一年级语文：《画》教学设计及分析
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 06:04
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本文由作者推荐
高小井-毕业设计总结
小学语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
语文教案
/
小学语文
/
小学一年级语文教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
《画》教学设计及分析
教材简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容，
培养学生的阅读能力、< br>交流能力，
学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要 ，本教学设
计资料适用于小学一年级语文科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高 。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析
《画》是北大版课程一年级上 册的一篇课文。文中有一幅经过装裱的山水画和一首五言
谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相 衬、鸟语花香的美感。课文以“画”
这个谜
底为中心，抓住山水画的形象特征展开描 述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导
学生通过反复诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体 验，感受语言的优美，激发学生热爱
祖国的语言文字。
教学理念
通过这节课的学习，使学生有浓厚的诵读古诗的兴趣 ，让学生在读中积累，读中感悟，
激发学生收集背诵古诗词的兴趣，培养学生呤诵古诗词的爱好。通过多 种形式和不同层次要
求的诵读，使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶，
教学目标
1
、能正确流利地朗读课文，背诵课文，能感受到诗中所描绘的景物的美
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文讯教育教学设计
2
、会认五个生字，会写四个生字。
3
、知道诗中的三对反义词。
教学过程
一、“一日五人背古诗”，引出新课
1
、一日五人背古诗。（激发学生学习古诗的兴趣）
2
、引出新课。
3
、揭示课题《画》。
（
1
）板书“
hu
à”，检查学生拼读拼音情况。
（
2
）书写“画”，请小朋友们仔细观察。
二、口述学习目标
三、初读古诗，整体感知。
1
、自由读，读准每一个拼音，读准每一个字。
2
、读给同桌听，互相检查。
3
、读给大家听，进行评议。
4
、范读，读出节奏。
5
、再读。
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