那么，通过每句话，想
想在你的脑海里还出现了哪些画面或者就这幅种瓜图的具体情景吗
?
想象一下，
用自己的话说出来。
3.
生读诗，闭眼想象，小组交流
4.
全班交流
重点指导两幅图：
第一幅图：全村劳动图
师：他们在干什么
?
会说些什么呢
?
学生交流，相机指导朗读。三种不同感受地读第一句：
师：是啊
!
看到这一片欣欣向荣的自然之景，怎能不让诗人高兴愉悦呢
?(
想
象一片长出农物的田 地，
带着高兴愉悦情感来读
)
看着这愉快、
繁忙的劳动场景，
怎能不 让诗人感到激动呢
?(
带着激动的情感来读一读
)
看着这朴素、善良、勤劳< br>的人们又怎能不让人感到亲切呢
?(
全班齐读
)
第二幅图：童孙学种 瓜图师：小孩为什么学种瓜呀
?
大人和小孩在说些什么
呢
?
除了学种 瓜，还能做些什么力所能及的劳动呢
?
(
指导读出感情
)
师引：小 儿虽然顽皮，可是也在劳动上专心、认真，难怪
诗人最喜欢他，同学们，我们也带着喜爱，谁来读一读这 句话
?
看着童孙勤劳的样子，作为父母一定是多么的欣慰、高兴呀
!
谁再读读
?
5.
回归整体
师：同学们，通过刚才想象，如果现在用一个词或一句话说说 ：这是一种
怎样的田园生活
?
你怎么形容
?(
生活温馨、恬静、愉快 ……
)
师总结：是啊
!
清新秀丽的景色让诗人心醉，朴素纯真的人们让诗人 亲切，
好学的孩童让诗人身心愉快，诗人深深地爱上了这片土地，爱上了这里朴实无
华的人们， 我想他在写这首诗时候一定在笑、在回味。
师范读
(
配乐
)
生指名读
(
配乐
)
生背诵
(
配乐
)
四、拓展品读——心境之读
1.
拓展视野，进一步感受
(
过渡
)
师：田园生活其乐融融、充满情趣，难怪许多诗人以田园生活为题
材 ，
留下诗作。
现在以四人小组为单位读读这首也是由范成大所写的田园诗
《乡
村四月》
，可以借助注释，说说大意，也可以谈谈读后的想法。
(
课件出示
)
2.
学生交流再全班交流
3.
总结
师：是啊< br>!
在田园诗人的笔下，乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种
和平、宁静的气氛。那 里的人民过着俭朴而充实的生活，就连小孩都那么惹人
喜爱。同学们课下可以搜集、品读田园诗都歌。不 过。田园诗歌只是古代诗歌
里的其中一种。而每首诗歌都是一曲动人的歌，优美的画，但愿你们在今后的
唐诗宋词学习中积累更多！
五，作业
搜集田园诗歌，可制成书签，配上文字或者图画。
板书设计
教学反思