小学一年级语文第一册第二单元汉语拼音7教案
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 07:47
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小学一年级语文第一册第二单元
汉语拼音
7
教案
教案示例
教学重点：
1
、
学会
ZCS
三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
2
、
学会
zicisi
三个整体认读音节，能读它们的四声。
教学难点：
区别声母
zcs
和整体认读音节
zicisi
，理解它们各自的不同用
处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
第一课时
教学过程
:
1
/
16
、激发学习兴趣
我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，
对吗？你们还记
得它们都是谁吗？对，单韵母家族的
aoeiu{6
个小朋友，还有声母家
族
的
bpnf
、
dtnl
、
gkh
、jqx14
个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么
呀？
今天我们这节课不仅要再认识声母
zcs
3
个小朋友，而且还要到
整体认
读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母
一会儿它们带我们去整体认读家族。
zcs
,
二、借助插图学习声母
zcs
的音形
(
一
)
学习声母
z
的音形
1
、出示
z
的图，学习字母的音
(1)
问：图上画的是谁在干什么？
(2)
你能试着读读这个字母吗？学生试读。
(3)
讲：你们可以借助字的音平读来学习字母
z
的读音。发音
时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让
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气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是
z
的音了。自己试试
?
(4)
教师范读
z
。
(5)
学生练读
z
,
体会发音要领。
2
、记忆
z
的形
(1)
问：看看图有什么好办法记住
z
的形呀
？
(2)
学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小
2
zzz
。
(
二
)
学习声母
c
的音形
1
、出示
c
的图，学习字母的音
(1)
问：图上画的是什么呀？
(2)
你能试着读读这个字母吗？学生试读。
(3)
讲
：你们可以借助刺的音平读来学习字母
c
的读音。发音
的方法基本与
z
相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一
试？
3
/
16
(4)
教师范读
c
。
(5)
学生练读，体会发音要领。
2
、记忆
c
的形
(1)
问：看看图有什么好办法记住它的形呀
？
(2)
学生说记忆顺口溜：半个圆圈
ccc
。
(3)
学生读记忆儿歌。
(
三
)
学习声母
s
的音形
1
、出示
s
的图，学习字母的音
(1)
问：你们看这是什么呀
?
(2)
你能试着读读这个字母吗？学生试读。
(3)
讲：你们可以借助丝的音来学习字母
s
的读音。发音时读
得
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轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从
窄缝
中挤出来。自己试一试？
(4)
教师范读
s
。
(5)
学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。
2
、记忆
s
的形
(1)
问：仔细看看图，哪儿像字母
s
的形呀
？
(2)
学生说记忆顺口溜：半个
8
字
sss
。
(3)
学生读记忆儿歌。
三、电脑博士指导书写
(1)
大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样
书
写
ZCS
的？比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在
四线三格的哪个格上写？
(2)
电脑博
5
/
16
士书写后，让学生观察这三个字母像什么？
z
像
2;
c
像半圆；
s
像半个
8
。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。< br>
(3)
学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意
提
醒学生书写的姿势和执笔的方法。
四、小结：这节课我们又认识了
3
个声母朋友，大家不仅掌握了
它们的音形，而且书写得也非常好！下节课我们接着学习这
3
个字母
与
aeu
组成的音节和整体认读音节，好吗？
附：板书
教案示例
教学重点：
1
、学会
zcs
三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
2
、学会
zicisi
三个整体认读音节，能读它们的四声
教学难点：
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区别声母
ZCS
和整体认读音节
zicisi
，理解它们各自的不同用
处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
第一课时
教学过程：
一、激发学习兴趣
我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，
对吗？你们还记
得它们都是谁吗？对，单韵母家族的
aoeiu{6
个小朋友，还有声母家
族
的
bpnf
、
dtnl
、
gkh
、jqx14
个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么
呀？
今天我们这节课不仅要再认识声母
zcs
3
个小朋友，而且还要到
整体认
读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母
一会儿它们带我们去整体认读家族。
zcs
,
二、借助插图学习声母
zcs
的音形
(
一
)
学习声母
z
的音形
1
、
出
示
z
的图，学习字母的音
(1)
问：图上画的是谁在干什么？
7
/
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