小学四年级教学工作总结
绝世美人儿
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2021年01月17日 07:37
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小学四年级教学工作总结
篇一：小学语文四年级工作总结
小学四年级上册语文教学工作总结
一学期大教学工作结 束了。时光太匆匆，
,
在这个学
期我担任四年级的语文教学工作，回顾过去的工作，有 得有
失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总
结：
一、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指 导，四年级的绝大部分同
学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴
趣，形成了 学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上
一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步 。
现将上学期的语文教学心得体会如下。
二、主要成绩和经验；
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教 学中，讲究方法，提高质量。二是
充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并
引 导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，
把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字 力求在语言
训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是
在识字过程中一定重视写 字的指导，不仅要求儿童把字写
对，还要做到姿势正确，把字写好。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入
情入境地进行口语 交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、
在教学策略上，整体关顾，灵活处理。。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、
探究式学习。
（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性
新课标
指出：
培养儿童高尚的道德情操和健康的审
美情趣，形成正 确的价值观和积极的人生态度，是语文学习
的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应< br>该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，
收到潜移默化的功效。我在教学中，一 方面要充分利用教材
蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到
润物
细无声
的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，
强化人文素质教育，
做到
披文入情，
以情悟文，
情文结合
。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特 别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在
教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和
运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎
实的语文基础；要努力体现语文的实 践性和综合性，努力开
发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资
源。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的
实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文
教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道 。
总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，
创造 性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于
教材。使教学充满活力。
三、存在问题。
1
、培优补差工作由于时 间，人数，任务多等主客观原
因，开展较少，成效不大。
2
、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3
、作文
水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方
法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养
（优点 ）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便
做出更大的成绩，更好的完成工作。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫
去研究教学教材， 多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在
以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树
立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗 ！
篇二：小学四年级教学工作总结
小学四年级教学工作总结
转眼之间 一学期工作已经结束，在本学期中，我不断
研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收< br>获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决
的问题。现在将这一学期的四年级语文 教学工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好 教研教改。
不断提高业务素质。
为此，
我积极探索，大胆实践。我积极向高年级的教师 学习，努力
实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创
造性，让他们真正尝试到 成功的喜悦。在教学中，我努力鼓
励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面
素 质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体
备课中，
我认真记录，
积极发言，
虚心向有经验的老师学习，
同时阐述自己的见解。
二、
依托语文综合实践活动教学，
提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对
我们四年级学生的实际，我充 分激发他们的古诗文诵读积极
性，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持
写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读 成果，通过
手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认
识。
< br>本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应加强学生基本技能的培养。学 生的基本技能的
形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将
大力加强语文基础知 识的教育教学，进而不断巩固基本技
能。
抓好探究性学习方法 的研究，让探究性学习方法真正为
教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇
心 ，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发
散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思 维的深度与
广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主 导，教师的
创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法
的研究，让每个学生都成 为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣 ，激发
好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学
生自主学习、独立思考，鼓励 学生自主地发现问题，提出问
题和解决问题。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的
实际程 度，安排了不同的教学方法。规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实 施，更有利于学生
的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1
、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具
体预习任 务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要
求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通 过一
段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2< br>、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该
写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课 ，学会做笔记。
3
、
写工整字，做规范作 业。强调文字书写的重要性，
并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
四、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突
破。
1
、
汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可得用
的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2
、
字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词
进行读写、听写。
3
、
课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行
朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词
的比赛。
4
、
阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读
的训练，多思考，多解决问 题，提高阅读水平。为进一步攻
破这一难点，
也为了增加课外阅读量，
每周安排一节阅 读课，
专门进行阅读训练。
四、存在问题。
培优补差工作由于时间、本人自身的原因，人数，任务多等主客观原因，
开展较少，
成效不大。
指导训练力度不够。
教师没能充 分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广
泛引起学生共鸣。
今后采取的措施：
一是要树立以人为本的教育教学观。二是要树立全面发
展的教育教学观。
三是要树立可持续发展的教育教学观四
是强化业务培训，提高自身素质。五是开展多种活动，交流
课程改革经验六是在今后的教学中我们要注重培养学生的
审题能力。
七是要继续加强基础知识 、
基础能力方面的训练。
尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。八是
平 时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要
引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由 读得不大正
确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读
出语气，读出作者表达的 思想感情。与此同时，要从有初步
的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精
妙 ，领悟一些表达方法。九是家校合力，共商教育。
营造全社会关心孩子 的氛围，办好家长学校，提高家长
对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，兴趣和
习 惯等，
只有家校紧密配合，
才能保证教学质量的稳步提高。
< br>总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，
我将在新课改的浪潮中，教会学生回学习语 文，懂得学习语
文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课
外学语文、
用语文。
本人将从这学期的教学工作汲取营养
（优
点）、吸取教 训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出
更大的成绩，更好的完成工作。
期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总 结经验，吸取教训，也为了
使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学
工作做一 个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级（二）班的语文教学工作。本班
共
50< br>个学生，因为我一直担任过他们的语文教学，所以教
师与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突 出的同学有，
但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总
体语文学习水平不高， 成绩不够稳定。
主要不足为：
1
、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大
量的生字词不过关。
2
、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”
的现象。
3
、个别男生书写马虎，作业格式不规范。
4
、存在个别的作业拖拉现象。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及教 材的编写特点，结
合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教
学计划按照学校的 统一时间安排，合理设定了教学进度；根
据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要
中体会思想，分清文章主次。会听、会说 、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的 语
文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展
工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，
安排了不同的教学方法。
（三）、规范学生的学习习惯。
正确的 学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于
学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1
、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具
体 预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要
求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督 促。通过一
段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2
、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该
写时就写”，认真听讲，积极思考。学 会听课，学会做笔记。
3
、写工整字， 做规范作业。强调文字书写的重要性，
并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式
。
（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点
突破。
1
、
汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、
巩固汉语拼音。
2
、
字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3
、
课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
4
、
阅读。
从平时上课到考试， 刻意让学生进行阅读的训练，多思
考，多解决问题，提高阅读水平。
5
、积累
引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累” 用来抄写成
语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。
（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一
些个性化的方法。
1
、
每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读
中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记
录。增加学生的语言积累。
2
、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化 的感
悟能力，并进行记忆积累。
3
、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的
好词等。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的
成绩。
1
、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2
、学生的语言综合运用能力有所提高。
3
、学生的语言积累有所增加。
4
、学生朗读水平有了显著提高。在校集体朗读比赛中
获得中年段第一名。
5
、学生习作水平有所提高。在校现场作文比赛中有
4
人次获得一二三等奖。
四、存在问题。
1
、
培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原
因，开展较少，成效不大。
2
、
没有能全面，多层次提高学生语文水平。
篇三：小学四年级语文教师教学工作总结
xx
完小
XX
年秋季学期四年级语文教学工作总结
本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最
好、只有更好，取其精华、弃 其不足，总结过去是为了更好
的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台 阶，为
了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文
教学小结：
本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之
间都比较熟悉，管 理较容易。学生的语文基础一般，优秀学
生少，后进生多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。留守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶
基本上不会管教孩子，家庭教育比较薄弱 。
一、制定教学计划
开学前 根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合
本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教 学
计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据
本册教材的训练重点，规定了总的 教学目标，对不同的课文
明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安
排下，有目 的、有计划、有针对性地开展工作。
二、精心备课。
备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要
备教法。备课不充 分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与
积极性，我明白备课的重要性，在备课时，我认真了解、分析学生的实际情况，
具体问题具体分析，
尽量做到因材施教。
三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突
破。
1
、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时
间，进行复习、巩固汉语拼音。
2
、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进
行读写、听写。
3
、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗
读训练与 指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4
、阅读。从平时 上课到考试，刻意让学生进行阅读的
训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破
这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，
专门进行阅读训练。
四、针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标。
对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三
组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不 学的同学，
对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让
他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；
第二组是肯学，
但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适 当引导，
耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，
只要肯努力，成绩就一定会 提高；第三组是纪律松散，学习
不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导
的方 法，降低教学要求，重点抓基础知识。
五、为全面提高学生的语文综合素养，采用个性化的方
法。
1
、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读
中看到的 优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记
录。增加学生的语言积累。
2
、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由
作文。充分激发学生 的写作热情，发展学生的创作才能。
3
、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，
并进行记忆积累。
六、努力方向与措施
1
、进一 步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践
中不断探究、反思、总结。
2
、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学
好基础知识。
3
、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的
指导。在 今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专
题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
4
、多与学生家长沟通，配合管好学生。
篇四：小学四年级上册语文教学工作总结
小学四年级上册语文教学工作总结
在这个学期我担任四年 级的语文教学工作，在教学
中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓
好教学常 规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的
教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学 水平
有所提高，
在此，
特对本学期的语文教学工作做一个全面的 、
系统的回顾总结：
一
、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的 绝大部分同
学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴
趣，
形成了学习 语文的良好氛围。
但仍有个别学生因基础差，
与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩 小差距，
使班级总体成绩上一个新台阶。
二、教学所达到的目标以及采取的措施：
1
、培养学 生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和
好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好< br>学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养
成良好的学习习惯。每天在早读和中午 练字的时间里，安排
两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安
排读的内容，一 位边读边在下面转着看，以免有些学生开小
差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断< br>努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然
就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组 织能力。
2
、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本 时
强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学
生学习。这样，学生慢慢的开始对 比了，开始竞争了，对老
师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展
了。
3
、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言 的积累，
使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在
教学过程中，
使学 生受到爱国主义教育，
培养学生的创造力，
爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上 好每一
堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调
动学生的积极性，使学生积极 主动地参与到课堂教学中来。
4
、根据学生实际，取长补短， 灵活运用。加强预习的
指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预
习提纲、预习 问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐
步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，
加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自
学能力，养成良好的学习习惯。教师 要转变角色，由单一的
传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习
和探究性学习 ，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生
的自主学习能力，有了一定的进展。
5
、在阅读教学中
,
把读书的时间还给学生，充分信任学
生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导
学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验 ，去思考，引
导学生入境入情地读
,
在读中感悟理解。
6
、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发
挥了学生的积极性和主动性，让 学生通过自主学习，理解课
文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。
7
、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与
阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中 学生之间
的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学
生的习作水平。
8
、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提
高。在平 时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了
学生的写字质量。
< br>9
、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”
“观察”“中外童话”“成长故 事”等，开发了一系列的语
文教学资源，
将课本内容改编成课本剧，
丰富了学生的视野 ，
并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为
主动学习。充分利用现实生活中的 资料，开展丰富多彩的语
文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽
语文学习的 内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语
文使用语文。使学生在活动中学有所获。
10
、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合
阅读课 ，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词
佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书 笔记本
上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感
想。
11
、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学