2020小学老师教学工作总结5篇
别妄想泡我
821次浏览
2021年01月17日 07:11
最佳经验
本文由作者推荐
狂风为我们呐喊-穿井得人
精品文档
2020
小学老师教学工作总结
5
篇
小学老师教学工作总结
1
本学年由于学校实际工作需要，
我承当 了一年级六个班的美术教育教
学。现对一年的教学工作总结如下：
(
一
)
重点在于激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学生学习 美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力，
使课程内容和教学方式都能激发学生的学 习兴趣，
尤其是在对待学生
学习情况进行评价时我从不简单地否定或无原则地表扬。
使 这种兴趣
转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密
联系在一 起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。如
;
加入儿
童漫画的内容让学生的学习 更加轻松愉快。
(
二
)
使学生形成基本的美术素养
构图、造型、色彩对比在我的美术教学中，经常面向全体学生进行探
讨和分析，
同时还以学 生发展为本，
培养他们的人文精神和审美能力，
为促进学生健全人格的形成，
促进他们 全面发展奠定良好的基础。
因
此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过 程
和方法，组成课程的基本内容，如
;
结合儿童漫画的教学内容先让学
生在开 始画漫画的时侯先确定构图的大小、主体形象的大小和位置、
色彩强烈对比的运用等。长期如此，使他们 在美术学习过程中，逐步
体会美术学习的特征，
形成了基本的美术素养和学习能力，
为 终身学
习奠定基础。
(
三
)
教师自身素质的培养
1
精品文档
教学之余，
我除认真参加学校的各业务学 习外，
还积极参加了学校组
织的对学科带头人献课活动中的听课活动。
积极听课并认真 地填好了
听课表，
充分地表达了自己对听课内容赞赏和自我看法。
争取从理论
上提高自己，完善自己，取人之长，补己之短。从而使自己更好地在
进行教育教学工作上能更快地适应二 十一世纪的现代化教学模式。
一年级美术教学工作总结一学年来，
本人所从事的美术 教学工作，
基
本上是比较顺利地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，
也在 工作中发现一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学年
的工作中，我所碰到的问题我要 认真思考想办法解决。
一、
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的
工作：
1.< br>认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都
弄清楚，了解教材的结构，重点 与难点，掌握知识的逻辑，能运用自
如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.
了解学生原有的知识技能的质量，
他们的兴趣、
需要、
方法、
习惯，
学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3.
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，
包括如何组织教
材、如何安排每节课的活动。组织好 课堂教学，关注全体学生，注意
信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语
言简洁明了，克服了以前重复的 毛病，课堂提问面向全体学生，注意
引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少
2
精品文档
而精，减轻学生的负担。
二
.
在课堂上完成了以下知识点的传授：
1.
养成良好的绘画构图意识：
构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做 到构图饱满。
构图饱满简
单的说就是把要画的主要物体画大一些
;
具体指做画 时懂得根据纸张
大小将所画的物体相应画大或画小，
并可以区分所画内容的主次关系。
2.
知道画画的顺序是：由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到
小。明白只有闭 合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。
3
、如何突出主体形象的训练。
4
、初步了解色彩的表达作用。
小学老师教学工作总结
2
一、优点：
1
、落实课程计划
严格课堂常规
课务分工由学校教导处统一安排，能够开齐、开足课程，能够认真执
行课程计划。
学校 教导处制定课堂常规考核办法，
对教师进行全面的
分层次的管理，负责教师考勤、课堂常规检查 工作，学校安排值日教
干轮值检查，教导处不定期抽查，任何教师不得随意调课，请假、公
出教 师的课由教导处统一安排，保障学校课堂常规不出任何问题。
2
、加强业务学习，深入开展教科研，不断提高教师队伍
安排彭三虎、叶敬江、
宋静和季家明四位教师参加中心校组织的教科
研骨干班，
要求每位教师严 格执行“四个一”要求，
教导处负责督促、
收缴相关材料并及时上缴秘书长处。
学校结 合中心校教科研骨干班为
3
精品文档
教师购置了大量的教学科 研书刊，包括：
《师道》
、
《江苏教育》
《特别
文摘》
、< br>《语文教育通讯》
。同时教导处要求教师积极各类培训和教科
研活动，学习做到：有计划 安排、有内容材料、有讨论交流、有心得
总结。教师在学习内容上给予具体的指向：结合新课程标准的学 习、
结合科研课题研究的学习、
结合学科特点的学习、
结合自身特点的学
习、 结合学生发展的学习。
每周一周前会结束前，
彭三虎校长会把自己教育教学等方面的 学习体
会、收获，以及在教学中的一些尝试、经验、教训，即他的所学、所
感、所悟进行展示和 交流，以达到相互促进、相互提高的目的。语、
数、英、科教研组分别进行了专题学习、音像资料的观摩 、专题研讨
等教研学习活动，如：组织全校教师达标课活动，年轻教师季家明、
鲍如金、
彭三虎、
叶敬江、
许姣，
宋静表现突出，
老教师也不甘示弱，
精心 准备备课，课堂效果优秀，表现突出的有：张宜莉、胡继安、蒋
新科、曹培松、曹银龙等
;教导处组织语、数教研组观看省教研室开
展的“名师课堂”活动等等。
叶敬江、
鲍如金分别荣获徐州市陶研会“行知杯”论文评比二、
三等
奖
;
组织 全体教师参加新沂《乡村教育家》征文活动。彭三虎、叶敬
江、宋静和季家明四位教师申报了徐州市个人 小课题。
3
、以学生发展为本，深化课堂教学改革
学校注重培养 学生全面发展，
认真执行新课程标准，
积极组织教师学
习研读，校长带头谈学习体会， 把学习要求落到实处。校长、教干深
入课堂、教师、
学生参加教研，本学期校长参加教研和听课 评课的次
4
精品文档
数均超过相关文件的要求。
< br>制定教学质量监控与考核办法，
激励教师做好后进生辅导工作，
不让
一个学生掉 队，要求教师注重加强平时管理，因材施教，在镇质量抽
测中，全校成绩优异，按照学校名次排名，我校 获第一名的学科有：
三年级语文、数学、英语、科学，四年级数学、英语、科学，五年级
数学、 英语、科学
;
获第二名的学科有：一年级语文、数学
;
获第三名
的学 科有：二年级语文、数学，四年级语文，六年级数学、英语、科
学。学校制定质量调研计划，定期对一些 学科进行质量监控，每位教
师对此项活动都很重视，在教学过程中，抓好课程进度的同时，做好
复习工作，从调研的结果分析，教师注重学生基础知识的掌握，后进
生进步最为明显，
成绩有很 大提升。
学校对毕业班工作能给予高度重
视，针对毕业班的特殊性，学校在新制定的质量监控与 考核办法中，
在制度上对毕业班给予了一定照顾。
为了培养学生独立阅读能力，学校 组织全校读书活动
,
各班紧紧抓住
学生读书活动，
从强化学生对课本朗读能力 的培养到指导学生广泛阅
读课外书，做了很多工作。
为学生制定读书计划，并根据完成情况颁< br>发学生读书卡，
全校学生的阅读积极性被调动起来。
在学校艺术节活
动中，组织 开展了诗词朗诵比赛、六一文艺汇演，学生们表现出极大
的参与热情，他们踊跃登台展示自己，用朗读、 背诵、表演等多种形
式汇报自己读书的收获。
宋静指导学生参加徐州市第五届读书征文活
动荣获徐州市银奖。
为了激发学生学习科学的兴趣，在“科学家”曹银龙老师的指导下，
5
精品文档
全体科学老师引导三至六年级学生积极阅读科学课外读物，
中央电 视
台的科技频道、
纪录频道取代了少儿频道、
优漫卡通成为学生首选的
电视节 目，季家明、曹银龙、叶敬江三位老师共指导
21
位学生参加
“科学大众”预赛。
学校的学前教育蓬勃开展，童谣、舞蹈、歌曲、游戏已成为我校幼儿
教育的四大特色，< br>深得上级领导的高度认可及同行的广泛赞誉，
周边
村的家长纷纷将孩子送入我校。
仅以童谣为例：
我校幼儿班的学生能
够背近百首的童谣，
这些大大增强了幼儿们的记 忆能力，
同时为他们
打下了较为丰厚的知识底蕴，
为他们今后的学习起到了不可估量的 推
动作用。
二、存在不足：
总体教学成绩较理想，
但是 还或多或少存在问题，
主要有以下两个方
面：
1
、部分任课教师由 于年龄偏大，教学理念陈旧，课堂教学中关注学
生的发展不够，
在教学设计上又缺乏自己的特色 ，
因此课上呈现的问
题还很大，导致教学成绩不理想。部分教师思想上懈怠，对教材吃不
透、对学生调研不够，归根结底，对教学大纲的内容不了解，以致教
学效果不理想。
2
、师资紧缺，曹银龙老师负责四至六年级科学，因为缺英语教师，
在安排课务过程中，只有把新毕业的数学教师安排带两个年级的英语。
同时，每位教师平均每周课时在
14节以上，而部分年龄偏大老师有
点吃不消。
6
精品文档
希望上级领导能够考虑为我校补充师资，
充分安排我校教师参加相 关
的学科教学培训活动。
小学老师教学工作总结
3
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，
我反复 学习有关的教育教学理论，
深刻领会
新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法 ，逐步树
立起以学生的终身发展为目的的教学思想，
树立起以教师为主导、
学
生为主体的新的教学理念，
在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，
有助于学生能力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、
新模式启发思
维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知―― 探究――反
思――延伸为主线的重点篇目学习法、
以合作――探究――创造――
创新为 核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自 主、合作、探究为主的教学模式，激活学生
好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕 捉新信
息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我
们仔细研究教育心理 ，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，
积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教 学方法。例
如在处理每单元的重点篇目时，
我们始终采用整体——感知――合作
探究― ―反思质疑――拓展延伸的教学模式，
根据不同内容精心设计
问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已
7