小学语文教师教学工作总结
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2021年01月17日 07:12
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）
小学语文教师教学工作总结
暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将 画上句
号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己
的教学水平有所提 高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面
的、系统的回顾总结与说明：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，
增强求知欲望，增强克服困难的信心，而 兴趣又不是天赋的，是在后天
环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为
教师关注的热点，讨论、交流 、探究等学习方式已成为课堂的主流。我
在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致 盎然，
使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（
1
）规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成， 有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重
点培养的学习习惯包括以下几方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩
固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用
范 读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗
读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多
解决问题，提高阅读水平 。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅
读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学
生都有一本摘 抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的
古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对 古文化的感悟能力，并
进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
（
2
）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感
悟，在很大程度上与学生的生活经 历、知识积累、认识能力、理解水平
有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁 者
见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学
生在激烈的争辩中，在 思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已 有的经验，知
识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛
很活跃，开 放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思
考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值 。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展
< br>以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等
各个生活领域自然延伸和拓 展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、
有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文 教学中包
括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局
限学习方面的教 育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关
家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。 为了提高学生的品质
,
把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学< br>生
既学到知识又品质良好发展。
三：备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生 ，又要备教
法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，
每天我都花费 大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意
就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一 堂准备充分的课，会令
学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准
备 了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量
的时间在网上查找相关课件或者自己 加工、自己制作一些必需的课件，
在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气
氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课
对教学十分重要。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。
这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加
各种教研活动。
五、存在问题
学生在语文学习方面都存在以下几点不足：
1
、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；
2
、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真
阅读理解。
3
、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教
材，多花心思去和孩子们接触，探 讨方法。在以后的工作中，努力改掉
不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐
趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
二、教育教学方面
:
一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要 求自己，刻苦
钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，
改进教育教 学方法。
1
、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体 会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为
主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学 生的发言权，尊
重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能
够放手让 学生去思考，让学生探究。
2
、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，
懒于探索个人工作总结，依 赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一
个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生 永远就在
小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，
在课堂上，根据 不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次
相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这 样就达到了分层次合
作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3
、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一 律地字词教
学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也
不知自己这堂 课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让
他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特 的方法。在教学中个人
工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类
文 体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最
主要的是根据教材学生明白这节课要 达到什么样的水平，解决哪些疑难
问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4
、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来 巩固提
高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习