小学教学教研工作总结7篇
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2021年01月17日 07:09
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小学教学教研工作总结
7
篇
小学教学教研工作总结
7
篇
忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，
在取得成绩的同时，
我们也找到 了工作中的不足和问题，
来为这一年
的工作写一份吧。
怎样写工作总结才更能吸引眼球 呢？下面是精心的
小学教学教研工作总结
7
篇，欢迎大家分享。
1
、及时撰写教案（反思）。
< br>要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教；教后必须认真
及时写好反思。
学校不定期 进行检查，
督促每一位教师切实做好本职
工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检 查中，我们欣
慰地发现教师们都能认真撰写教案，
及时做好教后反思，
为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
2
、合理作业布置。
每位任课教师根据本年 段学生的特点，布置适量的作业，减少
机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的积极性，充分激发学 生
的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。
3
、重视习惯培养。
学校高度重视学生学习 态度、和学习习惯等培养，特别重视学
生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。
4
、强化薄弱学科管理。
本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除按照规定
的课程方案开足上好每一节英语课 外，
各班还利用每天下午写字课前
五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读能力的 提高。
5
、做好教学质量监控。
行政领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
6
、抓好青年教师岗位练兵。
青年教师每学 期进行一次校内公华考题即课题、
教师即研究者、
教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师 不断地对自己的教学计
划进行评估与分析；
对自己的教学行为进行判断与审视；
对自己 的教
学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进
行剖析与探索。这一举 措，
有效地提高了教师的课题研究能力，第二
期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分 析，展示了大家在
研究过程丰硕成果。教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成
绩明显提 高。
7
、发挥教研组作用。
按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时，老
师们可针对教 学内容的重点、难点及教学策略等，展开讨论。新老教
师积极参与，集思广益，个人素质得到充分的展现 与提高
1
、加强理论学习。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让
所有教师的教 育理念提升到一个新的层面，
我校十分重视和加强教师
的理论和业务学习，
采用集体与 自学相结合的办法，
提倡写学后反思，
让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，
从 而更有的放矢地指导
自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。
（
1
）加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们
充分利用业务 学习时间，
继续组织教师通过各种途径、
各种方式的学
习，使广大教师对《课程标准》 的要求有了新认识。
（
2
）
“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学
思想。
学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料，
校长推荐书目、
出 借书籍、
教导处在教师
___
上推荐教育教学文章，
以及利用教师阅
览室等等，
多渠道，
全方位地方便全体教师进行广泛阅读，
有效阅读，
同时 把教师的阅读情况列入年度考核。通过、网络交流等系列活动，
让教师的观念得到更新，知识得到长进， 理论得到提升，真正做到学
以致用，学有所长。
2
、人人尝试做研究。
本学期，
学 校将以课题研究为切入点，
来促进教师的专业成长。
要求每个老师根据自己平时的工作实际，< br>提出一个迫切需要解决的问
题，
并展开研究，
努力做到将课题研究与平时的教学 实践有机结合起
来，
确立
“问题即课题、
教师即研究者、
教学即研究 、
课堂即实验室”
的意识，
让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；
对自己的
教学行为进行判断与审视；
对自己的教学结果进行反思与总结；
对学
生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。
一举措，有效地提高了教师的课题研究能力，第二期的《心织
笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析 ，展示了大家在研究过程丰
硕成果。
大家好！
首先，我代表本校的全体师生欢迎大家莅临我校指导工作，并
诚恳希望各位提出宝贵
___
和建议。
近年来，在教育局和教研室 的正确指导下，我校积极推进新课
程改革，加强教学常规管理，强化督促检查，教育教学工作有了新的< br>发展，教学质量稳步提高，
借此机会，我把我校教育教学工作做个总
结与各位领导、同仁 进行交流，希望各位批评、指正。
1
、
师德 建设是提高教师队伍质量的前提，
“教育是爱的艺术”
，
“爱是教育的基石”，总之没 有爱就没有教育，这是教育的真谛。我
们通过组织教师学习〈教师法〉、
〈中小学教师规范〉让 教师热爱教
育事业，
热爱本职工作，
激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡
献。其中，我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育
的核心内容，
要求教师平 等地对待每一个学生，
不歧视任何一个学习
困难的学生，
让每一个学生都得到应有的关 心，
让每一个学生都能享
受教育的权利。
< br>在上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签订〈师
德师风〉，对教师的师德师风作出明 确的要求：比如不乱收费，不歧
视不排斥学习困难的学生，不体罚学生，不冷眼对待家长等。如果有违反师德师风的行为，
学校将按照协议书中的规定，
作出严肃的处理。
2
、开展扎实有效的校本研训活动，注重教师专业素质的发展，< br>校本教研是实施新课程改革的重要内容，
是学校发展的动力，
是促进
教育教学提 高的有效形式。
近年来，
我校每学期都开展 了全员性的听课评课活动，
本学期，
是围绕探索“有效的课堂教学进行的，这次活动，在课型上 有新的亮
点，如语文有一节口语交际课，杨雪梅老师的《我是小小推销员》，
老师引导得当，学 生表现精采，数学有一节复习课，我们是请教研室
鲍主任上的示范课，层次分明，整合性很强。这些课型 ，在老师平时
的教学比较随意，是不容易上好的课，通过这次活动，老师们深受启
发，受益非浅 。
集体备课和教学反思是校本研训的重要内容，学校 建立了集备
制度，
语数教研组每月至少开展一次集备活动，
在教法学法上进行研
讨，优化了教学设计。
在日常的教学中我校非常重 视教学反思这一环节，要求每位教
师认真做好教学反思的记录。
记自己一节课的成败之处，记教学中的
疏漏与失误，记录学生在学习过程中的困惑，记教学再设计，要求每
节课后要有 反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学
校适时进行交流，
真正使教学反思成为 提高自己业务理论水平的有效
途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
教学狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。
学校在常规教学管理中，
将狠抓教学各环节管理做为最基
础，最重要， 最根本的工作，学校做了一些较有成效的工作。
备课 抓实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节，备课要准
确定位课堂教学目标，处理好“三维目标”的关 系；教案格式严格按
照《开发区中小学教学常规管理细则》；特别强调有效备课，严禁生
搬硬套 。
严禁回忆录式备课，
若发现上新课不备课的情况处罚的力度
比较大，教师备课日趋规 范。
课堂抓效益。课堂效益是提高教学质量的关键， 我们紧紧抓住
课堂教学这个关键，切实提高课堂教学效益。提倡关爱了解学生，启
发学生学习兴 趣，
“以学定教”，有针对性开展课堂教学活动。并积
极探索新课程理念下科学的教学模式，< br>立足于学生的主动学习、
认真
思考和积极探索，确立自主、合作、探究的学习方，努力激 发学生的
求知欲望，
调动学生学习的主动性和积极性，
不断扩大课堂教学的知
识信息量，提高了课堂的教学效率。
作业抓规范。作 业布置要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目
性，提倡选择性，增强实效性。每次作业都要精选精编，认 真批改，
讲评到位，做到精选、精练、精批、精改。严格要求学生做到作业格
式规范、书写工整 。
辅导抓效果。辅导是反馈教学信息、落实分层教学 、对学生因
材施教的有效手段。辅导采取个别辅导、面批、谈话等不同的方式。
注重个别辅导， 做到定时间、定对象、定内容。
考试抓严谨。考试是 评价教学质量的重要手段。考风考纪关系
到对教师教学评价的公平和公正，也关系到对学生诚信品德的教 育，
所以我们非常注重师生的考风考纪的教育，
从单元测验做起，
期中期
末考 试从考场布置、监考老师的职责、阅卷都有严格要求，良好的考
风考纪促进了教育教学的健康发展。
教学常规管理的关键在于督促检查，
我们严把教 学常规检查关，
每月对全校老师的教学月常规工作进行全面的检查，
为体现检查结果
的 公正、公平，
我们成立教学常规工作检查小组，对每位老师的教学
常规工作进行量化评分，并评 出三个等次，评选结果及时公布，并与
奖惩、绩效工资挂钩。
课堂教学是学校教育教学最基本的形式和最主要的渠道，课堂
教学效率和质量的高低，直接影响 学校教学质量和育人目标的实现，
近年来，
我校通过开展有效课堂教学研讨活动，
使课 堂教学逐步规范。
自从在小学开设英语学科以来，我 校的英语教学质量一直名列
前茅，一是我们有一个优秀的英语教师，教学能力比较强，二是主管
部门和学校的重视，学校像重视语文、数学一样重视英语学科，我们
的英语课堂一直是比较规范，
教研室也时常下到学校进行英语教研工
作指导。对于当前的英语教学，由于各方面原因，似乎有向属科 发展
的趋势，
如难以有效地教研活动，
教学评价是不是就停留在考核的层
面， 这些不确定的因素对于小学英语学科的健康发展是不利的。
< br>属科教学对于我们这样的农村小学来说做到十分规范是不现实
的，一是专门的老师，二是硬件条件 太差，我们学校只有一台老式的
风琴，电脑虽说有
15
台，但都是淘汰产品，而且只有 一半能正常使
用，
但学校对属科的教学还是非常重视的，
要求教师在现有的条件下上好这些学科，
学校提出了属科教学的三个底线要求：
一要有简单的
备课，二是课 堂要有组织教学，三是要基本完成教学任务。这些切合
实际的要求老师是不难达到的，
教室里能 时时听到悠扬的琴声，
操场
上能看到老师带领学生有序地活动，
电脑室里也有老师为上 好科学课、
美术课搜集资料的身影。
上学年，
教研室组织全区音乐教师来我校观
摩音乐教学示范课，我校老师杨雪梅的《洗手绢》获得一致好评。
随着绩效工资的实施，会给教师队伍建设、教育教学管理提出
更高的要求，
同时也为学 校管理工作的规范化创造了条件，
相信在教
育局、教研室的领导下，我校的教育教学工作定会“ 更上一层楼。”
在上级领导的正确指导下，我校一年 来以课程改革为中心，以
课堂教学研究、教师队伍建设为基本点，切实增强改革意识、质量意
识 、
服务意识，
不断提升教育教学质量，
确保学校教育教学工作有序、
高效地向 前发展。
一、优化教学管理，提升工作有效性
教育教 学是一项复杂的系统工程，真正提高教育教学质量必须
做到脚踏实地，扎扎实实地加强学校各项管理，抓 好每个细节。
1
、
按照
___< br>课程设置方案和我省课程计划有关要求，
根据实际
情况，我校制定了课程实施方案，开齐 开全课程。在具体执行过程中
努力做到保证课程设置的完整性，
保证学年安排不随意变更，保证各
类课程授课总时数。
2
、
学校制定并完善了一系列制度，
通过不定期抽查和分阶段普
查相结合的形式，检查每位教师的 教案、作业批阅、听课笔记、学生
成绩考核等，将评比结果做为评优、晋级的重要依据。加强课堂教学< br>的跟踪，坚持听课、评课制度，及时与教师交流，提出指导性意见，
解决教与学中的各种问题与困 难，促使教师改进和提高。
3
、面向全体学生，因材 施教，最大限度地激发学生学习的积极
性、主动性。注重学生作业质量，统一规范作业格式，大力提倡分 层
练习。
注重学生发展性评价及学生能力培 养。对学生作业情况进行教
师、家长、学生的互动评价
二、强化校本培训，促进教师发展
1
、以活动为载体，强化师德师风建设
学校 以师德建设为核心，成立了以校长为组长的师德建设领导
小组，加大师德考评力度，完善师德考评机制。 开展了“塑师德，正
师风，律师言，严师行”为主题的系列师德教育活动，在学生中开展
问卷调 查，了解教师教育教学情况。注重在师德交流上下功夫
,
发挥
身边先锋模范作用，使广大教师学有榜样、
赶有目标，
形成良好教风。
2
、以校本培训为手段，促进师资水平提高
（
1
）学校将教师培训纳入学校计划，采取“走出去”、“请进
来”，集体学习与个人 自学相结合的办法，加强与专家对话和横向交
流。一年来，我们派出了语文、数学、英语、科学等学科的 教师分别
到郑州、新乡、卫辉市一小、二小等参观学习，老师们观摩了风格迥
异、教学理念新颖 的不同课例，倾听教育专家的讲座和点评。回校后
学校组织听课教师进行了翻版课展示并集中评课，使老师们了解了课
改动态，更新观念，反思自己的教学，受益匪浅。
（
2
）倡导学习之风，实现“自我完善”。充分利用学校现有的< br>教学资源，提倡教师主动学习。结合工作实际，学习教育专著杂志，
提高驾驭教材、
处理 教材的能力，
对教育工作进行总结提高自我反思。
< br>（
3
）发挥骨干力量，起示范引领作用。他们在学校担任学科教
研组长，成为教 研活动中的中流砥柱，发挥着主干作用，随时随地组
织组员开展备课、说课、课后延伸等教研活动，有利 地创造了教师间
互相关爱，互相帮助，互相切磋、交流的工作环境，有效地提高了教
师的教学能 力。骨干教师负责对所带教师的学习、备课、上课等进行
具体指导。学期初开展骨干教师展示课，
（
4
）积极鼓励青年教师参加各级各类学 科竞赛、评优课比赛、
学术研讨活动，
给青年教师提供更多的展示交流才华的机会，
为 青年
教师的成长搭建平台。组织青年教师开展了板书、硬笔书法、演讲等
教学基本功比赛，进一步促进教师的专业化发展。
茹素君代表学校分
别参加卫辉市以及新乡市书画比赛获得一 等奖。
琚洋、
徐庆冉所作的
公开课获得镇中心校优质课一等奖。
三、我校树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研
究者”的全新 教研理念。以校为本，注重教研的内容和方式，从实践
中不断发现问题，研究问题，解决问题。
（
1
）、以改进常规环节为主，进行探索研究， 学校对教案备写
进行了全方位的改革，
采用互动式教案备写，
要求教师在备写教案前，
必须要从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等方面进行
集体研讨，
学校每周一组织一次教研活动，教研组长负责带头参与评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课程标准，并以随笔、
反思等多种形式提高自己的教学 理论水平。
这种研课活动既提高了教
师个人的教学能力，
又增强了教师间的凝聚力，< br>使整个教研组成为一
个充满活力团结奋进的集体。
本学期，
中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研为参考，
认真贯彻执行《基础教 育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化
课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本 ，坚定不
移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，
全面提高教育教学 质量。
现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。
1
、开展了多读书，读好书活动
采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正
成为书香校园。
2
、继续开展教师基本功训练活动
每周抽出一定的时间进行三笔字的训练，夯实教师的基本功。
3
、充分发挥远程教育和一体机的功能
全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一
体机设备并能熟练运用，会制作课 件，鼓励教师运用课件上课，会用
电脑备课，
尽量在网上学习，
在网上交流，
鼓励教师创建自己的
___
。
一建构学习平台，促进专业成长
1
、加大教 育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园
活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网 上学习与网下学
习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开
阔视野，又能提高教育教学理论水平。
2
、
通过走出去，
请进来的方式加强对教师业务能力的培训积极< br>搞好校内的校本培训，
在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活
动。
同时还 有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。
在
这一学期里，
我们组织全体语 文教师参加了语文主题学习论坛及观摩
课活动，
不断提高教师的教研水平和教学能力。
并邀请兄弟学校到我
学校观摩课改课堂，
对我们的课堂提出指导性建议，
共同探讨课堂 改
革话题。
在校内教研活动中，我校成立了 以
XXX
老师为语文教研组长、
XXX
老师为数学教研组长的教研组织。要求 教研组长，每学期初制定
好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每
周 四进行语文听课教研活动，
每周五进行数学听课教研活动。
要求每
位教师在一学期内必 须要讲一节校内公开课，
教师们互相交流，
互相
学习，取长补短。本学期，我校共举行 教研活动
17
次，取得了较好
的教研效果。
另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习
专家讲座，优秀示范课等，
和校内听课同步进行。本学期校长共听课
45
节，主任听课共
38
节，每位 教师听课
20
多节。
3
、通过参加校区赛课活动，提高教师的素质
我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动，均取
得了优异的成绩，一等奖一名，二等奖三 名，三等奖一名。在赛课活
动中，老师们均在各方面展示了自己的高素质。教态亲切、自然、普
通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带
入如梦如幻的美景之中。教学语言流 畅，板书美观工整、新颖，教态
大方，驾驭课堂能力强。
二抓好校本教研，促进教学实践
1
、我校根 据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入
开展各科的校本教研活动。
做到研训一体原 则，
既有教研课的观摩研
讨，
又有专题性的理论学习。
使每一次的活动都对大 家有一定的触动。
2
、举办一课多研、同课异构活动 。通过活动，增强教师之间的
互相交流、互相了解、互相学习。
3
、
结合我县教委的语文主题教学，
语文方面把如何指导学生有
感情的朗读和 开展走近、
走进文本，
走出文本的校本教研作为校本教
研的重点。
4
、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教< br>学反思，撰写教学反思共计
150
余篇，能积极把理论与实践相联系，
有意识的 把实践上升为理论撰写成文章。
三重视校本教研，创出亮点
本学期，我校的 校本教研工作继续坚持进行。其中，教师共同
听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使 用课件上
课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，
提高教师的现代化 教学水平。
利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高 课堂质量。把抽象的
问题形象化、让静止的图像动起来，可以引其观、诱其思、导其向、
排其难 、解其疑、探其源、穷其理。所以，我想，我们校本教研时，
还要加强这方面的学习，提高自身的专业素 质和业务水平。
四严格落实常规管理
一做好各种计划、检查、训练和总结
学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及
___
，
期间每月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进行检查。
本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训
练、
古诗词背诵、
口算达标、
规范字书写、
英语口语等训练常抓不懈。
二抓好制度建设，落实教学常规
1
、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任亲
自上课，并 经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。
2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅
差工作，教师能制定好培优辅差的计划 ，并按计划实施，落实好各项
措施，确实提高学生的学习能力。
3
、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教
研组长的作用，做到定期与不定 期检查相结合。
4
、
开展好学校兴趣小组活 动，
响应上级开展各种学科竞赛活动，
注意培养学生个性、特长，
促进学科知识互补， 实现以活动促教学的
目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。
总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新
课程改革的前列，带动和指导学校 、一线教师，进一步领会新课标精
神，将樊村中心小学的课程改革推上一个新台阶。
本学期，我校为进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主
——创新课堂教学模式的研究与 运用为重点，
以抓好科研兴教为先导，
努力实现教学高质量、师资高水平、管理高效率。
现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和 高
科技发展的趋势，要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作