七年级语文下册第一课《邓稼先》教案新人教版
巡山小妖精
557次浏览
2021年01月17日 05:42
最佳经验
本文由作者推荐
和谐校园手抄报-努力的近义词
畅游学海
敢搏风
浪誓教
金榜题
名。决
战高考
，改变
命运。
凌风破
浪击长
空，擎
天揽日
跃龙门
邓稼先< br>
一、教材分析
《邓稼先》选自
1993
年
8月
21
日《人民日报》，这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先
的生平、
贡 献放在广阔的社会文化背景中描写、
评价，
突出了人物不平凡的人生经历和对民
族的伟 大贡献，高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。
二、学生分析
学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，
为课堂上 有表情朗读酝酿情感。
三、教学目标
（一）知识与能力目标：
1
.
整体感知课文内容，理解文章主题。
2.
抓住文章语言进行整体把握。
3.
培养学生在语文实践中运用语言的能力。
（二）过程与方法目标：
1.
采取自主、合作、探究的学习方式（以合作学习为主）。
2.
小组学习，责任分工。
3.
朗读法、讨论法等。
（三）情感态度价值观目标：
1.
在名人的感染中升华自己的爱国情怀。
2.
树立远大志向，立志报效祖国，唱响“我的中国心”。
确定以上的三个 目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态
度”并重的教学理念。
四、教学重难点
教学重点：
了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。
教学难点：
1.
本文通过对比表现人物的方法。
2.
在记叙基础上议论、抒情的特点。
五、教法与学法
1
（一）教法
1.
朗读法：
每一篇文章都有其独特的意 蕴，
只有反复朗读，
才能领会其中深刻而丰富的
思想内涵，
在教学中让学生反 复读，
读出感情来才能体会强烈的爱国情感和献身科学的情怀。
2
．情境设置法：在本节课上，充分利用音乐设置情境。
3
．讨论 法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐
趣，感受成功的喜悦。
（二）学法
一个差的老师只会奉献，
而好的老师则交给学生发现真理 。
教给学生学法正是实现叶圣
陶老先生提出的
“凡为教者必期于达到不教”
的 目标。
本节课的教学充分体现了新课程标准
的学生自主学习、合作解决问题的要求。
要 求学生朗读课文，
多方面接受信息，合作探究解
决问题。
六、课型
新授课
七、教具
多媒体课件
八、教学时数
两课时
九、教学过程
第一课时
（一）导入新课
（激情引入法）
教 师先播放
1999
年
9
月中央为“两弹一星”有功人员授勋的有关报道，然后 介绍一些
与之有关的具体事件。
这些事件可以是邓稼先，
也可以是其他从事过核武器研 制工作的科学
家和科技工作者的事迹。
设计意图：
他们忘我的奉献，
不慕荣誉与金钱的高尚品德和个性魅力会激起学生们的阅
读兴趣，使他们愿意了解这些英雄人物。这是 我们开始进行课文学习的最好时机。
（二）资料助读
作者简介
杨振宁，美籍华裔物理学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获
1957
年诺贝 尔
物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个
2