女娲造人公开课教案
余年寄山水
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2021年01月17日 07:00
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女娲造人公开课教案
女娲是中华民族的母亲，华夏民族人文先 始，福佑社稷
之正神。那么女娲造人公开课教案怎么做，以下是小编精心
整理的相关内容，希望 对大家有所帮助
!
女娲造人公开课教案
【设计说明】神话故事 是我们悠久
灿烂的历史文化长河中一朵美丽的浪花。
《女娲补天》是一
个流传千古的神 话故事，在教学中既要让学生感悟神话故事
的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，又要让学生< br>体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘
于奉献的精神。我在教学时努力做到语 言学习与人文感悟的
整合。在教学中培养学生对阅读神话和传说的兴趣，受到中
国传统文化的熏 陶
;
在教学中积累语言，发展语言，培养丰
富的想象力。
一、教学目标：
1
、能正确读写“轰隆隆 、塌下、燃烧、熊熊大火、围
困、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。
2
、学习概括小标题，并借助小标题讲述故事的主要内
容。
3
、在读中理解课文内容，体会女娲为了拯救人类不怕
危险、不 怕困难、甘于奉献的精神。
4
、启发学生展开想象的翅膀，尝 试仿照文本创编神话
故事片段，感受神话故事的神奇。
二、教学准备：
《女娲补天》课件。
三、教学流程：
课前谈话：小朋友，我们的祖先非常爱动脑筋 的，他们
插上想象的翅膀，面对天地万物、日月星辰的来历有过很多
很多的猜测，也创造了一个 个精彩神奇的，充满着智慧的神
话故事，
(
板书：
神话故事
)
小朋友一定看过很多神话故事吧，
今天，
老师也带来几个神话故事，
你们想看看吗< br>?
出示课件，
师生一起说说神话故事的名字。你还看过哪些神话故事
呢
?(
如：
《嫦娥奔月》
、
《牛郎织女》
)
出示女娲图，你们知道这是谁吗
?
那你们对女娲有哪些
了解呢
?
(
一
)
激趣导入，揭示课题
揭题，今天我们就来学习《女娲补天》
，这个流传千古
的神话故事，
(
板书课题
)
齐读课题。
(
二
)
初读课文，整体感知
1、我们先自由读读课文，把字音读准，把课文读通，
并且想一想课文讲了一个什么故事
?< br>那我们赶快打开书本。
2
、检查生字。
塌下
熄灭
冶炼
轰隆隆
熊熊大火
挣扎
窟窿
围困
燃烧
我们先来读一读课文中的几个生字新词，开火车读，其
他同学跟读。
②指名读第二组词语，你们发现这四组词语的规律了吗
?
3
、初读课文，概括小标题。
那么课文讲了一个怎样的故事呢
?
我们来读读课文吧。
①指名读第一自然段，这一段讲了什么呢
?(
小结板书：
天崩地裂
)
②指名读第二自然段，这一段讲了什么呢
?(
板书：灭火
造船
)
③第
3
、
4
两个自然段在写女娲做了什么呢< br>?
默读课文，
像老师这样用四个字来概括一下，
写在自然段后面。
(< br>板书：
找五彩石，炼石补天
)
④齐读第
5
段。
4
、看板书，借助 小标题说说故事的主要内容。
(
小结板
书：神奇
)
(
三
)
品读体验，感受可怕
1、故事一开头就告诉我们人类遭遇了一场可怕的大灾
难，
(
幻灯出示第一段
)
你能从这一段中找到有关描写当时可
怕情景的句子，
自己先来读一读吗
? (
自由读，
指名读，
评价
)
2
、这 可怕的情景到底是怎样的呢，咱们来想象一下，
你在头脑中放放电影，来，闭上眼睛，可怕的情景开始了 ，
(
播放音乐
)
师范读
3
、交流。看到了这幅可怕的情景了吗
?
你看到了什么
?
4
、朗读指导。我们展开想象的翅膀，想到了可怕的景
象，带着这份想象把 这一段读一读，指名读。
5
、引读。师：你看，远远的天空— —，地——，山冈
上——，田野里——，
(
幻灯点击
)
，这世界多可 怕啊
!
6
、过渡：看到人类遭遇了灾难，女娲立刻灭火造船，
救出了挣扎在洪水中的人们。接着，女娲又——
(
学生接
)
找
石补天，拯救了人类。这一幕幕的情景，多么神奇啊。让我
们先走进女娲找五彩石的那一幕吧。
(
四
)
放飞想象，感受神奇
1
、认真读一读这一段，你从哪里感受到故事的神奇呢
?
交流，随 机朗读。
2
、是呀，在一眼清清的泉水中找到了纯青石，太神 奇
了。那么，红、黄、蓝、白四种颜色的石头女娲又是怎么找
到的呢
?
让我们 也来展开想象的翅膀，编一编故事。
3
、想象说话，师示范。
4
、老师的故事编 得怎么样
?
你想编吗
?
你也来编一个。
(
请你展开想象的翅 膀，说一说女娲是怎么找五彩石的，这
些词语来帮帮你。
)
5
、从刚才小朋友的故事中，你看到了一个怎样的女娲
?
6
、小结：小朋友，刚才我们用自己的智慧，用我们丰
富的想象看到了女娲找五彩石的画面 ，充满着艰辛和神奇，
我们再来读一读这一段。
(
五
)
讲述补天，再现神奇
1、
找齐了五彩石，
看，
女娲又在做什么呢
?
出示第
4< br>段，
推荐一生朗读。
2
、女娲又在做什么呢< br>?
你能说一说吗
?
看大屏幕自由练
说。
，原来黑黑的大窟窿突 然金光四射，这样的场面一定很
壮观，咱们再一起来说一说。
3
、这看似简单的动作却是常人难以完成的，女娲太有
神力了，你看，女娲这一泼，泼出了五彩 的云霞，泼出了大
地欢歌，泼出了人们的幸福生活，多么神奇的想象啊。我们
把这特别神奇的地 方再来读一读。
(
读最后一句
)
(
六
)
拓展延伸，推荐阅读
女娲补天公开课教案设计精
品
这个故事学完了，你觉 得这个故事怎么样啊
?
师：神话
故事就是这么神奇，勤劳智慧的劳动人民凭着他们丰富 的想
象创造了这么多美丽的故事，课外让我们继续去搜集更多的
神话故事，老师推荐大家读一篇 《女娲造人》的故事，别忘
了边读边想象，
想象既是学故事的法宝，
又是编故事的法宝 。
女娲造人公开课教案
教学目标
①通过快速比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想
象力的作用。
②通过默读、圈划、朗读，探究神话故事的魅力，并运
用创造性想象改编神话。
③通过拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望——追