人教版-小学一年级语文《画》知识点
巡山小妖精
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2021年01月17日 05:57
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人教版
:
小学一年级语文《画》知识点、教案及练习题
(*)
画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
注释：
（
1
）色：颜色，也有景色之意。
（
2
）惊：吃惊，害怕。
译文：
远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，
人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
作者：
高鼎，清代后期诗人 。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（
1851
～
1861
），其人无甚事迹，
其诗也多不合那个时代，一般人提 到他，只是因为他写了一首有名的有关放风
筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
鉴赏：
看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春
天的逝去就凋谢了。而画上的 花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近
停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。但画上的鸟，即使你走近 了，它也不会惊
飞。全读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。
远 看山有色，
1
/
6
远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍
亦是佳色，奇傀峭拔也 是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风
光。此乃是
“
静境
”< br>，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。这就好比是阳
春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了 艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资
格。在这里，任何的浮躁都不行，有的只是心静如水。但不是死水 而是活水。
你看画中有水呢？一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出。一种流动之美跳跃于
诗人的 眼中。
近听水无声。
源头活水本是
“
动境
”< br>，而无声二字又进入静境，宁静致远。和首句并无矛
盾之处。动静的取舍上诗人可以说是能够做到 游刃有余。
是什么如此神奇？静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就会接
近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。一切的妙处只是因为
“
无声
”
，无声 是
一种美。王羲之的诗中有
“
在山阴道上行，如在镜中游
”
，便也是 这种美。有声
无声都溶在一起，完美的天籁之声！庄子所提的
“
天籁
”
之声就是如此，当
“
天籁
”
与
“
人籁
”“
地籁
”
一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。
春去花还在，人来鸟不惊。
花儿在那个最美的季节里尽情的开放，并最终将自己的生命燃烧
般的开到最美。美到 极致后，飘然而去。但此中花儿不谢，只因在画中。
不仅仅是如此，写的近近是画中的花，是春尽之时， 花儿尽逝，无处得美而伤
怀的感触在里面。
鸟儿不惊，不知青春已尽，岁月已逝。徒留下多少悔恨。
诗中的画似乎代表着一种梦 想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只
是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不 可得已是事实，诗
人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留
花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。
(*)
2
/
6
【教学目标】
1
、认识
“
远、看、近、听、春、还
”
六个生字。
2
、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3
、了解古诗大致意思，懂 得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然
和喜爱朗读古诗的情感。
【教学重点】
1
、能正确认读本课的生字，
2
、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
【教学难点】
1
、理解
“
远
”
和
“
近
”
、
“
有
”
和
“
无
”
、
“
来
”
和
“
去
”
是
意思相反的词。
2
、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，能用自己的话说出诗的意
思，受到美的熏 陶
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师：小朋友，从开学到现在，我们学过了不少儿 歌，让我们一起来背诵其
中的一首
“
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会 画，天天干活不说
话。
”
这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？
生：小 朋友都好聪明，今天我们一起再来学习一首谜语诗，学完课文，你
们一定能猜出谜底。
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