小学数学教师个人教学工作总结
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2021年01月17日 07:06
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小学数学教师个人教学工作总结
下面给 大家带来
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篇文章
——
小学数学教师个人教学工作总结。
本学期
,
我继续担任数学教学工作。
教学实践中
,
我发现本班大部分学生都聪明灵活
,
想象力
丰富
,
上课思维活跃、 发言积极
,
学习成绩比较理想。但也有少数几个同学基础比较薄弱
,
思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况
,
和新课标的具体
要求
,
现将一学期教学工作总结如下
:
一、夯实基础
,
努力减轻学生学习负担
苏霍 姆林斯基说过
:“
只有让学生不把全部的时间都用在学习上
,
而留下许多自由 支配的时
间
,
他才能够顺利地学习。
”
这句话看似矛盾
,< br>其实蕴藏真理
:
一个学生如果大部分时间都被作
业塞满
,
就没 有了思考的时间
,
没有了智力活动的时间
,
而缺少了智力生活
,学生负担过重、
学业
落后的可能性就越大
,
过重的学业负担是对孩子的智 力和体力的摧残。正因为如此
“
减负
”
的
警钟一直长鸣
!< br>但在小学低段教学中
,
计算、
操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要
,
如何
让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢
?
本学期
,
我作了一下几点尝试
:
第一、向课堂
40
分钟要质量。
每节新授课 都做到
“
有备而来
”,
认真阅读教材、
教参
,
了解 教材的编排体系
,
编者意图
,
每个知
识点在全套教材的地位及其与前 后相关知识联系和衔接
,
做到高屋建瓴
,
胸中有沟壑。观看优
秀课例
,
积极征求同组老师意见
,
根据学生的年龄特点和知识起点
,
确定每节课的重难点
,
思考
应该选择什么样教学方式和学习方式
,
设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能
,
做到
每堂课线索清晰、层次分明、言 简意赅、深入浅出
,
加强师生交流
,
充分考虑各个层次学生的
学习能 力和学习需求
,
让学生学得容易
,
学得轻松
,
学得愉快;
最后
,
每节新授课都当作公开课来
上
,
事先准备好小 黑板、作业纸等
,
注重营造课堂氛围
,
调动学生的积极性
,
扩大课堂容量
,
提高
课堂教学效率
,
争取每节课都留有一定的时间供 学生练习巩固
,
验证教学效果
,
发现问题当堂
解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。
每 节课新授知识都会在当时当天及时巩固
,
第二天进行适当复习
,
一段时间后进 行第二次复
习
,
提高复习效率。本册教材除了
10
个课时的小单元教 学
,
其余全是数与代数的知识
,
其中计
算是教学的重点
,< br>为了帮助孩子提高计算速度
,
每节课课前花
1
分钟时间让学生诵读乘法 口诀
和
20
以内进位加与退位减口算题
,
通过一学期的坚持
,
效果显著。
第三、作业布置与批改。
本学期我精选练习
,
有针对性
,
有层次性地布置作业,
力求使每一次练习起到最大的效果。
对
学生的每一次作业都认真及时地批改,
并做好错题记录和分析
,
针对不同的错误分别采取个别
辅导和集体评讲 的方式及时补救
,
根据错题记录和分析
,
制定阶段复习计划和期末复习计划< br>,
做到有的放矢。
二、努力提高课堂效率
每位数学教师都是课堂教学的实践者
,
为保证新课程标准的落实
,
我把课堂教学作为有利于
学生主动探索的数学学习环境
,
把学生在 获得知识和技能的同时
,
在情感、态度价值观等方面
都能够充分发展作为教学改革的基 本指导思想
,
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互
动
,
共同发 展的过程、
常思考
,
常研究
,
常总 结
,
以科研促课改
,
以创新求发展
,
进一步转变教育观念< br>,
坚持
“
以人为本
,
促进学生全面发展
,
打 好基础
,
培养学生创新能力
”
努力实现教学高质量
,
课堂高 效率。
三、做好课后辅导工作
,
注意分层教学。
课 后
,
为不同层次的学生进行相应的辅导
,
以满足不同层次的学生要求
,
对后进的辅导并不
限于学习知识的辅导
,
更重要的是思想辅导
,< br>要提高后进生的成绩
,
首先要解决他们的心结
,
让