部编版四年级语文上册第六单元《一只窝囊的大老虎》优秀教案
绝世美人儿
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2021年01月17日 07:51
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快乐猪八戒-目光
19
一只窝囊的大老虎
1.
认识“囊、羡 、殷”等
8
个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”
5
个多音字，会写“段、 俩、
练”等
13
个字。能正确读写“文艺、表演”等
15
个词语，读 准轻声的词语。
2.
默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景 ，仿照写一写。在不理解的地方
作批注。
3.
结合文中描写“我”的动作、 语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎
样的变化，为什么会有那样的变化。< br>
4.
结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。
重点
找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景，仿照写一写。在不理解的地方作批注。
难点
结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“ 我”的心情有怎样
的变化，为什么会有那样的变化。
1.
生字词教学
生字词教学中要求认读的词语中有几个多音字，多音字的教 学中，教师应结合语境，结合生活实
际，让学生在理解的基础上记忆多音字。
2.
批注阅读
首先，在本文的学习中，指导学生根据提示划分段落；然后结 合上下文揣摩人物心情；通过展开合
理想象来进入课文情境的方法去学习语言，让学生把自己的所想、所 感写在课文的空白处，教师要多加
督促。
3.
抓住标题
标题是一篇文章的眼睛。读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将“一只大老虎”和“一只窝
囊的大 老虎”两个标题进行对比，使学生既理解了“窝囊”一词的意思，又在“窝囊”这一词的影响下
阅读课文 。
1.
预习提纲
（
1
）初读课文，读准字音。
（
2
）小组合作学习生字词，标注出难写的生字、难读的字音。
（
3
）再读课文，把课文读通顺、读流利，了解课文的主要内容。
2.
多媒体课件
教学课时
2
课时
第
1
课时
课时目标
1.
认识“囊、羡 、殷”等
8
个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”
5
个多音字，会写“段、 俩、
练”等
13
个字。
2.
能正确读写“文艺、表演”等
15
个词语，读准轻声的词语。
一、板书课题，激趣导入
1.
（多媒体呈现老虎的图片）这是一只什么样的老虎？老虎被称为什么呢？
预设：威武、凶猛、威风；老虎是森林之王。
2.
老虎在我们眼里是那么的 威武，可是本文中有一只大老虎，他是什么样的呢？今天我们就一起学
习这个有趣的故事。
设计意图：
用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，检查预习
1.
课件出示要求会认的生字，请学生汇报预习认读生字的情况。
囊
露
羡
角
殷
撇
啊
霉
亏
哄
拙
唉
砸
（
1
）学生读生字，教师相机正音，如“撇”是三声，“拙”是翘舌音。
（
2
）本课多音字较多，需要学生多加注意。
①“露”是多音字。 读“
l
ù”时可组词“揭露、暴露、露水”等；读“
l
ò
u
”时可组词“露马脚、露
面”等。
②“角”是多音字，读“
ju
é ”时可组词“角色、旦角”；读“
ji
ǎ
o
”时可组词“角度、视角”等。< br>
③“哄”是多音字，读“
h
ō
n
ɡ”时可组词“哄堂大笑” 等；读“
h
ǒ
n
ɡ”时可组词“哄人、哄骗”
等；读“
h< br>ò
n
ɡ”时可组词“起哄、一哄而起”等。
2.
多媒体呈现要求写的生字。
段
俩
练
套
裤
逃
罩
亏
挖
撤
堂
砸
锅
（
1
）教师提醒学生书写“锅”和“砸”要注意“呙”和“匝”的笔顺。
< br>（
2
）“裤”字的“衤”不要写成“礻”；“段”的第一笔是撇，提醒学生不要连写。< br>
（
3
）形近字比较：“堂”与“棠”，“练”与“炼”，“逃”与“桃”。
（
4
）把每个字认真写三遍，同桌之间互相检查纠错。
3.
多媒体呈现本课词语。
文艺
表演
角色
期待
排练
危机
通情达理
充分
自信
提示
撤换
紧张
哄堂大笑
砸锅
至今
窝囊
糨糊
亏得
窟窿
．
．
．
．
比划
将就
（加点字为轻声，指导轻声的读法）
．
．
学生朗读词 语，教师相机讲解“豁虎跳”：一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。（可以利用多
媒体呈现相应图片 ，帮助理解）
设计意图：
本课生字较多，易错的笔顺和易读错写错的字都 很多，多音字也很多，有的读音易混淆，教师应着
重帮助学生读准字音，从而促进学生读音的巩固。
三、再读课文，理清记叙线索
1.
课文围绕着“一只窝囊的大老虎”写了哪些内容？
预设：《一只窝囊的 大老虎》是作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
2.
那么这篇文章分为几部分来写的？先写什么？后写什么？
预设：按照课 文的写作顺序，可以归纳为三部分，依次是：第一部分（
1
～
2
），写“我” 一直想上
台表演；第二部分（
3
～
19
），写“我”上台扮老虎，演 出没成功；第三部分（
20
～
21
），写“我”演出
失败后寻找失败 的原因。
四、作业设计
书写本课生字词，小组间互相听写，并改正。
第
2
课时
课时目标