部编版小学语文五年级下册第1课《读懂彼此的心》教学设计

绝世美人儿
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2021年01月17日 05:39
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2021年1月17日发(作者:裘祖源)
统编版小学道德与法治学科五年级下

第一课《读懂彼此的心》第
1
课时教学设计


课题

学习

目标

相互理解

单元

我们一家人

课时

1
1.

主动了解长辈的想法,用心理解、体会,感受家人的爱。

2.

试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼,倾听家人的感受,最终达到相互理解。

3.

懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。

重点

用心理解、体会,感受家人的爱。

难点

明白家人批评与教育同样是爱。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

讲述《李晓欣》周记中的烦恼。
< br>思考:你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎
样的感受?为什么原本和谐亲密的关系会变 得有些紧张
呢?

学生活动






因,
谈谈内心
感受。

设计意图


李晓欣的烦










恼是一样的,





同身受。

讲授新课

活动一:尝试倾听

1.
提问:随着年龄的增长,同学们觉得很多事情我们可
以为自己做主,可是偏偏我们的想法和家长的意见有分
歧,这个时候你会怎么办?是遵从自己的 内心还是听从
家长的意见?你们有这样的时候吗?你是怎么做的?


同学分享 了他们的经历,
谈了他们的想法。
老师也





享经历。










生实际。






学会倾听,

位思考。










采访了他们的 妈妈,
我们一起来听听妈妈们是怎么说的。






同学,听了你妈妈的话,你有什么想法,以后再遇
到类似的事情发生你会怎么做 ?











4.
同学们,虽然我们认为自己长大了,但是今天回家后,
想法,
也同样
我们可以问问长辈,
请他们说说我们现在与小时候相比,





发生了哪些比较大的变化,了解我们的家人与我们相处
时有哪些困惑 。

活动二:找不同

的意见。






4
在家庭中,孩子与父母角色不同,彼此会在兴趣爱好、
处理问 题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和
家人的不同。

找生分享。

活动三:情景表演《妈妈的回应》

情景:周日,你和妈妈说:妈妈,上午我可以去同 学家
一起学习吗?你的妈妈可能的回应。

辨析:为什么妈妈会有不同的回应?体会每一种回应背
后的爱。

活动四:交流分享“你们的爱,我体会到了”

页表格。


情景表演:






演妈妈,
模仿





语气。






的故事,
从中










历的不同,






同。






种回应,
每个










在表达爱。




会< br>无
回忆自己家的故事,以“你们的爱,我体会到了”为题,
自家人的爱。





在小组内交流分享家庭故事,一起读懂家人的心,也 让
家人更了解自己。

延伸活动

活动五:小组讨论

播放新闻视频《开封男孩离家出走》。

小组讨论:看了视频有什么感受,怎样理解家人的批评
和教育。

小组汇报:

总结:我们要用心理解和体会家长的用心良苦,在批评
和教育中体会家人的爱。

课堂小结

同学们,相信通过这节课的学习,我们知道了家人的爱
有各不相同 的方式,无论哪种方式我们都会用心理解。
老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。

板书

第一课


读懂彼此的心

































倾诉、倾听






理解、体会







己的 感受,






受,
最终相互
理解。



生讨论。






论结果。

都是爱。
学会
理解家人。














包含着爱。

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