小学个人教育教学工作的总结
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 07:23
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小学个人教育教学工作的总结
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小学个人教育教学工作总结
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寒冷刚刚降临，这个
学 期的工作便要结束了，感叹时间流逝的同时，回忆本学期
来的点点滴滴，让我深深感到当一名教师不简单 ，当一名一
年级的班主任更是不容易。
20
年
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月，
以前的那群懂事的大孩子们在我的脑海中的
印象还没减退，便迎来了这
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个和我有缘的孩童，我们将
一起走过六年美好的时光。我觉得我会把我工作中最美好的< br>时光和这群孩子一起度过，因为这个时期正是我心无旁骛的
时期，我憧憬着，六年和这群娃娃们有 一个美好的开始。
无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让 孩
子茁壮成长的良好教育环境。所以开学初就读了一本薛老师
的《心平气和一年级》
， 给自己定下了一个目标心平气和。
我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的
一 年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：做
到这一点真难。一学期下来，我迷惘过，烦躁过 ，甚至怀疑
过自己能否真正胜任低年级的班主任工作。我半路上有些打
退堂鼓了。幸亏几次姐妹 们轻描淡写的点播，让我又树立起
了信心。
班主任工作中既要 有宏观的群体管理，又要有微观的个
性发展
;
要有强烈的前瞻性
;
工 作更要细致的落实到位，只有
这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，
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小学个人教育教学工作的总结
我针对我们班男孩子多，
活泼好动的特点，
做了如下的工作：
一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们
适应小学生活，成为一个真正 的、懂事的小学生是我碰到的
首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了
解每位 学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良
好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的 学习、
生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生
应做到哪些，不能做哪些;
在班内开展“小组争优”
“奖品换
购”
的活动，
每日每周定时 评比，
表彰先进，
以此不断强化，
帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在 班中选
拔出合适的学生
(
经学生民主选出
)
担任班干部，进行培养、
指导，
鼓励他们做好带头工作，
协助教师完成一些工作，
如：
早读， 午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成
都不能“说到立即做到”
，平时要有足够的 耐心、诚心引导
学生，期待他们的进步。记得教研课上，孩子们课堂常规一
塌糊涂，
朗 读、
书写大不如在班级，
说实话，
不上火是假的，
为了这节教研课，我煞费苦 心，可效果却离我预想的相差千
里。和二班不做比较也是假的，做为一个班主任，如何能做
到那 样的心平气和呀
?
可是回到班级，
压制住自己的
“怒火”
，
反思课堂上自己的不足，静下来几分钟，告诉我的孩子们，
你们表现的比老师想象的好。正是那一次，让 我在工作中做
到了冷静下来处理问题，效果会很棒，学生也慢慢地进步了
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很多很多。看来，真诚、耐心是合格教师的一剂良药。
每个孩 子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。
教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤 孩
子。
要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，
平等地进行交流，
倾听孩子的诉 说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位
教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”
。我首先
对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、
心理、家庭等处了解学生。 班中有一个叫“
Z
”的同学，上
课乱动，下课后经常攻击其他同学，性格暴躁，动不动 就大
喊大叫，刚开始，我也很无奈，可是后来根据我的观察和接
触，发现这个孩子非常善良，而 且乐于表现自己，经过我的
多方面努力之后，该生在各方面都有了很大的进步
,
希望期
末考试的成绩会不错。
我们这个班有
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个 学生，
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个男同学，后进生的人数
也相对多。因此，转化后进生是班主任的一项必不 可少的工
作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧
视，感情上不厌倦，态度上 不粗暴。要用自己对差生的一片
真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪
光点 。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生
创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖 励，
。多
与家长联系，让这些孩子多读点书，努力争取家校联合为学
生创造一个良好的 学习环境，同时也促进班级的整体发展。
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开学初，班级里来了一个见人就打的孩子，无奈，我走 到哪
里，就用手领他到哪里，可就是这样
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多分钟，他便大叫：
“老师欺负 小孩子
!
”这样一个顽劣的孩子该让我怎么办
?
对
他进行情感攻击， 是我的第一步
;
“老师喜欢我。
”他和他的
家长这样说到。鼓励，第二步;
让他爱上写字，爱上学习，
这是第三步。
没想到，
现在他现在平时测验 分数不低，
而且，
还能真真正正的帮我管理同学们在食堂就餐时的卫生。
意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：
“道德的营养和精
神的中毒对人们心灵 的危害，正如身体的营养不良对身体的
危害一样。
”班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。 对
于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更
不会因其学习成绩好而包容、姑息 。一次，班里几个平常成
绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈
心，讲道理 ，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也
逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。
一年级学生虽小，但是对于活动的参与是有着极大的热
情的。我们 开展了语文大课堂——树叶贴画活动，家长们的
积极参与，孩子们在课堂上的精彩展示，让我觉得我不是 一
名普通的教师，成就感油然而生。数学游戏活动经常搞，针
对孩子年龄特点，
让学生 在玩中学，
学中玩，
成绩明显提高，
数学单项测试成绩不错。写字比赛发微信，写的好 的发到信
息上，家长、孩子有目标，扬言超过写字最好的孩子，期末
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