小学科学教学工作总结(最新篇)
绝世美人儿
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2021年01月17日 07:25
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小学科学教学工作总结
小学科学教学工作总结
小学六年级科学教学工作总结
在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。在 教学过程
中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实
效性。我本人积极 参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活
动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课 优势，激发学
生热爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。虽
然在教科学课 之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在
以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在具体的 教学过程中，我发
现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：
科学课程要面向全体学 生
;
学生是科学学习的主体
;
科学学习要以
探究为核心
;< br>科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求
;
科学课
程应具有开放性
;
科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发
展。这些理念，强调培养学生的科学探究 精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：
1
、科学课 的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了
科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境 保护教学这样做更
利于有全面培养学生的科学技术素养。
2
、科学课程具有 更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容
更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学 习尤其是培
养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探
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究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到
全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各
方面的转变。
1
、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充
分想到可能发生的情况，合 理安排教学环节和教学时间。所以，在备
课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内 容，
查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而
自己却不知怎样回答的 情况。
2
、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么
在 上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用
;
重视
学生观察思考、探 究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调
整。
3
、打破传统的教学形 式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践
性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在 课堂
上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取
知识。而在课堂上，只 是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探
究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师 的指导更
要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
4
、 及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探
究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并 提出自己还没有弄清的问
题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究
的 习惯。
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当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学
中逐步想 方设法解决。如：
如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合
作 的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个
个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经 验，进行教学反思，始终让学
生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步
成长，促使学生学好科学课的积极性。
小学四年级科学教学工作总结
2 01X
年的教学工作快要结束了，未能更好的提高教学质量，先将
本学期的工作总结如下：
科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生提供公平的学
习机会和有效的指导。同 时它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、
生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课程、教 材、教
学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。从思想上 重视课程改革目标的能动
性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主
义 、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生
观、价值观
;
养成健康 的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、
有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：
1
、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实 施科学
新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科
学教学中参考和渗透
新课标
的要求。认真学习基础教育课程改革同
时培训材料，明确 目标和任务，理清新课程的结构、理念。
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2
、学生是科学学习的主体。学生对周围的世 界具有强烈的好奇心
和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科
学课程 建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能
直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更 有效。教师真正做到科学
学习活动的组织者，引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中
表 现给以充分的理解和尊重，并以自己的教学行为产生了积极的影
响。
3
、严 格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式
教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠实 验，一些客观的科学现
实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程
中体 会着科学规律有存在，体验这科学知识的形成。
4
、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性 学习方式的要求，转变评价方式和知识的形成的
方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究 性的课题。
虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学
生在科学学习的 兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程 的过
程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
一是知识的全面性问 题，特别是一些原有教材中没有而新增的内
容，有待进一步去学习
;
二是如何更好地把 信息技术与新课程进行整合
的问题
;
三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但 是学校的条
件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。今后我
将继续保持，并 争取更大的进步。
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