女娲造人公开课教案

绝世美人儿
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2021年01月17日 07:00
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山西民歌歌词-词语解释

2021年1月17日发(作者:史清盛)
女娲造人公开课教案



女娲是中华民族的母亲,华夏民族人文先 始,福佑社稷
之正神。那么女娲造人公开课教案怎么做,以下是小编精心
整理的相关内容,希望 对大家有所帮助
!
女娲造人公开课教案


【设计说明】神话故事 是我们悠久
灿烂的历史文化长河中一朵美丽的浪花。
《女娲补天》是一
个流传千古的神 话故事,在教学中既要让学生感悟神话故事
的神奇,感受我国古代劳动人民丰富的想象力,又要让学生< br>体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘
于奉献的精神。我在教学时努力做到语 言学习与人文感悟的
整合。在教学中培养学生对阅读神话和传说的兴趣,受到中
国传统文化的熏 陶
;
在教学中积累语言,发展语言,培养丰
富的想象力。



一、教学目标:



1
、能正确读写“轰隆隆 、塌下、燃烧、熊熊大火、围
困、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。



2
、学习概括小标题,并借助小标题讲述故事的主要内
容。



3
、在读中理解课文内容,体会女娲为了拯救人类不怕
危险、不 怕困难、甘于奉献的精神。



4
、启发学生展开想象的翅膀,尝 试仿照文本创编神话
故事片段,感受神话故事的神奇。



二、教学准备:
《女娲补天》课件。



三、教学流程:



课前谈话:小朋友,我们的祖先非常爱动脑筋 的,他们
插上想象的翅膀,面对天地万物、日月星辰的来历有过很多
很多的猜测,也创造了一个 个精彩神奇的,充满着智慧的神
话故事,
(
板书:
神话故事
)
小朋友一定看过很多神话故事吧,
今天,
老师也带来几个神话故事,
你们想看看吗< br>?
出示课件,
师生一起说说神话故事的名字。你还看过哪些神话故事

?(
如:
《嫦娥奔月》

《牛郎织女》
)


出示女娲图,你们知道这是谁吗
?
那你们对女娲有哪些
了解呢
?


(

)
激趣导入,揭示课题



揭题,今天我们就来学习《女娲补天》
,这个流传千古
的神话故事,
(
板书课题
)
齐读课题。



(

)
初读课文,整体感知



1、我们先自由读读课文,把字音读准,把课文读通,
并且想一想课文讲了一个什么故事
?< br>那我们赶快打开书本。



2
、检查生字。



塌下

熄灭

冶炼

轰隆隆

熊熊大火



挣扎

窟窿

围困

燃烧



我们先来读一读课文中的几个生字新词,开火车读,其
他同学跟读。



②指名读第二组词语,你们发现这四组词语的规律了吗
?


3
、初读课文,概括小标题。



那么课文讲了一个怎样的故事呢
?
我们来读读课文吧。



①指名读第一自然段,这一段讲了什么呢
?(
小结板书:
天崩地裂
)


②指名读第二自然段,这一段讲了什么呢
?(
板书:灭火
造船
)


③第
3

4
两个自然段在写女娲做了什么呢< br>?
默读课文,
像老师这样用四个字来概括一下,
写在自然段后面。
(< br>板书:
找五彩石,炼石补天
)


④齐读第
5
段。



4
、看板书,借助 小标题说说故事的主要内容。
(
小结板
书:神奇
)


(

)
品读体验,感受可怕



1、故事一开头就告诉我们人类遭遇了一场可怕的大灾
难,
(
幻灯出示第一段
)
你能从这一段中找到有关描写当时可
怕情景的句子,
自己先来读一读吗
? (
自由读,
指名读,
评价
)


2
、这 可怕的情景到底是怎样的呢,咱们来想象一下,
你在头脑中放放电影,来,闭上眼睛,可怕的情景开始了 ,
(
播放音乐
)
师范读



3
、交流。看到了这幅可怕的情景了吗
?
你看到了什么
?


4
、朗读指导。我们展开想象的翅膀,想到了可怕的景
象,带着这份想象把 这一段读一读,指名读。



5
、引读。师:你看,远远的天空— —,地——,山冈
上——,田野里——,
(
幻灯点击
)
,这世界多可 怕啊
!


6
、过渡:看到人类遭遇了灾难,女娲立刻灭火造船,
救出了挣扎在洪水中的人们。接着,女娲又——
(
学生接
)

石补天,拯救了人类。这一幕幕的情景,多么神奇啊。让我
们先走进女娲找五彩石的那一幕吧。



(

)
放飞想象,感受神奇



1
、认真读一读这一段,你从哪里感受到故事的神奇呢
?
交流,随 机朗读。



2
、是呀,在一眼清清的泉水中找到了纯青石,太神 奇
了。那么,红、黄、蓝、白四种颜色的石头女娲又是怎么找
到的呢
?
让我们 也来展开想象的翅膀,编一编故事。



3
、想象说话,师示范。



4
、老师的故事编 得怎么样
?
你想编吗
?
你也来编一个。
(
请你展开想象的翅 膀,说一说女娲是怎么找五彩石的,这
些词语来帮帮你。
)


5
、从刚才小朋友的故事中,你看到了一个怎样的女娲
?

6
、小结:小朋友,刚才我们用自己的智慧,用我们丰
富的想象看到了女娲找五彩石的画面 ,充满着艰辛和神奇,
我们再来读一读这一段。



(

)
讲述补天,再现神奇



1
找齐了五彩石,
看,
女娲又在做什么呢
?
出示第
4< br>段,
推荐一生朗读。



2
、女娲又在做什么呢< br>?
你能说一说吗
?
看大屏幕自由练
说。
,原来黑黑的大窟窿突 然金光四射,这样的场面一定很
壮观,咱们再一起来说一说。



3
、这看似简单的动作却是常人难以完成的,女娲太有
神力了,你看,女娲这一泼,泼出了五彩 的云霞,泼出了大
地欢歌,泼出了人们的幸福生活,多么神奇的想象啊。我们
把这特别神奇的地 方再来读一读。
(
读最后一句
)


(

)
拓展延伸,推荐阅读

女娲补天公开课教案设计精




这个故事学完了,你觉 得这个故事怎么样啊
?
师:神话
故事就是这么神奇,勤劳智慧的劳动人民凭着他们丰富 的想
象创造了这么多美丽的故事,课外让我们继续去搜集更多的
神话故事,老师推荐大家读一篇 《女娲造人》的故事,别忘
了边读边想象,
想象既是学故事的法宝,
又是编故事的法宝 。

女娲造人公开课教案


教学目标



①通过快速比较阅读,整体感知故事情节,初步感受想
象力的作用。



②通过默读、圈划、朗读,探究神话故事的魅力,并运
用创造性想象改编神话。



③通过拓展延伸,激发学生探求未知领域的欲望——追

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