独木舟吧-关于狼的成语

2021年1月17日发(作者：严参)
译林版英语三年级上册第一单元教学要求

教学内容及课时安排：

1.
话题和功能：
Greetings
2.
日常用语与句型：
Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon.
3.
词汇：
Miss, class, I
’
m=I am.

4.
歌曲
Good morning
5.
字母
Aa, Bb, Cc, Dd.

八课时

单元教学目标：

1.
能听懂、
会说、
会读、
会运用句型：
Hi/
Hello,
I
’
m
…
/Good
morning
，
Good
afternoon.
2.
能听懂、会说、会读词汇
Miss, class, I
’
m=I am.
3.
能听懂、会说、会读、会写字母
Aa, Bb, Cc, Dd.
4.
会唱歌曲
Good morning





单元教学重点、难点：

重点：

1.
能听懂、
会说、
会读、
会运用句型：
Hi/
Hello,
I
’
m
…
/Good
morning./Good
afternoon.
2.
能听懂、会说、会读词汇
Miss, class, I
’
m=I am.
3.
能听懂、会说、会读、会写字母
Aa, Bb, Cc, Dd.
难点：

1.
词汇
good, morning, afternoon
的读音。

2.
字母
Aa, Cc
的读音和
Aa, Bb, Dd
的正确书写。

















译林版英语三年级上册
3A
第一单元教学设计方案



NO
：
1

教学内容

教学目的

Unit1 Hello

课型

新授课

时间


1.
学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/ Hello, I’m …

2.
学生能认识主要的人物：
Miss
Li,
Su
Hai,
Liu
Tao,
Mike,
Yang
Ling,
Wang
Bing.
3.
学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

1.
学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/ Hello, I’m …

2.
学生能认识主要的人物：
Miss
Li,Su
Hai,
Liu
Tao,
Mike,
Yang
Ling,
Wang
Bing.
3.
初步会用英语表达自己的名字。

pictures, cards, tape

record
，配套软件

第一课时

重点、难点

课前准备

课




时

教学过程：

在上课前，
老师先放本单元的
Song
Time
里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

二度修改



Step 1 Organization
1.
教师自我介绍：
Hello,
I’m

Miss…I’m
your
English
Teacher.
Let’s
learn
English. Ok?(
可以用中文解释一遍
)
学习
Miss
…



Mr
…

2.
学习上课时学生喊起立：
Stand up!
3.
能听懂坐下：
Sit down.
4.
游戏：老师说口令，学生做动作。

Stand up!
Sit down.

Step 2 Presentation
1.< br>跟学生打招呼，出示单词卡片
:Hi/Hello
,
并学习这两个单词。

注意
Hi
中双元音
/ai/
发音由大到小的滑动，
He llo
中字母
e
发
/e/
，重音在后

面。

同桌打招呼
Hi
！――
Hi!

Hello!
――
Hello!
2.
与同学打招呼，并介绍自己
I
’
m Miss
…

学习
I
’
m
我是，
发音时注意双元音
/ai/
发音由大到小的滑动，
提醒学生开始
时嘴巴一定要大。

3.
把自己的名字替换进句型
I
’
m
…

4.
学会将所学串联起来：

Hi, I
’
m
…

Hello, I
’
m
…

5.
认识
6
个人物：
Miss
Li,Su
Hai,
Liu
Tao,
Mike,
Yang
Ling
，
Wang
Bing.
（即本单元出现的
6
个人物，为下节课
Story Time
做铺垫。
）

可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。

（由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物

这一环节 要多花些时间，
可以组织一些游戏、
比赛让学生快速认识这些人。
）


Step 3 Homework
1.
用
Hello/Hi, I
’
m
…
介绍自己。

2.
认识人物：
Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling.




































Unit 1 Hello
Hi!











Miss Li
Hello!










Su Hai
I
’
m Miss
…






Liu Tao
Mike

Yang Ling
Wang Bing
板书设计

译林版英语三年级上册
3A
第一单元教学设计方案



NO
：
2

教学内容

Unit1 Hello

课型

新授课

时间


教学目的

1.
学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/
Hello,
I’m
…

/Good
morning./Good
afternoon.

2.
继续认识主要的人物：
Miss
Li,
Su
Hai,
Liu
Tao,
Mike,
Yang
Ling
，
Wang
Bing.
3.
学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

1.
学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/
Hello,
I’m
…

/Good
morning./Good
afternoon.

2.
学生能认识主要的人物：
Miss
Li,Su
Hai,
Liu
Tao,
Mike,
Yang
Ling,
Wang
Bing.
3.
学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

pictures, cards, tape

record
，配套软件

第二课时

重点、难点

课前准备

课




时

教学过程：

Step 1 Review
1.

复习上节课所认识的人物：
Miss
Li,
Su
Hai,
Liu
Tao,
Mike,
Yang
Ling,

Wang Bing
。

2.

用
Hello/Hi,I’m …
师生对话。


Step 2 Presentation
Story time
教学

1.
教师出示课文图片
Picture 1
T:Look,who
is
she/he?(
可以提示中文，让学生明白
who
用来问谁，也让学
生慢慢接触
who
后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。
)
Ss:Miss Li/Mike
…

T
：
What are they saying ?(
同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问
词来自学课文的方式。
)
PPT
显示课文图片
(
分别显示在每幅图的边上
):
T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(
放录音，让学
生去听
)
T
：
Now who can tell me what Mike is saying?

(
用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解
)
S
：
Good morning,Miss Li.
教师出示
Good morning.
教授句子
Good morning.
T:Please read after me,
Good morning.
a.
全班一起读

b.
个别读
/One by one(< br>纠正个别学生的错误发音
)
，师生用这个句子进行对
话练习。

c.
再全班读

跟读录音第一幅图

T
：
Now,please read after the tape,picture 1.

e 2 and 3
a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.
二度修改

PPT
出示课文图片
2
和
3
，让学生去听，找答案。

S:Hi,Mike.
T:
Hi
equals
Hello
.
教师出示
Hi.=Hello.(
你好。
)
T
：
Now ,I
’
m say Hi ,Mike.
S1:Hi,Mike.
T:Hi.(
这个比较简单，
这一部分练了及个来 回然后全班读一下就可以一带而
过
)
T:Can you act picture 3?(
教师拿出
Mike
的头饰给学生，指着第三幅图，
让学生明白让他们表演
)
d.
全班跟读录音，第二和三幅图。

T
：
Please read after the tape,picture 2 and 3.

e 4
T:Look,this is Miss is she saying?
a.
教师出示
Good afternoon.
并进行教学。

T
：
Can you read it?(
先让学生试试看会不会读
)
全班读
-
个别读
-
小组读
-
全班读

注意
oo
组合这里发音
/u:/
师生用这个句子进行对话练习。

b
．进行
class
单词教学
Please guess ,what does
class
mean?
class
（
C
）

A.

打扫
B.
干净
C.
同学们

c.
跟着录音读第四幅图。

the dialogues.
after the tape,
Story time
.

Step 3 Consolidation
eyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物的头饰和出现的句型进行对话练

习。

Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing, Yang Ling
。

a song
T:Now let
’
s sing a song,Good monrning.
a.

先让学生听，教师和学生一起读歌词

b.

让学生自己跟着音乐哼

c.

全班一起唱


Step 4 Homework
1.

Read Story time after the tape
2.

Recite Story time
板书设计










Unit 1 Hello

Hello/Hi, I’m…

Good morning.
Good afternoon.

译林版英语三年级上册
3A
第一单元教学设计方案



NO
：
3

教学内容

Unit1 Hello

课型

新授课

时间


教学目的

1.
能听懂、会说、会读
Hello, Hi, Good morning
，
Good afternoon,
并且在不同的
情景中用不同的句子问答。

2.
能听懂、会说、会读、会写以下字母：
Aa,Bb,Cc,Dd.
3.
能明白
I
’
m =I am
4.
能熟练演唱歌曲
:Good morning

1.
能听懂、会说、会读
Hello, Hi, Good morning
，
Good afternoon,
并且在不同的
情景中用不同的句子问答。

2.
能听懂、会说、会读、会写以下字母：
Aa,Bb,Cc,Dd.
3.
能明白
I
’
m =I am
pictures, cards, tape

record
，配套软件

第三课时

重点、难点

课前准备

课




时

Step 1 Warm up
ng
教师用
Good morning /Hello/Hi
和学生打招呼。

a song
——
Good morning
二度修改



Step 2 Review

——
Story time
a game
A.
老师先拿出
Good morning.
和
Good afternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。

B.T:I
have
some
clocks
here,Can
you
use
good
morning
or
good
afternoon
to
greet
with
me?(PPT
或者是用中文提示学生看钟面用
good
morning
或者
是
good afternoon
和老师老招呼。
)
让学生在这个环节里能够明白：

Good morning.(0-12 o
’
clock)
Good afternoon.(12-18 o
’
clock)
13:00
14:00
18:00
















7:00
1:00
10:00
3.
创编歌曲

让学生用这个单元的歌改编一首
Good afternoon.

Step 3 Presentation
1.
拓展
Good evening.
A.
引出
Good evening.
T:You did very at the moon.
Good morning, or good afternoon?
教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。

S
：
Good evening.
用
good evening
师生、生生、生师之间进行对话练习。

这里拓展
good
eve ning
，
这是学生在二年级的时候学过的，
也为后面第四单
元的学习打好基 础。

B
．
Sing a song
（再次创编歌曲）

让学生用这个单元的歌改编一首
Good evening.

2.
教授
I’m = I am

A.
复习
Hello,I’m…

T:You did a good let
’
s play a game:Who am I?
（人物图片）

当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰
Miss Li,Su Hai,Liu
Tao,Mike
，
Yang Ling,Wang Bing,
让学生用
Hello,I’m…
来介绍自己。

老师带头饰，让学生向老师介绍自己：

S:
Hello/Hi,I’m…

T:Hello/Hi,I’m…

B.
教授
I’m = I am

当学生熟练运用这个句子的时候，教师再与学生问答的时候用
I am
来回答

S
：
Hello,I’m…

T:Hello, I am…

教师黑板板书
I’m = I am

学生跟老师读
I’m


I am

个别读

小组读

全班读

C
．
Play a game
用
I
’
m / I am
来反应出老师说的句子。

游戏规则：例如老师说
I
’
m Miss
Li.
学生就要说
I
am
Miss
Li.
反之一样。


Step 4 Learning the new letters
1
、
T
出示字母卡片
Aa
。

2
、
Who can tell me these ones /this one? Hands up if you know it.
3
、
The Ss read the letters after the T.
4
、
The Ss learn to write the letters: Aa.
T: Be careful! That
’
s a new letter .Watch how I write it. First, the capital letter
A( T
在四线格中范写
A)
Ss:
Learn to write “A.” by
their fingers.
Learn to write small letter
“a”.

同法教授
Bb Cc Dd
。

5
、
The Ss take out pens and copybooks,
then write “Aa,
Bb, Cc,
Dd” neatly .

T
巡回检查。

（一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺， 以及美观，每个字母必须顶天
立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简
单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一
样。
）


Step 5 Homework
the four letters 4 times
the songs to the classmates









































Unit1 Hello
板书设计

Hell
o/Hi, I’m = I am…


Good morning.





Good afternoon.




Good evening.

独木舟吧-关于狼的成语

独木舟吧-关于狼的成语

独木舟吧-关于狼的成语

独木舟吧-关于狼的成语

独木舟吧-关于狼的成语

独木舟吧-关于狼的成语

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独木舟吧-关于狼的成语