小学骨干教师教学工作总结7篇
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2021年01月17日 07:12
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小学骨干教师教学工作总结
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篇
小学骨干教师教学工作总结
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小学骨干教师教学工作总结
1
“捧着一颗心来，不带半
根草去。
”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对
教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求 。作为一名骨
干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立
教书育人信心，把强烈 的事业心和责任感放在第一位，对学
生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己
的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作
中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青 年教师积极上
进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教
师当作自己的朋友，一 起学习，共同成长。凭着自己对教学
的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人
来说
XX
年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而
又喜悦的一年。作为一名骨 干教师，我积极履行着自己的职
责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将
自己 这一年来的工作做个小结。
一、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者，是 素质教育的最终实践者。
在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，
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必须树立正确的教育观、质量观 和人才观。不断学习、努力
提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教
学理念， 更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综
合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性 教学
的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都
看成是发挥自己创造力、施展自 己才能的机会；看成是发展
自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体
现。
”牢记：
“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科
学需要探索；教学是艺术，艺术需要 创新。
”
二、深钻教材，改进教法，力求创新。
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从
事教学的参与物。 因此，教师要做教材的主人，对教材的运
用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把
握好点与点之间的内在联系。要注意改进 教学方法，讲究整
合、
融合，
要
“以学论教”
。
努力发展每 个学生的不同潜能，
使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努
力营造宽松、< br>愉悦、
支持性的学习氛围，
创造性的使用教材，
体现“用教材教，而不是教教材 ”的原则。呈现的内容、形
式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使
学生感到 数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意
识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获 取知
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识的过 程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。
”不放
过任何一个可以开启学生创新思维的方法， 途径。因此，从
备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”
、
“没有
最好，只有更好。
”
教学中，我处处高标准，严格要求自己， 以学生的发展
为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。
培养学生动手、动口、 动脑的互动能力，使学生自主探索，
协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创
设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循
“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教 ”案中，注重
整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识
地努力将学生的基础性 、发展性、创造性整和到一起。优化
教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学
生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决
不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点 活动余地。注
意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别
出心裁。
为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，
全面推进小学数 学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学
生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结< br>合年级和学生特点，以
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世纪新的课程标准为依据，大胆
进行了课堂教学的改 革。改革传统的教学模式，教学方法，
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运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注重数学知
识与学生生活 实际的关系；打破教材原有的知识框架，重新
调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性
和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造
性思维活动训练，把培养学生的创造 性思维品质与创造性品
质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能
力的发展。通 过实践研究，逐步形成了“激情设疑——探究
发现——拓展延伸”的教学模式。
三、努力方向
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持 现状、踏步不前是
绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，
找出自己的不足， 明确了努力的方向，制定了以下努力的目
标：
1
、在 专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本
功的训练，课堂上做到精讲精练。
2
、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他
们在各方面有更大进 步。
3
、对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬< br>教师教书育人的职业精神。
教育教学工作，是一项常做常新、永 无止境的工作。社
会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断
的变化。
作为一名骨干教师，
必须以高度的敏感性和自觉性，
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及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以
完成我们肩负的神圣历史使命。
四、取得成绩
经过一年的努力工作，所 写的论文《新课程理念下数学
课的导入》获得市一等奖，所教的数学成绩总是名列前矛。
以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年
来，我教学水平的 进步，教学成绩的取得，都是各级领导精
心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领
导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣 称号。
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时间过得真快，一转眼一
学期即将结束。回想这一学期的工作，虽然有些艰辛，但更
多的是欣喜、是快乐、是收获。我有 幸被评为骨干教师，这
是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一
种荣誉，更是 一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，
做好各项工作，
不辜负老师、
领导、家长、
学生对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
这学期我校引进一个新的研究课题：
“随笔化作文”
，并
已实施，这也是教研 方面的一个重要工作。作为二年级级部
的骨干教师和一位语文老师，我首先从思想上高度重视这一
研究课题，并付诸于行动。我每次都积极参加学校组织的骨
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干教师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”教学工作的汇报工作。在级部内也经常和语文老师们交流
“随笔化作文”教学的好处，实施方案以及 怎样把作文教学
做得更好：比如，作文的批改方式，评定方式等。在我的带
领下，
我们 级部还编辑了级刊
（孩子们的作品）
“童声稚语”
，
给了孩子们莫大的鼓励。
作为骨干教师我深知自己肩上的担子很重，教研要带头、
班级 管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服
力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不 足。闲暇
之余我经常上网听名师讲课，查找班主任班级管理的金点子，
有关指导孩子们写作的文 章等。
《滨州教育》
、
《山东教育》
等理论书籍也成了我业余时间的“朋友”
。我阅读摘录教育
理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，
更好的进 行教育教学实践。
作为骨干教师我积极参加优质课评选，我执教的“保 护
耳朵“一课被评为区级一等奖，也去市里参加评选。我们学
校作为窗口学校经常有老师来我校 讲课，我抓住每次学习的
机会，在不耽误课的情况下尽量去听课、学习。通过各种学
习方式来提 升自己，提高自己的业务。
我作为骨干教师还有很多地方做得不够，今 后我会更加
严格要求自己，大胆实践，积极与我级部的语文老师交流讨
论，争取把我级部的教研 工作做得更好！
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认真学习新的教育理论，
广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学
生，
尊重学生，
发扬教学 民主，
使学生学有所得，
不断提高，
从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下 一学年的
教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念 。积极参加
校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形
式不允许我们在课堂上重 复讲书，我们必须具有先进的教育
观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理
论 学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形
势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了
下面的工作：
1
、课前准备：备好课。
2
、认 真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每
句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 掌
握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才
能教好。
3
、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需
要、方法、习惯，学 习新知识可能会有哪些困难，采取相应
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的预防措施。
4
、考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生，
包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5
、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，
注意信息反馈，调动学生的有意注意，
使其保持相对稳定性，
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心 境，创造良好
的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，
课堂提问面向全体学生 ，注意引发学生学数学的兴趣，课堂
上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负
担。
6
、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生< br>爱动、
好玩，
缺乏自控能力，
常在学习上不能按时完成作业，
有的学生 抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教
育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要 做好
对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对
后进生努力做到从友善开始，比 如，握握他的手，摸摸他的
头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别
人的理解 和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法
表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈 自己
工作的不足。
7
、积极参与听课、评课，虚心向 同行学习教学方法，
博采众长，提高教学水平。