一年级绘画教案
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 05:52
最佳经验
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北国之春邓丽君-300字作文
一年级绘画教案
【篇一：新人教版小学一年级上册美术教案】
第
1
课
认识美术工具
教 材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级
的学生进行这些引导是这一节课的难点。 在课堂上我把它定位为美
术课教学中的综合
。探索领域，目的是想结合儿童以往的（ 学前）
绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标：
1
、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系 ，培养
新的思维加深对美术的新认识。
2
、观察和发现各种工具的使用方 式，培养爱护学习用具的良好行为
习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3
、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究
的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发
对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是
谁，我先不告诉您 们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的
问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。
1
、你在画画的时
候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，
能出示你的作品向大家展示吗？
2
、你见过那些绘画工具，请你介绍
一下，你在那里 见到的？你认为它们能用来干什么？
3
、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？
蜡笔小知识
1< br>、是年幼儿童最常用的绘画工具
2
、同彩色铅笔相比，
蜡笔的色彩比较鲜艳、笔 芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而
弄脏画面。
3
、蜡笔即可以用来画线条，也可 用于大面积的涂色。
油画棒小知识
1
小朋友最喜欢使用的工具 ，色彩鲜艳、浓烈
2
油画
棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合， 色彩
的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：
1
、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋
友使用
2
、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因
为它的笔芯是硬性的，会在 纸上留下痕迹。
3
、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助
手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察
思考
发现新的工具和材料课件展示：
1
、
欣赏中国画、书法作品。
2
、欣赏油画作品。
3
、欣赏水粉、水彩画作品。
4
、欣赏版画作品。
5
、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成
的吗？
生自由议论。
6
、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感 悟工具和
材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美
术课的课前准备能有 所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是
谁了吗？
7
、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强 调爱护工具、保护学习用
品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1
、你能认识的美术工具和材料有（
）种？
2
、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（
）？
3
、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1
、
收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2
、
到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具
和材料。
第
2
课
大家都来做
教学目标：< br>1
、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用
具，集体排列立体图形。
2
、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的
美感。
3
、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联
想。
教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：
一、组织教学：
1
、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排
列材料。
二、导入新课：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
人教版小学美术一年级上册教案全集
三、讲授新课：
1
、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开 展积极想像，
怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2
、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成 一种抽
象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，
了解自己小组所设计排 列作品的优点与不足，进行修改。
3
、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1
、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合
各种图形的练习。
2
、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广
泛
第
3
课
彩线连彩点
教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
1
、
能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。
2
、
在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。
教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点：线条变化的丰富性。
课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。
教学过程：
一、回忆童年，激发兴趣。
1
、小时候，你们在墙上涂画过吗？
2
、有没有被老师或家长批评过吗？
3
、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师
还会表扬你呢？
4
、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。
5
、你觉得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣导学
1
、
观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能
把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？
2
、
试一试，请小朋友上黑板演示。
3
、
比一比，看一看，打开课本欣赏。
a
、你认为它们好在哪里？
b
、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？
c
、请学生在自己的纸上涂绕。
（表扬大胆的小朋友。）
三、交流。
四、
布置作业
1
、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。
2
、
学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好？好在哪里？
第
4
课
下雨啦
教学目标
知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的
形状、创造性地表 现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人
与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、
创造性地表现不 同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程：
一、
儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？
三、
欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师
朗诵：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小蚂蚁躲在大蘑菇下，
它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷叶下，
它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小虫躲在大树下，
它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小弟弟快过来，
让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）
1
、
自然界的变化。
2
、
人怎样躲雨。
3
、
下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1
、
书本中的插图。
2
、
优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
【篇二：小学一年级美术教案
(
全册
)
让大家认识我】
一年级上册美术教案（人民美术出版社）
第一课让大家认识我
课时：
1
教学目标：
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的 使用
效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中
体验造型表现活动及人交 往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现
自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口 头
发表能力。
教学重点：
感知体验剪贴艺术的美，学 习以色彩、星星黄、线条的
造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：
自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：
彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔
教学过程：
一
、组织教学
安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课
教师：首先我祝贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学
校，结识新的同学朋友和老师，是 不是非常高兴。
认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要
认识一下咱们同学。
在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小
树苗，经过不断的 学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为
国家的栋梁之材。
在老师 眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学
们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了 你们而焕发生机。
三、新授
1
、感知引导
教师讲解重点内容
。教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，
在树叶上写名字，然后 在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。
2
、合作探索、自由创作并大胆发表
小组比赛形式，每一组抽取一
名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。
教师对语言
表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
3
、畅想未来
同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，
因为有了我们的存在而更加有力量 。让我们团结在一起共同打扮我
们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
板书设计
第一课让大家认识我
剪贴介绍
课后小结
第二课
看谁涂得更好看
课时：
1
教学目标：
在随意的涂 抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的
成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不 同视
觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画
材组织画面。
教学难点：
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效
果。
教学准备：
油画棒、彩笔、作业纸
教学过程：
一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序
二、导入新课
1
、看一看、观察外型
< br>教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用
的，你知道他们的名字吗？教师 根据学生的回答板书课题
——
油画
棒、彩色水笔
教师和学生一起讨 论两种工具的外型的不同：彩色水
笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2
、画一画、认识特点
教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜
欢的工具。
教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一
下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔 触、不同的画材赋予
画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、
不同疏 密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面
效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了 解各种工具的使用方
法。
师生共同总结：
油画棒粗犷 有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产
生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的
色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成
另外一种色彩。
3
、欣赏大师的作品
师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风
格的绘画作品。教师准备一些问题：
刚刚看到的作品，你有什么感
受？你都看到了什么样的线条和色彩？
你觉得 话化的人心里在想些
什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？
引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，
你的线条也会跳舞 ；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，
去感受。
小结：以体验 与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能
美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使 用效果，对学
生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启
迪。
板书设计：
第二课
看谁涂的更好看
油画棒
彩色水笔
课后小结
第三课
滚动乐园
课时：
1
教学目标：
在感知活动中，触发学 生去发现和思考物体特征、形状。
友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。
教学重点：
通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极
性，发挥体验和表现的能力。
教学难点：
引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生
发散思维、展开创作。
教学准备：滚动的物体、彩笔、油画棒
教学过程：
一、组织教学
教师将学生分成几小组，推选小裁判。
二、讲授新课
1
、教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。
教
师问：什么形状的物体会滚动？
探索：学生寻找滚动的物体和滚动
的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知
展开，让学生走向生活，拓宽学习空 间和学习资源。
2
、小组游戏
感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，
影响学生对物体的认识。
体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特
征、共性。联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转 、碰
撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发