中心小学年度教学工作总结
巡山小妖精
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2021年01月17日 07:03
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中心小学年度教学工作总结
中心小学年度教学工作总结
1
xx
镇小学确立了“以学生为主体，以质量为根本，以素质为目
的”的办学理 念，
明确了“打造特色学校，
创办优质教育”的办学目
标。为达此目的，
xx
镇小学在狠抓教学过程管理方面下足了工夫，
促进了本期教学质量的跃升。
一、坚持依法治校，制度管人。
本校通过广泛的 民主讨论制定出了完整的教育教学常规管理制
度，使管理系统科学有章可循，不因人因时而异。
二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量。
我 校非常重视过程管理，
特别是六环节过程管理，
每月按时由学
校主要领导主持认真评估 检查，
并写出详尽的书面汇报材料，
在教师
大会上先进通报，
对形成的经验进 行推广，
对出现的犯错误及时纠正。
同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。
1
、严把备课关，做到有备无患。教导处不定期地抽查每位老师
的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，
要求每个人的教案明
了、实用，并有一定的针对性与 创新性。对备案中出现的共同困难，
采取集体讨论，共克难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，
采取结对帮扶共同进步。每期将把集体备课作为教研活动的主要内
容，促使教师认真钻研教材， 做到有的放矢。
2
、跟踪上课关，做到心中有数。我校领导经常深入课堂听 课或
在教室外傍听，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交
流推广，取长补短。要 求领导听课不少于
20
节
/
期，教师听课不少于
15/
节， 同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。做到新教
师过关，中老教师引路。
3
、严把辅导关，及时插漏补缺。我校在查学生作业的过程中，
不但要查教师批改情况，
更重要的是查教师有无批改记录，
有无评讲
教案，对学生的个别辅导情况如何。由于学校对辅 导情况抓得得力，
我校的许多老师把学生分为三个部分，
利用一切可以利用的时间对学
生进行培优补差。
特别是小学低年级的老师，
我们经常都能看到他们
有时手把手地在辅 导，有时在找家长交谈。如王俊昌老师年过半百，
由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由
15
名上升到
7
名。
4
、严把考试关，做到以考 促教。无论是期末考试还是期中考试
和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认
真分析、总结，并记录在案。并将“四率”成绩及名次告知家长，并
评出“星级学生”，红榜表 扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师
评资、评模、晋级之用。
5
、重视毕业班工作，严把出口关。毕业班是小学阶段的关键，
学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在 知识上向中学过渡。同时在
毕业考试中知识考点最多，
因此，
全校上下形成齐抓共管毕 业班工作，
每期除正常教学活动外，
我们还坚持每月月考，
并将前五十名进行红
榜表扬，向家长送喜报。定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工
作，形成学校、教师、家长、联手 互动，齐抓共管，同时每期至少召
开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保< br>障，学生思想状况及学生成绩升降等情况。
6
、严格班务工作考核， 大抓学生养成教育。端正班风、学风及
“三风”整治，常言说得好：有什么样的班主任，就会有什么样的 班
集体。
这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。
我们学
校每周 都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比
打分，
及时通报。
全校班风 正、
学风浓，
如五年级二班、
二年级三班、
六年级三班、四年级二班、
三年级二班等几个班班风好，学习成绩一
直名列前茅。
三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。
我校素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，
各教研组的
教研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一 格。有集体讨论式，
有个别研讨式，有个人发明创造式，有领导命题式等。其成果形式有
经验总 结，有新课题探讨，有教学反思，有教学发展展望，有课件制
作和常规教具制作及小科学发明等。
近几年来，
我校组织教学教师对
小学数学广角的教学策略进行了不懈地研究，通过大家的艰苦 努力，
以严谨的科学态度，
攻破了小学数学教学中的新难题，
并总结出小学
数 学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，
得到了上级教育部门
的高度赞扬，其科研成果获南 充市一等奖。
一份耕耘，一份收获。由于我们对教学过程管理抓得落实，抓 得
得力，抓得及时，
所以才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参加
县统一考试，我 校许多班级都获片区第一名。
当然，
教学管理是一个极其复杂的系 统工程，
我们的管理还存在
不尽完善的地方。比如说对非统考科的管理，有些科专业性很强，管
理者不是万事通，
这给我们的管理带来一定的困难。
我们将着手对这
方面的管 理工作进行研究与探讨。
又比如对研究论文的鉴别，
如何杜
绝剽窃、抄袭、买卖等作假 行为，这都值得管理者思考。
中心小学年度教学工作总结
2
本学期我校以镇小的中心工作为核心，
以学期初的工作计划为目
标， 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生
的发展服务。坚持以教师观念的转变，促 教学方式的变革，以教师素
质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎
实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标。
一学期以来，
狠抓教师队伍建设、
教育教学研究和强化内部管理，
扎实地抓好基础教育改革实验工作，主要体 现在以下几个方面：
一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质
1
、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体
教师认真学习 《课程标准》
及新学期课程内容，使每一位教师能够进
一步充分地了解新的《课程标准》的理念 、目标、原则、内容编排及
实施建议。
我们把抓理论学习与校本培训结合起来，
学校制 定校本培
训计划，
教师个人制定培训方案，
在原有的学习“课标”的基础上自
主学习课改理念，
并作学习笔记。
凡有各类公开课我们要求相关教师
积极参加，教材教 法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记。
2
、加强新课程学科培训，努 力推进课程改革。除了积极参加镇
级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一
~< br>二年级英
语学科培训，
以校本培训为主要形式。
另外我校为教师订阅了各种报< br>刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新
理念、新方法，切实做好各学 科培训工作。
3
、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促 教
师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，
勤于反思，撰写教学案例 、教学反思、教学论文。本学期的学习主要
以校本教研为主，
把校本教研作为促进教师成长的主 要渠道，
构建学
习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，
以 不断提高教师素质。
二、坚持抓常规管理，改革课堂教学
教学质量是学校的生命线，
学校教学质量的优劣关系到整个学校
以及 教师在社会上的声誉和形象。
教学质量的提高是本学期的中心工
作。为此，我们从常规入手，切 实提高学校的教学质量。
1
、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备 课、上课、作
业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。
为本校的日常 工作制定了“三个一”，
即每天至少检查一次教师课堂
教学情况，每周至少检查一次备课、作业 批改等笔案工作，每个月至
少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学
期以来，
我校教师在备课、
上课等各个教学环节上都能严格执行要求，
在备课上方面， 通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新
课标的基础上，
围绕教办要求，
写 出规范的教案，
杜绝上无准备之课，
大部分同志备课都能写教案。
在上课方面，
各教师基本上能严格执行
课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教
材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，
在传授双基的同时，
重视学 习情感与学习能力的培养。
在作业设计与
批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，
注意作业的明确性和针
对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正
2
、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教
材，同时充分 发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四
十分钟的有效性。
在课程标准的引导下，
加强对新教师和课堂驾驭能
力欠缺的教师的听课指导，
教师还可以决定自己在每堂课上 所讲的内
容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致
;
在教学管 理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据
自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自 己特有的教学方法及风
格，
对教学过程不加干涉，
不硬行推广某一种教学法，
教书不拘一格，
育人各得其法
;
在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名< br>次、
分数高低等指标来衡量教师业绩，
而是侧重学生素质的全面提高。
在这种自 由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。
学生的素质得到全面提高。
本学期我 们以改革教学方法为突破口，
确
立“以人为本”的教育观，
创设多种教研途径，如结合 一人一课，年
级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上
课、评课能力 ，提高每一堂课的效益。
3
、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进 了学生的广泛
的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为
我校教学质量 的提高打下了坚实的基础。
在语文学科方面，
我们开展
了校朗诵比赛、书法比赛。例如 ：举行的语文朗读比赛朗读比赛，内
容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必须是
课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，分高年级组
(
四、
五、六年 级
)
，低年级组
(
一、二、三年级
)
，五年级和三年级分别 荣
获优秀班集体，
通过本次朗读比赛，
促进了我校学生对课外书籍阅读
的渴望 ，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出
山村也能了解到外面的高科技术。
三、加强教学管理，努力提高办学质量
1
、全体教师要严格执行课程计划，
强化教学法规意识，
采用“平
时检查与随堂听课相 结合”的办法，加强课程计划的
`
执行和管理，
努力做到“开齐、上足、教好”，促进 学生全面发展。本学期将进一
步加强教学常规工作的管理与考核，
仍坚持每月考核检查制度。< br>奖惩
分明，充分调动教师工作积极性。
2
、健全备课、听课 、评课等一系列教学常规，对教师日常教学
工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。
3
、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学
中的作用。
四、存在的问题
1
、学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学生不能
够严格要求自己。
2
、在朗读比赛中，表现出部分教师对学生朗读时的技能技巧的
指导能力有限 ，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情。
3
、教师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。
五、改进措施
1
、加强学生养成的管理力度，使之形成自觉行为。
2
、加强新课程理念的学习，不断更新知识。
回顾一学期来的工作 ，我们清醒地看到，取得了一定的成绩，但
是，也存在着明显的不足，
如教师的规范化管理要进 一步加强，教学
常规管理尤其是常识、
技能科的教学管理有待于进一步完善，
教学质< br>量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作，
为提高教育教学质量努力奋斗
!
中心小学年度教学工作总结
3
时间 如流水，
一个学期的教育教学工作就这样结束了。
回顾这一
学期的语文教学工作，既忙 碌，又充实。本着“以人为本”的教育教
学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将 具体
工作总结如下：
一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。
1
、
继续培养学生良好的学习习惯。
针对学生的好胜心强的特点，
实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，
在班会及
校讯通上进行表扬鼓励，
以此促进 学生自觉的学习，
逐渐养成良好的
学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书， 带领八
个小组长进行监督检查，
大大提高了早读的读书效率，
同时也培养了
他 们的自我管理能力。
2
、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”， 教学生学
会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内
容进行常规预习， 搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有
一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲 自己的经验，
对这些同学是很大的促进。
有有部置就要有检查，
及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写
时就写”，认真听课，积极思考 ，随时记录，这是对听者的要求。对
学生的作业从格式到内容进行规范，
提高作业美观度，班级中涌现出
来了许多书写清楚认真的同学。
3
、注重阅读能 力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书
籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出 自己的读书
感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。
二、提高课堂效率。
1
、注重新课的导入
“兴趣是最好的老师”，
在教学中，
注重激发和培养学生的学习
兴趣。
在导入新课中，
让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，
我就要根据不同的课型，设计 不同的导入方式，时而讲个故事，时而
围绕课题发问…采用激发兴趣，
设计悬念等形式更好地激 起了学生的
求知欲。
2
、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义，
语言情感，
语言技巧的感悟，
在很大程度上与学生的生活经历 ，知识积累，理解水平有关。为此，
教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提
高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，
得到语言的升华和灵性的开 发。
3
、重视品读感悟
课本中的每一 篇文章都是文质兼美的佳作，
语言运用的精妙，
语
境描述的美妙，思想表达的深邃，都 是引导学生感悟的重要内容。教
学中注意抓重点，
引导学生对语言文字反复诵读，
以悟 出语言丰富的
内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一
说”，“演一演 ”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本
内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本 知识，更提高了
语文素养。
三、加强作文能力的训练
作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会
展现出语文学 习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，
一单元作文教学为主，
围绕本单元的主题 ，
在学习单元中的课文时就
注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，
有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，
“好作文是改出来的”，学 生写好作文后，先有自己修改，再以小组
为单位交流修改，
与此同时提出要求，
学生结 合要求再次对自己的作
文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地
明白 自己的习作的得失，
这样经过训练后，
大部分同学的作文布局合
理，选材准确，语句通 顺，极少有错别字，作文水平大大提高。
四、加强培优补差工作，全面促进学生发展
为了促进每一位学生能 在原有基础上都有所提高，
我着重“抓两
头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展 “扶贫帮困”
的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅
导，以此激起 他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支
持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背 诵，基础作业进行
及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。
本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取
他人之长，弥补自己之短，
认 真的做好了语文教学工作，较好的完成
了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓 落
实，
但成效并不显著
;
学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异
;
知识运用上不够灵活
;
书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面
的培 养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又
好的发展奠定基础。
中心小学年度教学工作总结
4
本学期，我担任二年级数学教学工作 。教学实践中，我发现本班
大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学
习成绩比较理想。
注重课堂教学的有效性，
要求先学后教，
合作探究，
当堂达 标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果最佳。时光匆匆，回
顾过去的一学期，有成功，也有困惑，
结合本班学生的实际情况，
和新课标的具体要求，
现将本人对这学期教学工作的 一点思考总结如
下：
一、业务素养
< br>本学期来，
自己认真坚持业务理论学习，
自己业务认识有了明显
转变，工作事业 心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的
老师求教，
以使自己的业务能力进一步提高 。
我积极参加各种培训学
习，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学< br>的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，
使自己的业务素养不断提高。
二、
教学工作
我 认真备课的同时加强教师用书的钻研，
在书上批注，
做到每个
知识点严抓细扣，准确把 握学生的接受能力，体现备课的实用性。上
课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学 基本功
训练，
准确把握学生的学习的动态，
采取灵活多样的教学方法和管理
方 法，
最大限度的调动全班学生学习的主动性，
使学生全身心地投入
到学习活动中来。< br>注重学生的学法指导，
加强学生的基本能力的培养，
使学生会学习、
爱学习、< br>把学习的主动权交给学生。
课后作业勤布置、
勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的 学习习惯。
第一、
向课堂
40
分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，
认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识 点
在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，
根据学生的年龄
特点和知识起点 ，
确定每节课的重难点，
思考应该选择什么样教学方