2020年小学英语个人教学工作总结
余年寄山水
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2021年01月17日 07:36
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小学英语个人教学工作总结
1
、
要继续组织教师对教 育教学理论的学习，
系统学习一本理论
书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，
探寻 以先进的、
正确的教
育教学思想，
切切实实地改革课堂教学，
提高教学效益的 途径和方法，
将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2
、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段
英语课程的目的是激发学生学习 英语的兴趣，
培养他们英语学习的积
极态度，
建立初步的学习英语的自信心，
培养学生一定的语感和良好
的语音、语调基础
;
形成初步用英语进行简单日常交流的能 力，为学
生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”
和
“实施建议”要常读且时刻牢记，，并努力内化成自己的教学思想，
逐步体现在自己教学的一言一行中。
3
、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学 英语教学评
价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、
评价形式具有多样性
和可选 择性。
评价形式以形成性评价为主，
以学生平时参与各种教学
活动的表现和合作能力为 主要依据。
__
基础教育司副司长朱慕菊指出，< br>教研工作对于创造性地实施
新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专< br>业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。
1< br>、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好
各年级的英语课程。同时要积极利用 音像、电视、书刊杂志、网络信
息等丰富的教学资源，
拓展学习和运用英语的渠道
,
使学生乐学、
爱
学，
以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，
造成 高年级的两极分
化。
2
、
积极帮助 学校开发校本课程，
研究英语学科在学校课程中的
地位和作用，
针对一些学校校本课程 的开发和评价、
校本教研的途径
和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。
3
、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常 州市中小学
教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻
研教材，研究教 法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学
的、
切实可行的方法去处理教材
,
提高驾驭教材的能力
,
促使教师创造
性地使用好新教材。
4
、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学< br>术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流课改
经验，增强教师素质，提高教 学质量。
5
、继续征集教学设计典型案例，积极发现 、总结、推广教学第
一线教师的教学改革成果。
6< br>、
培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的
能力是英语教学的重点。< br>因此要根据小学生学习的特点创建以活动课
和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教 学方法，鼓励
学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，
增长知识，开 阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将
组织四年级学生的听能竞赛、
五年级学生 的朗读竞赛，
六年级学生的
书写比赛，
英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏 比赛。
还
将组织部分校班的分析性检测等工作。
加强对英语学科教学过程的管
理、调研和教学质量的监控。
各校要重视和加强英语 课题的立项和研究工作，真正做到以教
科研来推动教学改革的发展。
1
、
要加强对课题研究的过程管理，
立项的课题要根据研究定期< br>进行课题组的活动，
要抓好研究过程的落实，
研究资料的积累及阶段
性小结工作 ，不断提高课题研究水平和实效。
2
、认真搞好小学英语教研基地，定期开展各种形式的活动。
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学
期配合市室建立体现素质教育思想 、
促进学生全面发展、
激励教师上
进和推动课程不断完善的评价体系。
1
、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行< br>大胆改革，
探索建立促进学校发展、
教师成长和学生发展的评价体系。
2
、引导学校逐步采用“教师成长档案”
“学生成长档案 ”等评
价方式。
改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，
着
眼 于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差
异，了解学生发展中的需求
;
应建立以教师自评为主，同时有校长、
同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面 获得改进工
作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反
思基础上的自评 ，不断提高教学水平。
3
、加强对提高课堂教学效益 问题的研究，构建符合本地实际、
促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。
4
、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以< br>考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。