部编版小学语文一年级《画》教案
别妄想泡我
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2021年01月17日 05:53
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6
画
学习目标
1.
认识
10
个生字，会写
4
2
个偏旁。
2.
正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：
“远”和“近”
、
“有”
和“无”
、
“来”和“去”。
3.
了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
学习重点
1.
认识
10
个生字，会写
4
2
个偏旁。
2.
正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：
“远”和“近”
、
“有”
和“无”
、
“来”和“去”。
学习难点
了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学过程
一、
借助谜语，导入新课
。
师：同学 们，从开学到现在，我们已背过不少儿歌，现在我们一起背诵其中的一首（课件：
出示谜语）
《 我会猜》
）
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不
说话。
”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？（生说“手”
）
今天老师和大家一起学习一首谜语诗，看看谁能猜出来是什么。
（课件出示）
二、初读古诗，整体感知，认读生字。
1
、观察这幅美丽的山水画，你来看 一看都有什么？这些景你觉得美吗？美丽的
景色就像画一样。今天我们就来学习新课《画》
，这 篇课文中也有山，有水，有
花，有鸟，我们一起来看一看这篇课文是怎么描写的。
（引导学生从整体观察图画，
再由远到近地观察，
说说图上画了些什么。
然后 教
师范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
）
三、初读古诗，认识生字
（一）自学生字。
（课件出示自学提示）
1.
轻声读课文，一边读，一边在诗中画出生字，并借助拼音读准生字的音。
2.
小组合作认读生字。
（二）检查识字。
1.
课件出示课文，用红色标出生字。
2
、方法多样，学习生字。
（
1
）学生自由读。
（
2
）教师加上拼音后指名学生领读，要求大声读准每一个字的字音。
（
3
）开火车、齐读等多种方法巩固读音。
（
4
）出示不带拼音的生字以抢读方式检验学生掌握程度。
3.
交流识字方法（学生说，老师总结）。
4.
再用生字口头组词。
四、精讲点拨，理解诗意
1.
指名读诗，把字音读准确。
2
．学习质疑。（我们把诗读正确了，诗中有什么地方你还不懂的吗？）
如 ：
为什么山远看还能看得清楚颜色？为什么近着听，
却听不到水的声音？为什
么春天去 了，
花没有谢掉？为什么人来了，
鸟不惊？等。
你喜欢把哪句诗讲给大
家听？
3
．根据学生的提问，观看屏幕，理解诗意。
A
．“远 看山有色”：多媒体课件演示“山”的图片，师描绘远山：远远看去，
一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！
为什么山远看还能看得清楚颜色？
（画上
的山）用你的声音读出远山的美 来。引读“远看——”
B
．“近听水无声”：演示“水”的图片，师述： 哗哗的流水从山间流出，请一
位同学上台来听流水的声音，
其他同学把耳朵贴在书上听一听，< br>能听到流水的声
音吗？为什么？
（画上的水）
。
那么，
这一行 该怎么读呢？
为什么你要这么读？
谁也想来读？
C
．“ 春去花还在”：演示“花”分解图片，师述：春天到了，百花盛开，现在
春天过去了，花怎么还在开放呢 ？（画上的花）。人在画外看，却如画中游。谁
能把这一行读好呢？
D
．“ 人来鸟不惊”：演示“鸟”的分解图片，师述：枝头上站着一只可爱的小
鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请 一个同学上来，和下面的同学一起说：
“嗨，小
鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么 回事呀？（画上的鸟）。谁会读
这行诗？
5
．指导学生把整首诗连起来读好。（出示古诗，注意停顿，不要唱）