统编版四年级语文下册教案-第1课 古诗三首
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 05:46
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四年级语文下册教案
-
第
1
课
古诗三首
部编版
教学目标
1
．会认“徐、篱”等
6
个生字 ，会写
“宿、徐”等
14
个生字，理解“篱落、阴、
疏疏、惟有”等词语的意 思。
2
．正确、流利、有感情地朗读、背诵
课文，默写《宿新市徐公店》< br>。
3
．结合诗句的意思，想象画面，知道
三首诗分别写了怎样的景象。
4
．抓住关键词，初步体会课文表达的
思想感情。
教学重点
1
．会认
6
个生字，会写
14
个生字。
2
．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点
1
．结合诗句的意思，想象画面，知道
三首诗分别写了怎样的景象。
2
．抓住关键词，初步体会课文表达的
思想感情。
课前准备
相关图片、相关的课件
课时安排
3
课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1
．同学们，你们的课余生活都在做什
么？想不想 知道宋朝小孩们的业余生活都
在干什么吗？今天我们就一起学习
《宿新市
徐公店》。
2
．简介作者
杨万里
(1127
—1206)
，
字廷秀，
号诚斋。
吉州吉水
(
今江西省吉 水县黄桥镇湴塘村
)
人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、
范成大并称为“中兴四 大诗人”。
因宋光宗
曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为
“诚斋先生”。
二、初读课文，自主识字词。
1
．自由朗读古诗，注意读准字音，读
通句子。
2
．出示生字词：
徐公
篱落
稀疏
杂草
锄地
剥
莲蓬
蜻蜓
茅檐
翁媪
赖皮
3
．指名读生字词、正音。
4
．词语理解。
疏稀：稀疏。阴：树荫。
5
．朗读古诗
自读古诗，要求有节奏的朗读古诗。
宿新市徐公店
[
宋
]
杨万里
篱落
/
疏疏
/< br>一径深，树头
/
花落
/
未成阴。
儿童
/< br>急走
/
追黄蝶，飞入
/
菜花
/
无处寻。
三、品读古诗。
1
．板书解题。
《宿新市徐公店》
宿就是住宿、
投宿的意思，这里的店是
住宿的客店，
就是现在的酒店。徐公是一位
姓徐的老人。
题目的意思就是投宿在新市徐
公的客店。
2
．感受诗意。
(1)
指名朗读第一、二句古诗。
诗中写了哪些景物？有什么特点？
预设：篱落、树、花。
篱落疏疏一径深。
篱落疏疏：
篱笆疏疏。
一径深：小路深远。
树头花落：树枝花落。
师：为什么没有形成树荫？
明确：因为树叶还没长大。可以看出这
是春天。
师：稀疏的篱笆，长长的小 路，还没长
多少树叶的树，构成一幅农村景色图，
这样
的画面叫静态描写。
诗句意思：篱笆稀稀落落，一条小路通
向远方，
树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树荫。
(2)
学习第三、四句诗。
指名朗读古诗。
说说这两句诗中写了哪
些景物？有什么特点？
明确：儿童、蝴蝶、菜花丛
儿童急走：儿童快跑。
飞入菜花：飞入菜花丛中。
师：前面是静态描写，从“急走、追”
我们能知 道这两句是动态描写。
这两个动词
十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好
胜的神态 和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸
上。“无处寻”又给人留下回味的余地。
师：你们想象一下诗人的心情是怎样