一个接一个

玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 06:33
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2021年1月17日发(作者:吕颐浩)

人教版小学语文一年级下册电子教案(荣县
2017
级备课室)






3
、一个接一个

1



确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

2


认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、

趣、
这”
13
个生字和单耳旁
1
个偏旁,读准多音字“觉”的

字音。能
正确美观地书写“过、各”等
7
个生字和横折折撇

1
个笔画。

3



受“我”的快乐,愿意和同学们分享自己的经历。

教学重点:

教学重

难点

识字,写字,在朗读中感受“我”的快乐。愿意和同学分享

自己的
经历。

教学难点:体会“我”的心理变化,感受童年生活的丰富多

彩。

1.

制作字词卡片。(教师)

教学准备

2.

制作多媒体课件。(教师)

3.

预习课文,自学字词。(学生)

教学时间




学法指导

课型

2
课时

1.
讲授法
2.
实践法
3.
情景教学法
4
.
阅读法


精读
z
第一课时主备人张友梅审核人



1


读■读:试着把课文正确流利地读
3


虞晓



预习导引

2


认一认:把汉字和读音用线连起来。

3


在田字格里按笔顺规则描红并书写要求会写的字。

1



确、流利地朗读
4
节小诗。

2


认识本课生字,能正确美观地书写“过、各、种、样”
4
个汉
课时目标

字,理解“各种各样”的意思。

3


初步了解课文的主要内容,知道“一个接一个”的具体

意思。

学习过程



人教版小学语文一年级下册电子教案(荣县
2017
级备课室)

一、板书课


1
、师板书课题:一个接一个,认识生字“接”,明确“扌”



人教版小学语文一年级下册电子教案(荣县
2017
级备课室)

题、
质疑导



与动作有关。指名生朗读课题。

2


引导生思考:读了课题,你有什么问题想问吗?

3


指名生交流,师适当梳理。(预设:什么东西一个


一个为什么是一个接一个一个接一个做什么呢)

4


师过渡:是啊,这个课题可真奇怪,要想知道这

篇课
文究竟写的是什么,就让我们一起捧起课本,好好地读

一读吧。

1



放课文录音,生认真倾听。

2


生借助拼音自主朗读课文,圈出生字,读准字音。

3



查学生的自学情况。


1



示生字词:睡觉、不过、再、做梦、各种各样、

小伙伴、
却、有趣、这样。


2



名生带拼音朗读词语,根据生的认读情况相机正

音:
“觉”是三拼音节,同时“觉”字“觉得”,是感觉的意

思,读
jud.
在本文中是睡眠的意思,读
jid
。,“再、做”是

平舌音,“种、这”
是翘舌音,“梦、样、种”是后鼻音。


3



音后釆取多种形式(去拼音读,开火车读,男女

生对读)
认读词语,巩固读音。







4


分节朗读,巩固识字。







字,
理解词




1


师向生明确这是一首儿童诗,分为
4
小节。


2


指名生分小节朗读课文,师生共同评价,在朗读

的过
程中相机出示词语卡片,进一步巩固识字成果,在出示

卡片的过程
中相机指导学生认识“夕”字底和“卩”部。


3

重点理解“不过”和“各种各样”两词的意思,结

合学生
的生活实际,引导学生在具体的语言环境中练习说

话,引导学生把
句子说清楚,说通顺。

5
、指导生字书写。


1


出示本节课练写的
4
个汉字:过、各、种、样。


2


引导学生进行观察,交流识记方式和书写要领。


3


指名生交流,师适当指导:这四个字都可以釆用

熟字加

偏旁的方法来识记,在书写时,“过”先写“寸”,后

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