部编本人教版九年级语文下册第一单元第一课《祖国啊我亲爱的祖国》教案
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2021年01月17日 05:39
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教案序号：
课题：第一课：祖国啊
我亲爱的祖国
教学目标：
1.
初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。
2.
理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情
感。
3.
培养学生解读诗歌的能力，
激发爱国、
为国献身的精神。
教学重点：
1.
有感情地诵读这首诗。
2.
把握诗中富有特征的意象。
教学难点：
1.
朦胧诗的特点。
2.
诗中“我”的形象。
3.
诗中对祖国的感情抒发。
师生活动
一、创设情景
导入新课
设计意图
同学们，
我们来听一首歌，
殷秀梅的
《祖国，
通过歌唱家
我永远热爱您》
。
（目的：
将同学们带入意境）
。
每
殷秀梅的一
一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之
首歌 导入课
心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨
题，引人入
客，用饱蘸深情的墨 笔，写下了一首首令人荡气
胜。
回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人，今天，我们
共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》
。
（板书
课题和作者）
二、简介作者及背景
舒婷，当代女诗人，福建省泉州市人，
1952
年出生在厦门， 由于家庭的破裂使她过早体味到
了解作者背
社会的动荡，人世的沧桑。
70
年 代末，她的诗就
景更易于理
受到人们的关注，作为朦胧诗的代表人物一举闻
解
诗
歌
意
名。
代表作有诗集
《双桅船》
《舒婷顾城抒情诗选》
思。
《会唱歌的鸢尾花》等。
三、读诗析义
1.
听读配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖
国》
，整体感知诗的意境，并注意字的读音。
2.
学生自由朗读，注意节拍、重音和感情。
通过多种形
3.研析诗的内容。
全诗共分四节。
方法：
（
1
）
式的诗歌 朗
反复诵读，概括出每一节诗的内容。
（
2
）在读中
读，深刻理体会句式特点和作者的感情。
解诗歌所表
第一节：诗人排列了一系列具体的意象：水
达的意思。
车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些意象的前
面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修”等修饰
词，显示出祖国的贫瘠与破败，以第一人称的形
式深情地向祖国诉说着“我”与祖国生死相依患
难与共的情感。
第二节：运用“贫穷、悲哀、希望”等抽象
的词语，宗教中传说的“ 飞天”神，写出人们在
痛苦的境遇中饱含着“希望”
。
第三节：
“簇新的理想、古莲的胚芽”
等，
写
出祖国正孕育着新生。
表达了诗人对未来的憧憬。
第四节：写出“我”与祖 国再次融为一体，
个体上，
“我”是祖国的“十亿分之一”
，
使命上，
“我”要承担祖国振兴的责任。祖国含辛茹苦养
育了“我”
，
“我要用我的血肉之躯 去取得你的富
饶、你的荣光、你的自由”
。
四、难点解析
1.
什么是朦胧诗。
“朦胧诗”是采用虚写手
法，变具体为抽象，追求的是诗内在旋 律，运用
象征和隐喻的写法，使人读起来有一种朦胧的美
感。
（学生再次朗读）
。
2.
对诗中
“我”
的形象理解：
诗中
“我是 ……
我是你……”的句式反复出现，表明“我”与祖
国用着共同命运，
一同经历沧桑风 雨，
生死相依，
血肉相连。
“我”的形象融入到祖国的形象中。
3 .
通过对诗中各种形象的理解，体会作者抒发的
感情。在诗中，诗人抒发了与祖国血肉相连、荣
辱与共的责任感与使命感。这种情感表现在一些
具体意象的描绘上，如“老水车、矿灯、路基”
等象征着祖国饱经忧患依然具有顽强活力的特
点。
五、拓展练习