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2021年1月17日发(作者：刘园园)
中小学上学期教学资料

教学
目
标

1
、 通过学习这篇课文
,
认识
11
个生字。会写“人、火、文、六”四个字
,
养成认
真书写的好习惯
;
2
、认识两个偏旁“辶”“忄”。了 解文中出现的反义词
(
远
-
近
,
有
-
无< br>,
来
-
去
)
3
、正确流利地朗读课文
,
练习背诵这首诗
;
4
、通过图文对照学习
,
能够理解课文内容
,
知道这首诗写的是一幅山水画,
培养学
生热爱大自然的情感和喜爱古诗的感情。

2
学情分析

以《画》为主题的这首五言谜语诗已经是家喻户晓的了。诗的语 言较为浅显
,
却妙
趣横生。读读这首诗
,
能使人仿佛看到一幅有山有 水、鸟语花香的美丽景色
,
同时能使
人内心油然产生对勃勃生机的春天的喜爱之情。全 诗最让人叫绝之处在于“画”这个
谜底为中心
,
抓住山水画的形象特征展开描述。《画 》这首诗的内容对于大部分上过幼
儿园的学生来说比较熟悉
,
当将其以课文的形态出现 在语文课堂之上
,
应该说学生会有
一种亲切感
,
这无疑会增加学生的 阅读兴趣合自信心。
课文的学习承载着学生语文素养
的培养
,
为此教师在进行 教学时仍不可掉以轻心
,
要以识字、朗诵训练为教学的经纬鉴
于一年级小朋友的思维水 平
,
了解诗句的意思和画的关系将是本课的教学过程中的难
点
,
教师 要充分利用图文对应
,
使学生有滋有味地循图读文
,
感悟诗中所描绘地生机勃
勃地景象
,
从而感受到美的熏陶。

3
重点难点

1
、重点
:
理解诗句的意思。

2.
难点
:
学会本课的生字和部首。

4
教学过程

4.1
第一学时

4.1.1
教学活动

活动
1
【导入】画

1
、教师范读诗歌猜谜
,
出示挂图
,
并揭课题。

a
、上课之前
,
老师先让小朋友们猜个谜语
,
听仔细了(
范读课文
)
让学习成为一件快乐的游戏

中小学上学期教学资料

b
、学生动脑筋猜

c
、 出示挂图
(
课件
):
好极了
,
就是画
,
今 天这节课我们就来学习一首古诗《画》
(
板
书课题
)
。

2
、仔细看这幅画
,
画上画了些什么
?
活动
2
【讲授】画

二、初读课文
,
自学字词

1
、
提出自学要求,
自己读一读这首古诗
,
带拼音的字多读几遍
,
边读边想一想< br>:
从哪
些地方可以看出课文写的是一幅画呢
?
2
、学生自读课文。

3
、指名试读
,
正音
:
色、近、惊

三、对照图画
,
再读课文

1
、看看图画再读读课文
,
想一想
,
每一行主要说什么
?
2
、指名交流
(
教师板书
:
山、水、花、鸟
) < br>3
、
请小朋友在这几个字下画上小圆圈
,
说明这首古诗主要写这些景色
,
课文主要写
的景色
,
我们要读重音。

四、讲读课文
,
理解诗意

(
一
)
讲读第一、二行

1
、看图说话
:
小朋友们
,
画多美啊
,
有山有水
,
用自己的话说说 山怎么样
,
水又怎么
样
?
2
、
想一想
:
我们平时出去玩
,
从远处看山
,
山上的景色能看得清吗
?< br>水从山上直往下
流
,
如果我们在近处听
,
会听见什么声音啊< br>?
你能学一学吗
?(
出示课件
,
让学生欣赏流水
声< br>)
3
、
小结
:
这幅画画得太像了
,
把山和 水都画得像真的一样
,
那么究竟是一幅图画
,
还
是真正的山水景色呢
?
为什么
?

好老师

好童学

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haolaoshihaotongxue8

4
、扮演诗人
,
远看山
,
近听水。

a< br>、
指名扮演诗人
,
到教室后面看画中的山
,
问
:现在你看这画中的山
,
有没有看到它
的颜色
?
b
、这就叫“远看山有色”

让学习成为一件快乐的游戏

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