小学英语教学工作总结(精选5篇)
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2021年01月17日 07:03
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小学英语教学工作总结（精选
5
篇）
小学英语教学工作总结一
本学期我担任英语教学工作，
在教学中我严格遵从 教学的五个环节，
课前认真备课，
做到既
备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂 改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段
英语教学的目的是：
激发学生学习英语的兴趣，< br>培养学生学习英语的积极性，
使他们树立学
习英语的自信心，
同时培养学生一定 的语感和良好的语音、
语调基础，
为进一步学习打下基
础。
在英语课堂教学中 ，
怎样创设良好的学习氛围、
激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的
重要一环。下面结 合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，
认真编写好教 案制定好教学计划，
并不断地加以改善修改，
在传授学生知识的同时，
关心爱
护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，
还耐心地辅导 学生复习遗漏知识。
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。
帮助他们树立学
好各门知 识的信心。
二、优化课堂教学，努力提高课堂效率
1.
在课堂上 ，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育
学生。
教学生做 游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生
为主体、教师为导的教学方法 ，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，
我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争 让他们学了就懂，懂了会用。
2.
在批改作业方面。
学生的作业总是按3COME
文档频道时及时地批改，
并详细地做好批注，
对普遍性错误，
在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析
讲解、帮助学生解决 疑难习题，大大提高了教学质量。
3.
在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学 生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让
学生表演对话，背书。
总之、一学期以来 ，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，
努力开发快乐课堂，取得了一定 的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
小学英语教学工作总结二
本学期 在学校领导的正确领导下，
我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，
还在业务水平上
有 了很大的提高
.
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学
工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更
上一层楼。 现将有关方面总结如下：
一、政治思想
我热爱并忠诚于人民的教学事业， 教学态度认真，
教风扎实，
严格遵守学校的规章制度。坚
持每周的政治学习和业务学习 ，
紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不
断更新教学观念。
注重把 学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
更新观念，
丰富知
识，提高能力，以全 新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的
“
洗礼
”
。
我喜 爱并关心我的学生，
不但在生活上、
学习上关心爱护他们，
还教育他们懂得做人的道理 ，
形成正确的是非观。班级规章制度明确，奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮
互 助的良好班风。
二、教育工作
作为班主任，
我深深懂得教师的一 言一行都影响着学生，
对学生起着言传身教的作用。
所以
在工作中我一直遵循
“
严要求，高标准
”
的指导方针。
1
、思想教育常抓不懈 ：利用班会，晨会进行思想品德教育和常规教育，及时结合学生中出
现的各种问题纠正解决，
并 建立以表扬为主的奖惩机制，
树立学习榜样，
引导学生逐渐形成
良好的道德品质、正确 的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。
2
、发挥
“
小干部
”
的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面
做出了严格要求， 班内形成了团结向上的优良班风。
3
、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情 况，协同对学生进行学习目的教育，激发
学习兴趣，
培养刻苦学习的意志，
教会学习方 法，
学好各门功课，
并掌握学生的课业负担量。
4
、关心学生身体 健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织
的各项活动，
搞好班级 的经常性管理工作，
对学生进行常规训练，
培养学生养成良好的学习、
生活习惯。
5
、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等 。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后
的教育教学工作打好了基础。
三、教学工作
(
一
)
发挥教师为主导的作用
1
、备课深入细致 。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握
难重点。在制定教学目的时，非 常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经
验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生
为主体，教 师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3
、坚 持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常
向经验丰富的教师请 教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次，
本学期，
自己在多位有
经验的 老师的指导下，
代表学校进行了数学教学设计的展示，
从这个活动中我积累了不少宝
贵 的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。
4
、在作业批 改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，
以便在辅导中做到有的放矢 。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。
(
二
)
调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣 爱好，
不同的生活感受和不同的表现形式，
使他们形成自己不
同的风格，不强求一律。 有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学
手段，充分调动他们的学习兴趣及学习 积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变
“
要我学
”
为
“
我要学
”
，极大地活跃了 课
堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(
三
)
做好后进生转化工作
作为教师，
应该明白 任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，
对优生的优点是显而易见的，
对后进生则易于发现其 缺点，
尤其是在学习上后进的学生，
往往得不到老师的肯定，
而后进
生转化成 功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，
我一直注重从以下几方
面抓好后进生 转化工作：
1
、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2
、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以 发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也
是孩子，厌恶、
责骂只能适得其反，< br>他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有
一点进步时得到老师的肯定。
3
、方法得当，效果明显。
孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以