2019年度小学学校教学工作总结
余年寄山水
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2021年01月17日 07:22
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2019
年度小学学校
教学工作总结
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xxxx
年度小学学校教学工作总结
在过去的
xxxx
年，
石门小学上下一
心，认 真学习贯彻上级文件精神，坚持
“
追求绿色质量，打造幸福校园
”
的理念，< br>认真落实
“
三个年
”
主题系列活动，大力
弘扬
“大爱育人、以文化人、立德树人
”
的江山教育精神，扎实推进校园文化建
设，积极 践行江山教育
“
学在江山
”
品牌
建设。
一年来，
学校沿着年初制订的目标，
团结奋进，务实进取。全面贯彻教育方
针，加强学校管理，认真实施素质教育，
努力提高教育质量，积极创建丰富多彩
的校园 文化等方面取得了一定的成绩。
一、抓师德师风，践行大爱教育
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“
学高为师，身正为 范
”
，良好的师
德师风是学校教育教学工作的基础保
障。学校结合全市教育系 统
“
三个年
”
活
动之
——“
师德师风提升年
”
，要求每位
教师在平凡的工作岗位上，努力做到八
个字：敬业、爱生、博学、善教 。在全
校范围，继续深入开展学习
“
最美教师
”
，
争做“
最美教师
”
各项活动；认真组织教
师
开
展
“
学
在
江
山
”“
生
本
课
堂
活
力
教
育
”“
三教三学
”
系列大讨论；大力挖掘师
德先进典型，树立榜样，鼓励教师向身
边的先进典型学习，
继续开展
“
感动校园
教师
”
评选活动。
特别是我校把 每周一次的
“
师德师
风学习日
”
活动落到了实处，
每周四晚 的
师德师风学习活动开展得有声有色。从
中国最美教师张丽莉到江山市师德楷模
先进事 迹的学习，再至学校中
“
感动校
园
”
教师的现身说法，
每位 教师都切切实
实地感受到了一股股正能量激荡着她们
的心扉，激励她们时时用
“
最美
”
要求自
己。现在，学校中的每一位教师都树立
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了作为一名人民教师的责任感和使命
感，安 心本职工作、为人师表，以自己
的良好形象和行为为学生树立榜样，埋
头苦干，将奉献教育当做 乐趣。
二、抓常规制度，促进规范管理
教学质量是学校的生命线。在学区
的统一布置下，我们继续一丝不苟地抓
好常规制度建 设和管理，千方百计提质
量。我们主要采取了以下措施：
.
狠抓教学常规，强化过程管理
教学常规的落实是提 高教学质量的
保证。因此，我们在教学管理中，学校
制定了细致的教育教学常规，细化了各学科教学规范。要求教师严格按照教学
常规的要求，认真做好备课、讲课、作
业的布置与批 改等。
教导处每学期期中、
期末对教师的备课、作业批改进行细致
地检查，并形成总结 ，由校长亲自在专
题会议上对优秀教师进行表扬，对表现
不够的老师提出批评，并要求她们及时
改正。
学校针对青年教师，开设了专门的
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备课、课堂、批改等常规的培训活动。
组织 学校骨干教师担任新教师的师傅，
为她们进行手把手地指导。
学校还建立了由校长、副校长、教
导处两位主任、工会主席等
5
人组成的
“< br>抓常规、促规范
”
督查小组，建立《石
门小学
“
抓常规促规范
”
工作纪律》
。每周
轮流对教师的值班、教学、卫生、安全
等学
校系列常规工作进行督查，及时发
现问题，解决问题。
2.
加强学生常规管理，
进行行为习惯
教育
学校以贯彻实施《小学生守则》和
《小学生日常行为规范》为准则，对学
生进行爱国主义教育和良好的行为习惯
教育。由于德育工作抓得扎实有力，学
风、班风 、校风明显好转，绝大部分学
生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有
礼貌的良好行为习惯，真真 正正成为班
级小主人，学校的小主人。
3.
狠抓安全常规，保障校园平安
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学校建立了门卫、食堂员工督 查考
核制度，建立了严格的教师值周制度、
午睡管理制度、节假日值班制度、学生
乘车 点名护送制度、科任教师点名制度
等常规制度与督查措施。我们还结合安
全活动月开展了安全逃 生演练、防溺水
专题教育等各项活动，确保校园平安。
三、抓校本培训，提升教师素养
（一）完善教科研队伍，规范教科
研活动
.
健全教科室各项制度，重视对教科
研工作中表现优秀教师的鼓励工作，发
挥青年教师的带头示范 作用，激发中年
教师的科研热情，培养学校良好科研学
习氛围。在浓郁的相互学习、相互合作< br>的教研氛围中更新观念，加强教师开展
科研工作的主动性。
2.
扎实做好我校主持的衢州市、
江山
市两级课题结题工作，认真总结，深刻反思，整理出我校课题研究的经验和不
足，以利今后的课题研究工作。
（二）加强校本培训，提高教科研
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水平
根据 我校青年教师占全校教师总数
76%
的实际情况，学校继续坚持以培养
青年教师为师训 重点。根据学校教师素
质提升工作计划，学校在青年教师培训
工作做好如下
“
校本七训
”
工作：
.
集体备课，资源共享
学校规定每周二、
周 三下午为语文、
数学集体备课时间。
以年级学科为单位，
每位教师备课一单元，并讲解 ，进行集
体讨论、汇总、形成正式备课稿分发到
各任课教师手中。
2.
开展
“
江郎夜话
”
教师读书论坛
教师自行进行阅读优秀的教育教学
类书籍，统一采用阅读教师公开讲座的
形式对全体教师进行讲授。通过活动老
师们逐渐养成阅读的好习惯；
通过交流，
老师们达到了资源的共享。每个学期期
末还全校评选
“
十佳读书教师
”，取得了
较好效果。
3.
教师
“
基本功
Pk
赛
”
全体教师分学科，开展
“
基本功
Pk
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赛
”
，分为朗读、三笔字、简笔画 、即兴
演讲、教学设计现场赛、制作、现场评
课赛、文化专业考试、案例分析、下水
文 、解题赛等。回过头来，我们欣喜地
发现：两次写字比赛后，第二次明显好
于第一次；即兴演讲 比赛中，第二次已
经不再有第一次的紧张，多出来的是一
份自信！
4.
教学札记真实有启
一年来，学校共收到青年教师教学
札记近
1000
篇，并选择优秀
的随笔札记发布在学校的
“
石门小
学幸福教育
”
教育博客中，
供全体教师展
示交流。通过活动，我们教师也因此把
握住了不 少
“
灵感
”
，及时捡起了似金子
的
“
鹅卵石
”
，成为自己教育研究的第一
手资料。
5.
教研课堂扎实有效
一年来，学校继续开展先学后 教课
堂教学模式的改革与探索以及
“
生本课
堂，
活力教学
”
这一主题进行课堂教学改
革与尝试。我们通过
“
小组磨课备课，大
学 习资料