部编版小学语文五年级下册第1课《读懂彼此的心》教学设计
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2021年01月17日 05:39
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统编版小学道德与法治学科五年级下
第一课《读懂彼此的心》第
1
课时教学设计
课题
学习
目标
相互理解
单元
我们一家人
课时
1
1.
主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。
2.
试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。
3.
懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。
重点
用心理解、体会，感受家人的爱。
难点
明白家人批评与教育同样是爱。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
讲述《李晓欣》周记中的烦恼。
< br>思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎
样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变 得有些紧张
呢？
学生活动
试
着
找
出
原
因，
谈谈内心
感受。
设计意图
李晓欣的烦
恼
其
实
和
很
多
学
生
的
烦
恼是一样的，
学
生
能
够
感
同身受。
讲授新课
活动一：尝试倾听
1.
提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可
以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分
歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的 内心还是听从
家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？
同学分享 了他们的经历，
谈了他们的想法。
老师也
个
别
学
生
分
享经历。
结
合
本
班
学
生实际。
学会倾听，
换
位思考。
体
会
家
长
与
采访了他们的 妈妈，
我们一起来听听妈妈们是怎么说的。
让
学
生
明白
同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇
到类似的事情发生你会怎么做 ？
既
要
和
家
人
说
出
自
己
的
4.
同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，
想法，
也同样
我们可以问问长辈，
请他们说说我们现在与小时候相比，
要
倾
听
家
人
发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处
时有哪些困惑 。
活动二：找不同
的意见。
学
生
填
写
4
在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、
处理问 题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和
家人的不同。
找生分享。
活动三：情景表演《妈妈的回应》
情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同 学家
一起学习吗？你的妈妈可能的回应。
辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背
后的爱。
活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了”
页表格。
情景表演：
找
几
个
女
生
扮
演妈妈，
模仿
自
己
妈
妈
的
语气。
分
享
自
己
家
的故事，
从中
体
会
感
受
来
学
生
人
生
阅
历的不同，
处
事
方
式
就
不
同。
体
会
无
论
哪
种回应，
每个
妈
妈
都
是
用
不
同
的
方
式
在表达爱。
学
生
体
会< br>无
回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，
自家人的爱。
论
哪
种
方
式
在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也 让
家人更了解自己。
延伸活动
活动五：小组讨论
播放新闻视频《开封男孩离家出走》。
小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评
和教育。
小组汇报：
总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评
和教育中体会家人的爱。
课堂小结
同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱
有各不相同 的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。
老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。
板书
第一课
读懂彼此的心
倾诉、倾听
理解、体会
通
过
倾
诉
自
己的 感受，
倾
听
家
人
的
感
受，
最终相互
理解。
生讨论。
组
长
汇
报
讨
论结果。
都是爱。
学会
理解家人。
让
学
生
感受
到
家
人
的
批
评
与
教
育也
包含着爱。