一个接一个
余年寄山水
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2021年01月17日 06:33
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人教版小学语文一年级下册电子教案（荣县
2017
级备课室）
课
题
3
、一个接一个
1
、
正
确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标
2
、
认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、
趣、
这”
13
个生字和单耳旁
1
个偏旁，读准多音字“觉”的
字音。能
正确美观地书写“过、各”等
7
个生字和横折折撇
1
个笔画。
3
、
感
受“我”的快乐，愿意和同学们分享自己的经历。
教学重点：
教学重
难点
识字，写字，在朗读中感受“我”的快乐。愿意和同学分享
自己的
经历。
教学难点：体会“我”的心理变化，感受童年生活的丰富多
彩。
1.
制作字词卡片。（教师）
教学准备
2.
制作多媒体课件。（教师）
3.
预习课文，自学字词。（学生）
教学时间
安
排
学法指导
课型
2
课时
1.
讲授法
2.
实践法
3.
情景教学法
4
.
阅读法
课
精读
z
第一课时主备人张友梅审核人
时
1
、
读■读：试着把课文正确流利地读
3
遍
虞晓
泮
预习导引
2
、
认一认：把汉字和读音用线连起来。
3
、
在田字格里按笔顺规则描红并书写要求会写的字。
1
、
正
确、流利地朗读
4
节小诗。
2
、
认识本课生字，能正确美观地书写“过、各、种、样”
4
个汉
课时目标
字，理解“各种各样”的意思。
3
、
初步了解课文的主要内容，知道“一个接一个”的具体
意思。
学习过程
人教版小学语文一年级下册电子教案（荣县
2017
级备课室）
一、板书课
1
、师板书课题：一个接一个，认识生字“接”，明确“扌”
人教版小学语文一年级下册电子教案（荣县
2017
级备课室）
题、
质疑导
入
与动作有关。指名生朗读课题。
2
、
引导生思考：读了课题，你有什么问题想问吗？
3
、
指名生交流，师适当梳理。（预设：什么东西一个
接
一个为什么是一个接一个一个接一个做什么呢）
4
、
师过渡：是啊，这个课题可真奇怪，要想知道这
篇课
文究竟写的是什么，就让我们一起捧起课本，好好地读
一读吧。
1
、
播
放课文录音，生认真倾听。
2
、
生借助拼音自主朗读课文，圈出生字，读准字音。
3
、
检
查学生的自学情况。
（
1
）
出
示生字词：睡觉、不过、再、做梦、各种各样、
小伙伴、
却、有趣、这样。
（
2
）
指
名生带拼音朗读词语，根据生的认读情况相机正
音：
“觉”是三拼音节，同时“觉”字“觉得”，是感觉的意
思，读
jud.
在本文中是睡眠的意思，读
jid
。，“再、做”是
平舌音，“种、这”
是翘舌音，“梦、样、种”是后鼻音。
（
3
）
正
音后釆取多种形式（去拼音读，开火车读，男女
生对读）
认读词语，巩固读音。
二
、
初
读
课
4
、
分节朗读，巩固识字。
文
，
巩
固
识
字，
理解词
语
（
1
）
师向生明确这是一首儿童诗，分为
4
小节。
（
2
）
指名生分小节朗读课文，师生共同评价，在朗读
的过
程中相机出示词语卡片，进一步巩固识字成果，在出示
卡片的过程
中相机指导学生认识“夕”字底和“卩”部。
（
3
）
重点理解“不过”和“各种各样”两词的意思，结
合学生
的生活实际，引导学生在具体的语言环境中练习说
话，引导学生把
句子说清楚，说通顺。
5
、指导生字书写。
（
1
）
出示本节课练写的
4
个汉字：过、各、种、样。
（
2
）
引导学生进行观察，交流识记方式和书写要领。
（
3
）
指名生交流，师适当指导：这四个字都可以釆用
熟字加
偏旁的方法来识记，在书写时，“过”先写“寸”，后