三年级英语上册第一单元备课
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 06:05
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小学英语第一册第一单元备课
第一课时
教学目标：
1
、
Let’s talk
本部分 主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及
道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步 达到
自然交流与真实运用的目的。
2
、
Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我
介绍用语。
重难点：
1
、
Let’s talk
本部分主 要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及
道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达 到
自然交流与真实运用的目的。
教具：
1
、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印，涂色后
制成头饰。
2
、为班上学生准备出男女生常用的英文名字
3
、为
Let’s play
中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
教学步骤
Step1
Warm- up
由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方
式与学生讨 论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们
在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用 语。同时可利用本教科书开头
的蝴蝶页
Welcome
to
Englis h
彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较
熟知的词汇如
TV
，
C D
，
VCD
，
DVD
，
OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,
cartoon
等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
Step2
Presentation
教师可播放本课的歌曲
“Hello”
的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls
．
Ss: Hello, Miss / Mr….
．
（
1
）通过教师的自我介绍自然引出
Hello, I’
m …. / Hi, I’m….
（
2
）教师可戴上
Sarah
的头饰介绍
Hello! I’m
Sarah
．并用同样方式介绍
其他人物。
（
3
）
让学生到讲台上来，
戴上
Sarah, Chen Jie , Mike
的头饰说：
Hello!
I’m ….
（
4
）教师戴上
Wu Yi fan
的头饰说
Hi! I’m Wu
Yi fan
．并与戴
Sarah
头饰的
学生相互问 好，并有意在分手时说
Goodbye
．
1
小学英语第一册第一单元备课
（
5
）听录音，放投影；或通过录相，
VCD
来展示
Let
’stalk
部分的教学内
容。
Step3
Practice
（
1
）请戴着
Wu Yi fan, Chen Jie, Sarah, Mike
头饰的学生站在讲台前，另选
一同学用眼罩蒙住 眼睛，让
Sarah
等四位同学中的一个说
Hello
，让蒙住眼
睛 的同学猜。如果猜中，要说
Yes,
I’m….
如果猜错，要说
No,
I’m….
猜
对得一分。
（
2
）表演
A
部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是
I’m
的发< br>音，应为
/aim /
不能读成
/ em /
。
（
3
）玩
Let’s
play< br>中的游戏
“
击鼓传花
”
。首先，将全班学生分成两组。教
师可 有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到
花的同学就站起来说：
He llo/
Hi,
I’m….
如果学生已有英文名字，即可在此
处进行练习 ，如没有，可先用中文名字代替。
（这个游戏也可以用放音乐来
代替击鼓，学生可待音乐停止时 ，起立做自我介绍。
）
Step4
Assessment
（
1
）让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。
（
2
）教师讲解题目的意思并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要
求中的标 识，以便今后遇到相同题型时学生能独立完成。
（
3
）让学生听录音做练习。
（
4
）再次播放录 音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答
案，再通过给花朵涂色进行自我评价。
Step5
Add-activities
（
1
）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（
2
）遇到老师、同学和家长时要用
Hello!
/
Hi!
打招呼
;
分手时要用
Goodbye
．
/ Bye-bye
．道别。
板书设计
Unit1 Hello
Hello, I
’
m
…
.
Hello, I
’
m
…
课后小结：
第二课时
教学目标：
1
、
Let's learn
本部分主要学习
5
个有关文具的词汇：
pencil, pen, ruler, eraser
和
crayon
。
2
、
Let's do
本部分通过
Show me your ....
的指令，练习并运用以上单词。
重难点：
学习
5
个有关文具的词汇：
pencil, pen, ruler, eraser
和
crayon
。
教具：
录音机、磁带、单词卡片、教学挂图
eraser
crayon
2
小学英语第一册第一单元备课
教学步骤
Step1
．
热身
/
复习
（
Warm-up / Revision
）
（
1
）播放英语歌
“Hello”
的录音，让学生跟着录音演唱。
（
2
）请几个学生戴上
Sarah, Wu Yi
fan
等人物的头饰，两人一组打招呼问
候：
Hello, Sarah! Hi, Wu Yi fan!
（
3
）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名 字或中文名字）
。
（
4
）将学生分组进行自我介绍。
Step2
．
新课展示
（
Presentation
）
（
1
）给学生出示文具实物，教新单词
pen, pencil, ruler, crayon, eraser
。教师
边教边作示范。如
pencil
一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并
示范，
让学生在
Show me your pencils
．
的指令下出示铅笔。
可用同样的方
法教 本课时的其他文具。
（教学中，
教师要特别注意
crayon
及
er aser
两个词
的发音。对于多音节词，教师可采取
“
先部分，后整体
”
，分音节的方法进
行教学。例如教
eraser
一词，教师先示范整个单 词的读音，然后分音节请
学生跟读
e-ra-ser,
最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放
在第二个音节
/rei /
上。
）
（
2
）让学生听录音，跟读
Let's
learn
部分的词汇，并要求学生用手指着词
汇来认读，力求做到
“
眼到、手到、口到、心到
”
。
Step3
．
趣味操练
（
Practice
）
（
1
）游戏活动
a
．选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新
词中的一个 ，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大
声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢 得一分。
b
．
猜物品游戏：
将
crayon
等文 具放在一个大盒子里，
请一位同学出来选一
样文具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具 ，猜对者可为本组赢
得一分。
（
2
）让学生听录音，边说边做
Let's do
部分的活动。
a
．请学生打开书，听录音并指出正确的图片
（
Listen
and
point
tothe
pictures
）
。
b
．请学生听录音，并做出相应的动作
c
．四人小组活动，练习
Show me your....
每组可先请一位同学发三个指令，
其他人做动作。然后再相互轮换。
Step4
．
课堂评价
（
Assessment
）
做活动手册本单元第
2
部分练习，具体教学步骤参考如下：
（1
）
看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用
品。
（
2
）教师讲解题目的意思，指导做的方法。
Step5
．
课外活动
（
Add- activities
）
听说、
认读新单词
pencil, pen, ruler, eraser, crayon
，
并能用英语介绍文具。
板书设计
Unit1 Hello
pen, pencil, ruler, eraser, crayon
教后小节
：
3
小学英语第一册第一单元备课
第三课时
教学目标：
1
．
Let's make < br>本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对
英语学习的兴趣，
从而逐步培养 学生运用所学语言独立做事情
的能力。
2
．
Let's sing
通过学唱歌曲
“Hello”
让学生复习和巩固所学的语言。
重难点：
通过学唱歌曲
“Hello”
让学生复习和巩固所学的语言。
教具：
录音机、磁带、卡纸、彩笔
教学步骤
Step1
．
热身
/
复习
（
Warm-up / Revision
）
（
1
）复习上节课所学的文具。用
“
拍打图片的比赛方法，将文具的图片贴
在黑板上，请 两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先
拍到的同学为胜利者，可为本组赢得一分。< br>
（
2
）用游戏
“
对号入座
”
（来复习已学 文具的英文名称。分别将已学文具的
单词卡和图片卡发给不同的学生，
每人一张。
教师 读出一个单词，
如
pencil
。
拿
“
铅笔
”的图和
“pencil”
这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在
两组同 学之间开展，比如：男生队与女生队。老师将图片卡和单词卡分别
平均分配给两组中的几个同学，如：男 队三张词卡两张图卡，女队三张图
卡两张词卡。评分方式可按到达讲台的先后决定，如果二人几乎同时到 达，
可分别为其所在组各加一分。
（
3
）
复习
Show me your....
教师先发指 令请全班共同练习。
或请学生上台做
“
小老师
”
进行操练。
Step2
．
新课展示
（
Presentation
）
教师将完整的名卡制作过程一边用 英语讲解一边进行实际操作，将整个制
作过程呈现给学生。
Step3
．
趣味操练
（
Practice
）
（
1
）请学生拿出他们事 先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要 配合手势，帮助学
生理解和记忆。
（
2
）
让学生用
Hello / Hi, I'm....
的句型来展示自己制作好的名卡，
对做得好
的学生可给予表扬或适当的奖励。
（
3
）让学生跟随录音一起学唱歌曲
Hello
。教师可带领学生在演唱时 打出
相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌词掌握得较快较好，
教师也可指导他们 将
Sarah, John , Mike
等名字改换成书中其他主人公或学
生自己的名字进行演唱。
Step4
．
课堂评价
（
Assessment
）
做活动手册本单元第
3
部分练习。方法和步骤参考如下：
（
1
）教师在做活动手册前，先做一个
Show me your
（
ruler...
）的游戏作为
铺垫。
4