画直观图在小学一年级数学中的妙用
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 06:18
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画直观图在小学一年级数学中的妙用
桃园第二中小学
蒲云霞
一年级学生年龄较小 ，
思维正处在以形象思维为主的阶段。
所以
在实际教学中主要是通过实物或教具演示， 让学生理解并强化知识。
但是有时在课堂上给学生演示时学生似乎已经明白，
但在学生自己解< br>决问题时好像又不会了，
这关键是学生对知识并没有理解。
从思维的
角度来说， 是学生不能将抽象的知识转化为形象知识的原因。这时，
让学生画直观图帮助理解是一种很好的解决问题 的策略。
利用画直观
图能将抽象的问题形象化，有效促进学生解决问题。
一、画直观图在比高矮问题中的妙用
北师大版小学数学一年级上册第二章第二节内容
《下课啦》
的教
学目标是让学 生通过下课这一情景学会比较两个或三个物体的长短
（或高矮）
。
在课堂上我让两个学 生背靠背站着，
学生借助生活经验，
很容易看出谁高谁矮。
但三个人比高矮的题目，< br>由于小学生的生活经
验较少，加之抽象思维能力较差，很难得出那个最高，那个最矮。这
时我引导学生用画直观图的方法去观察、
比较，
学生就会很容易得出
结论。比如有这样 一道题：淘气说“我比小明高”
，小红说“我比小
明高”
，小明说“小红比淘气高”< br>。我引导学生先看第一句话，在本子
上画两条竖线分别代表淘气和小明；
淘气
小明
再看第二句话，在上图的右边画出小红的身高；
淘气
小明
小红
但小红也比小明高，
到底比小明高多少这个不要紧，
只要学生在这一
步能画出小红比 小明高即可。
再看第三句话，
小红比淘气高，
这时引导学生将小红的身高调 整到
“比
淘气高”即可。
淘气
小明
小红
通过画图，将抽象的问题具体化，学生很容易看出小红最高，小明最
矮。
二、画图在比大小问题中的妙用
本单元的第一节《过生日》的教学目标是让学生学会比较两个或