部编版小学语文一年级上册 《6 画》 省级优质课 教案
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2021年01月17日 06:26
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人教版一年级上册《画》教案
逸夫小学
王丹云
教学目标
1
．学会
4
个 生字，认识
2
个偏旁，分别是斜刀头，走之底。
2
．会认
10
个字。
3
．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
4
．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点
1
．学会
4
个生字，认识
2
个偏旁。
2
．能理解每句诗的意思。
3
．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点
理解诗句的意思。
教学过程
一、谜语导入
师：
同学们，你 们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，
猜得对。“上边毛，下 边毛，中间一颗黑葡萄。”你们猜出是什么了吗？
生：是眼睛。
师：同学们真聪明，那这节课我们就 用我们的眼睛来认真上一节课，听老师读一首谜语诗：远看
山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不 惊。猜一猜谜底是什么？（师边朗读边板画）
生：是一幅画。
师：（板书课题）同学们真聪明。这节课我们就来学一首谜语诗。
二、看图。
1
．出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？
2
．
请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，
可以从 远到近，
也可以从近到远的顺序。
（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花 、鸟的呢？
三、初读课文，认识生字。
1
．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2
．画出的生字和会认字借助拼音宝宝多读几遍。
3
．指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形结构及字义。
1
．先 让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。
2
．同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？
3
．请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
远：元
+
走之。组词：远近，远方。
有：独体字。组词：没有，有人。
色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字 就是“色”字。组词：景
色、彩色。
近：前鼻音，偏旁是“走之”，组词：远近，近处。
无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖弯钩”就是“无”字；
也可 以用“二”字加上一撇一竖弯钩。“无”就是没有的意思。组词：
无用、无人。
画：先认识“
”（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。用
“鱼”字来记，去掉上面的角字头， 换成“横”，下面的“横”写成“凶字框”就是画。组词：画画，
图画。
听：认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”，右边是“斤”字，合起来就是“听 ”
字。组词：听讲、听话。
还：偏旁是“走之”，组词：还有，还好。
4
．抽读生字和词语的卡片，巩固生字。
五、正确书写生字。
1
．让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。
2
．在书上描红。
3
．教师重点指导“水”和“来”两个字。
4
．其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导。
5
．学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。
六、学习诗句，理解意思。
1
．学习前四行诗句。
（
1）自己小声读读这四行。边读诗句，边看图边思考，这四行诗句的意思是什么？
（
2
）指名读这四行。再让学生说说自己的理解。板书：山
水
花
鸟
（
3
） 、出示“远看山有色”。老师描绘：远远看去，一座座山峰连绵起伏，多美呀！那么山是什么颜
色呢？（ 青色）
（
4
）、出示“近听水无声”。同学们把耳朵贴在书本上 听听，能听到水流的声音吗？为什么？（不能，
因为是画中的水，不是生活中流着的水。）
（
5
）、出示“春去花还在”。春天过去了，可花怎么还在开放呢？（因为 是画上的花）
（
6
）、出示“人来鸟不惊”。请小朋友们和小鸟 打招呼吧，一起说：“嗨，小鸟，你好哇！”哎呀，
小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（因为是画上的鸟 ，不是真的小鸟。）
2
、请小朋友们想一想，这首诗讲的是什么呢？（画—一幅山水画）
七：指导朗读。
教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读，带动作读。
（
1
）在诗句中找出意思相反的词。
远——近
来——去
有——无
（
2
）找出相对应的词读一读。