小学教师教学工作总结2020年
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2021年01月17日 07:16
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小学教师教学工作总结
2020
年
小学教师教学工作总结
2020
年
导读：范文
小学教师教学工作总结
2020
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【范文一：小学教师教学工作总结】
一学年很快就 过去了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。一
年来，
我在思想上一直严于律已，
时 刻用教师的职业道德规范来约束、
鞭策自己；
在教学工作上学习新课标根据学生的实际情况制定 切实可
行的教学方案。结合“作风建设年”和“质量建设年”的活动，本人
积极的参与学习培训 和反思整改，
不断提高自身的素质和教育教学能
力。
1
、思想上有了更深入的认识
①一名好教 师，爱心是最基本的条件。我报着一颗爱孩子、爱工
作的心精心呵护每个孩子的心灵，
与孩子们 平等相处，
做他们的好朋
友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。尤其是< br>听了李镇西老师关于班主任工作的报告更让我感受到爱学生对于一
位教师来说是置关重要的。我还深感要教育好学生，
教师必须先以身
作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人 格、行为去感染学
生。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我
积极、主 动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。
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②教师要与时俱进，
争做一名创新型人才。
要成为一个新世纪的
优秀教师不仅要有老 牛拉车的韧劲和耐力，
而且要富有勇于革新的创
造力。
我们面临着基础教育改革的不断 深入，
在这样改革的大环境下
我们必须在认真学习新课程理念的基础上，
结合自己所教 的学科，
积
极探索有效的教学方法，并形成自已的教学风格。
2
、教育教学工作方面：
一学 年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面
向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标 。根据学校的工作目标
和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学
方法 ，
制定了切实可行的学期工作计划，
保证了整个教学工作的顺利
开展。对于每一个教学 内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求
设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。
在课堂教
学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝
试学习、 发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂
教学重视学生的能力训练，
精心设计 练习作业，
练习作业有层次有针
对性，培养良好的作业习惯。在学生练习过程中，我要求学生先 要认
真审题，边审题边思考，进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数
字、运算符号必须写得 清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检
验的习惯，端正认真学习、
刻苦钻研的学习态度， 培养独立思考和认
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真检查的作风、习惯。
辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，
并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。
对学生每一次独
立练习都进行分析，找出错误的原因，
运用集体辅导和个别辅导相结
合的方式对学生进行多层面的辅导，
并作好记录。
特别是在后进生中
有少数学生出现厌学现象，如“袁明尚、乐青云和沈书晨”等 ，甚至
经常不能按时完成作业，欠交作业。针对这种问题，我就进行对学生
进行思想教育，并及 时与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和
配合，共商教育孩子们的方法，向家长宣传科学的教子方 法，使学生
能健康发展。
积极参加教育研究工作，
努力向教育科研型发展。
平时积极参与
本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教 师交流中不断提升自
身的教学水平。
及时总结教育教学实践中的困惑或体会，
认真撰写 每
月教学反思并及时上交。
结合平时教育工作对学生的卫生习惯展开教
育研究，申报“ 农村小学生卫生习惯的养成的研究”的课题获立项，
此项课题研究报告被评定为县级二等奖科研成果。< br>本人还积极参加各
类教育教学类比赛，参加教育论文评比，案例评比，说课比赛，在县
试 卷命题评比中获三等奖，在市小学数学教师解题竞赛中获奖。
3
、遵守纪律方面
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本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动
请假。在 工作中，尊敬领导，服从工作安排；团结同事，能正确处理
好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、 任劳任怨、对人真诚、
热爱学生、
人际关系和谐融洽，
处处以一名新时代人民教师的要 求来
规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。
此外，
为更进一步适应新时代教育的要求，
我要不断提高自身业
务水平和文化修养 。
一年来也读了一些拜读了教育类书籍，
如魏书生
先生的
《班主任工作漫谈》
等，
但我觉得自己书读得实在太少，
今后，
我会花更多的时间去学习，学习一 些新理念，对学生有用的东西。我
想，学得越多，才能为学生贡献越多！
【范文二：小学教师教学工作总结】
一 学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面
向全体学生，教书育人，为人师表，确立“ 以学生为主体”，“以培
养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激
发 学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责
任心强，
服从领导的分工积极 做好本职工作，
认真备课、
上课、
听课、
评课，及时批改作业、讲评作业，做 好课后辅导工作，广泛获取各种
知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教
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学民主，
使学生学有所 得，
不断提高，
从而不断提高自己的教学水平，
并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会：
1
、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面
的工作。
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后
的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生
为主体”的教学思想，并结合学校 德育科的对小学生心理健康教育，
发展学生心理；创设情境，
诱发学生的认知需求和创新欲望， 使学生
从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析
和综合思维能力的同 时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散
等创新学习活动所要求的思维方式和方法；
以学 生创新学习为主线组
织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操
作、主 动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方
法，在教学中求创新，在活动中促发展，课 堂教学重视学生的训练，
精心设计练习作业，
练习作业有层次有坡度，
对学生的作业严 格要求，
培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，
我要求学生先要认真
审题，边审题边思考：
“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否
简算？”计算过程中要求学 生做到一步一回头，进行自觉检验。如果
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发现个别 学生做错了题，
及时要求学生纠正，
自觉分析造成错误的原
因，
防止再错，< br>养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、
运算符号必须写得清楚工整、规范 ，作业做完后，要养成自觉检验的
习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困< br>难的精神。
2
、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
< br>部分学生缺乏自觉性，
经常不能按时完成作业，
甚至有的学生欠
交作业，针对这 种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的
信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜 能，而是不相信
自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因
此形成“自己脑子笨”
这种意识，
久而久之，
形成习惯，
一遇到问题，
先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想
学，作业不会做，造成成绩低下。我 所教的二年级有几个差生，他们
基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。
针对这种情况，
在课堂上我有意识地通过一
些浅显易懂的 问题为他们提供发言机会，
让他们到黑板上做题，
给他
们自我表现的机会，
同 时对他们在学习中的点滴进步，
我都给以表扬
和鼓励，
充分利用敢说卡和会说卡使他们 逐步树立起学习的信心。
这
样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
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3
、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学
方法，提高教学水平。
作为教师，
自己的知识千万不能只比学生快一课时。
我们平时说
的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身
的学习很重要。 这一年中，
我积极参加各种教师培训，还牢牢抓住每
次出去学习的机会，认真观看、思考、做记 录，然后回来整理在博客
上，和大家分享，
更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢< br>慢的成长！
不过比起博客里的那些老师们，
我还是存在着很大差异的，
今后还要 继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能
积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与 到评课讨论中去。
通过一学年的教学，
学生学习数 学的兴趣有所提高，
但差生与优
生的距离较大，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改 正缺
点，努力改进教学方法，加强对差生的辅导，使学生的数学成绩有更
大的提高，为教育事业 贡献自己的一份力量。
【范文三：小学教师教学工作总结】
本学期我校坚 持以教学工作为中心，
以邓小平理论和
“三个代表”
重要思想为指导，
认真学 习贯彻党的十六大精神，
落实市区教育局工
作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基 本原则，以培养
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学生创新精神和实践能力为重点 ，
以新课程改革为契机，
加强教学常
规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划， 落实教学常规，落
实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教
学质量， 从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念
1
、
我校紧紧围绕学习新课程，
构建新课程，
尝试新教法的目标，
不断更新教学观念。< br>注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合
起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程 改革既是挑战，又
是机遇。
我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，
将理论
联系到实际教学工作中，
解放思想，
更新观念，
丰富知识，
提高能力 ，
以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2
、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极
目标不是让受教育者适 应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有
创造能力的人。从而形成了
“实施新课程的成败在 教师，教师的要务
在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理
念。树立 “以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民
主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系， 尊重学生人格，尊重学
生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和
提供 满足不同学生学习成长的条件。
树立学生发展观，
将学生的发展
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作为教学活动的出发点和归宿。
关注学生情感的体验，
关注学生学习
兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的 培养与发挥，使获
取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善
自我，学 会合作，学会做人的过程。
3
、加强了教育的开放 性，加强了教学与学生生活，现代社会，
现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限 ，
立足学科教
材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信
息和 最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满
活力。同时在教学中结合教学内容开展研 究性学习等综合实践活动，
为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环
境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会
的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
< br>1
、
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，
本学期我们在 自修反思的基础上，
加强案例式分析，
参与分享教学诊
断，强调合作等，使教师在做中 学，在实践中领悟，使老师走上学习
中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程
的旁观者，
变成新课改的组织者、
参与者，
投身到新课程中的改革中，
并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的
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实际状况，制定出阶段性学习努 力目标，提出具体的实施步骤，在自
修自研的基础上对照自我发展目标，
进行自我评价和自我总 结，
并在
教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享
了别人成 长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高
课堂的教学效能。
2
、
为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，
提高 自身素质，
本学期我校发挥英语教师能力强的优势，
启动教师英语培训工程，
分
层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教师参加等级考
试，使我校尽快走入双语教学。< br>
3
、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基 本功达标竞
赛，突出
9
种能力：
1
、语言能力；
2
、板书能力；
3
、组织设计指导
能力；
4
、新技术能力；
5
、反思改进能力；
6
、总结写作能力；
7
、创
新能力；8
、交际能力；
9
、合作能力。
这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，
使我校
教师的整体素质有了明显的 提高。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1
、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是
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世纪的新文盲。我 校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸
现发现、探究、
研究等认识活动，使学习过程更多 地成为学生发现问
题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2
、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神
坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
我们努力营造民主、平等、互动、合 作的师生关系，在与学生交往互
动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1
、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，
加强了学校内部各项教学工作的科学管理 。
在宏观上体现管理的目标
是
“德、
智、
体、
美、
劳”
全面发展，
从微观上，
对学校的授课计划、
备课、
教学、
批改、
辅导、
复习、
考试、
成绩评定等项教学规章制度，
做到严格 要求，严格管理。
同时提出具体的改革设想，以达到教学管
理系统的整体优化。
努力提 高课堂教学效率。
提高课堂教学效率的关
键是教师，
每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学
生，培养学生能力的因素，
建立教学上的最佳工作点，充分调动 学生
的思维积极性，
使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，
增长能力。
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2
、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，
教学中注意充分调动学生的积 极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻
意创设问题的情景，
积极引导学生对事物进行分析比较，
培养概括和
判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认
真研究 教法。
根据学科的性质和教材的特点、
学生的年龄特点及班级
的实际情况，选择恰当的 教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言
表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时， 也注意
对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3
、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓
住主线、明 确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课
教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具 体的教学内容；有连
贯而清晰的教学步骤；
有启发学生积极思维的教法；
有合适精当的 练
习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成
功和失误；以便不断总结 经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4
、重视集体备课。
各教研组坚持单周备课，
双周教研活动制度。
备课做到三定。四统一。
按期初制定的教研活动计划正常开展教学研
究活动。
教师应当将备课的主 要精力放在明确教学目标，
理清教材思
路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进 学生心智发
展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，
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不断充实，完善备课资料，做到 与时相和，与时俱进。创新教案，培
养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反
思一节课存在问题的解决。
5
、本学期我 们以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，
比进步为口号，开展争当“四星”活动，即工作时间不 满
5
年的青年
教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个
学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工
作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质，在教改科研 中建功立
业，争当“教改之星”。杜绝休罚和变相休罚学生现象，不许教师乱
收费，乱订资料， 乱办班。
学校要求教师毕业参加工作后一年上合格课，三年 要上优秀课，
五年争取上示范课。每位教师根据自己现在的教学水平，确定目标，
校领导主任跟 踪听课，学期未听课认定，不合格者不许上课。
五、开展校内教学比赛
XX
小学每学期一 次的教学比赛已初步形成特色，
它为广大教师，
特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧 的舞台，
他们互相学
习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世
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纪发展要求的合格人才，
从而推进我校落实新课程的步伐，
发现培养
人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
本次校内教学比赛学校成立了比赛领导小组，
研究、确定本次比
赛的目标、任务、措施，并制定比赛方案。在“公开、公平、公正的
原则下，< br>力求突出两个特点：
新：
授课教师观念新，
落实新课程标准，
教学有创 新；实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。
此次活动 教师参加面广，成绩显著，在全校产生了广泛的影响。
比赛期间，校级领导极为重视，多次在全体教师会 上做动员，王丽红
主任组织全体教师认真的学习了新课标。
全体教师解放了思想，
根据
《课程标准》
和学生实际设计教学方案。
课后，
所有老师又同时评课，
从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，达到了提
高教学能力的目的。
在本次大奖赛中，
参赛教师课前又作了五分钟的说课，
课后又作
了自我教学反思。内容包括：
1
、本节课教学设计是否合理；
2
、是否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的机会；