温柔的牵挂-奥运精神

2021年1月17日发(作者：索天章)


四年级下册第
13
课《

夜莺的歌声》教学设计

学校：宁阳二十中

教师姓名：胡秀菊

教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词：

1.
应会读字：屑，挺，拧，磨，鬼，呻，吟，宛

2
、趣味识字：猜字谜：顿号（答案是：踢

）

3
、易读错字：屑（易读成
xu
è）
，

4、多音字：削（
xu
ē：剥削；
xi
ā
o,
削木头）< br>
塞
(s
ā
i
：活塞；
s
è
:< br>阻塞
)
5
、应会写字：削，喂，哨，挺，斯，衰，踢，枪，防，鬼，汉，< br>滚，毁，
，惯

（
1
）写正确，易错字：毁，挺，滚

“毁”：要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别，


“挺”
：右边是“廷”
，不是“延”

“滚”
：右下部分，不要多笔少画。

（
2
）写美观，左窄右宽（喂，哨，剔，枪，防，汉，滚，惯）


左宽右窄（削）


左右相等（挺，斯，毁）

3.
需要重点积累的词语：

不慌不忙

杂草丛生

聚精会神

模模
糊糊

以防万一

断断续续

（二 ）重点读背内容：
能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；选
择自己喜欢的段落背诵。

二、理解运用：

（一）共性目标：

1.
学习概括课文主要内容

（
1
）课文主要内容：课文
讲
述
了
苏
联
卫
国
战
争时
期
，
一
个
被
游
击
队
员称
作
小
夜
莺
的
孩
子
，
巧妙
同
敌
人
周
旋
，
用
口
哨学
鸟
鸣
，为
游
击
队
传
递
信< br>息
，协
助
游
击
队
歼
灭
德
国
法
西
斯
强
盗
的
故
事
。

（
2
）概括方法：
段意联接法

2.
体会重点段的表达顺序

（
1
）表达顺序：

按事情发展的顺序记叙，以“夜莺的歌声”为线索

先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩：

再写
“小夜莺
“在为敌人带路途中，
用歌声为游击队员传递敌情。

最后写战斗结束后“小夜莺”的嘴里有飞出了歌声。

（
2
）体会方 法：加
小
标
题
a
诱
敌
上
钩
b巧
传
敌
讯
c
歼
敌
脱
身
d执
行
新
任
务

3.
体会重点词句表情达意的作用

重点句子：

1
）大家 都喊：
“野兽来了，野兽来了
----
就都跑了”
（这句话一
语双关 ，野兽实际上是指敌人，把敌人称为“野兽”是“小夜莺”憎
恨敌人的表现。
）

体会方法：联系上下文

2
）这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是 只有我一个。
（这句话中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”也都指敌人，孩子这样说，体现
了他的机智和 对敌人的憎恨。

体会方法：联系上下文

4.
迁移运用，仿写段落或句子

呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
：

（二）本课重点问题：

1
、课文为什么以《夜莺的歌声》为题？

2
、

讨论：
“夜莺”是怎样巧妙地与敌人周旋，为游击队传送情
报的？

3
、运
用
联
系
上
下
文
等
方
法
体
会
含
义
深
刻
句
子
的
意
思
。如“
大
家
都
喊
：
野
兽< br>来
了
，
野
兽
来
了
—
—
—< br>就
都
跑
了
。
”

4
、
学
生
质
疑

三、情感体验：
通过这个小故事，教育学生从小要热爱自己的祖
国，当祖国需要的时候，随时可以为祖国献出一切。
教学准备：

一、教师：

（一）
设计预习提纲


四

年级下册第
13
课《夜莺的歌声》预习提纲

学校：

班级：

姓名：

一、日积月累

（一）
朗读课文，
达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价 ：

家长评价：

小组评价：

（二）生字：识记、
书写本课生字，做到正确美观，并能正确听
写。

1.
易写错的字：

2.
易读错的字（写出并注上拼音）
：

3.
典型多音字（写出一两个，注音、组词）
：

4.
趣味识字：

（以上内容可以让学生在课本上标记）

（二）词语

1.
运用查字典、
结合上下文、
联系生活实际理解本课生词：
兴致
勃勃，宛转，不 慌不忙，垂头丧气，
把你的理解写在文中词语的旁
边。

2.
你觉得 课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。
（可以在
课本上用符号标记）

（三）尝试背诵：
35
段

二、理解运用

（一）整体感知

1.
主要内容：

2.
文章的写作顺序：

（二）文本细读

细读课文，想一想，把你的思考和感受写在相关语句的旁边：

1.
课文为什么以“夜莺的歌声”为题？

2.
从哪些地方可以体会到“小夜莺”是一个小英雄？

3
、给课文的各个部分加一个小标题
?
4.
默读思考：
“夜莺”
是怎样巧妙地和敌人周旋，
为游击队传送情报
的？读课文，画出有关的语句。

5.
自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。

三、迁移运用

1.
阅读链接：读一读《卓娅和舒拉的故事》
，想想 这两篇文章在
表达上有什么异同之处。在文章中做做标记。

2.
写法运用：
你想对文中的
“小夜莺”
说点什么吗？动笔写一写。

四、拓展延伸

阅读其他小英雄的故事

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生：

（一）根据预习提纲认真预习
.
（二）其它准备：

1
、通过多种方式收集关于苏联卫国战争的资料（历史背景，有
关故事等）

2
、了解夜莺这种鸟。

教学时间：
1
课时

教学过程：

一、课堂导入

1.
在惊心动魄的前苏联 卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的
孩子沉着、
机智地与敌人斗志斗勇。
这个小孩子 被游击队员亲切地称
为“小夜莺”。今天我们就来学习课文
---
《夜莺的歌声》。< br>
2.
出示图片，认识夜莺。

3.
简介时代背景。

二、预习评价。

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：

温柔的牵挂-奥运精神

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