教师中级职称工作总结
巡山小妖精
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2021年01月17日 07:55
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教师中级职称工作总结
从教十年来，我虽然没有赫 赫闪光的奖章，没有惊人的壮举，但
是我这颗跳动心弦，象一个个音符记下了我这十年平凡的人生，同< br>时也谱就了我无怨无悔的人生追求。
零四年秋，由于工作需要，我担任三年级班主任工 作同时又肩负
少先队辅导员一职。在工作上我严格要求自己，总给自己下达目标，
这种繁重的劳 作下，我的声带常时间不能得以休息，导致嗓音嘶哑，
原本洪亮的嗓音变得非常的难听。关心我的同志说 ：“你少说几句
吧
!
好好养养嗓子，你这么的辛苦，学生要是不领情，你付出的值得< br>吗?”说实话我并没有想过值不值，我也不要什么回报，我只是想让
孩子们的人生中少一些遗憾。 我努力地用心灵去工作，我坚持着自
己的理念，对待教育教学一丝不苟，倾心奉献。
身为少先队辅导员我坚持升降国旗，制定详细的，组织丰富的少
先队活动，做好每次的活动记录
-----
扎实的工作作风使得我连续七
年都成为县级优秀辅导员。
同时我 也决不忽略班主任工作的重要性。管理人是最难的，尤其
是管理一些不懂事的孩子。几年的班主任工作我 认识到：教育一个
人的思想要比教会一人知识要难得多。假如一个人的思想能认识上
去，学习的 意识自然会有所提升。于是我从教育的实践中探索出一
种切实可行的教育模式，即为：整体围绕刚柔并济 原则展开的四步
交叉式教育法。即：思想教育，情感教育，行为教育，行为鼓励。
对 问题学生的教育时我们都知道爱是一种教育力量，更是一种催
化剂，她能驱走严寒，融化坚冰，吹散疑云 ，清除阴霾。师爱更是
如此，她换来的是鲜花盛开的春天。所以对待有问题的学生必须用
真情感 化其心灵，之后采用诚恳的话语讲述不良行为坏处及其危害，
并讲一些养成教育的事例，为学生正确对待 自己的行为，自我剖析
反省奠定基础。
我们班有个问题学生，他叫王文强，又一次该 生写数学作业时打
不好作业的格式，我当时手腕疼得上课勉强写板书评作业，这些同
出国留学学 们都看在眼里，在学生放学后，我把王文强一本的数学
作业打上了标准的格式。第二天，他写作业时看到 了，用感激的眼
睛望着我，我知道我的教育已达到了预期的效果。
与学生交往中，我 自觉使用礼貌语言
;
大扫除时，我不声不响地
擦洗教室里的玻璃，校园的大扫除中我也 同学生们一起参加劳动。
从学生主动给我端水、送抹布，抢着拖地。这些行为教育同时也感
化了 王文强，他在期末的考试习作《致教师的一封信》中写道：
“我要不好好学习，我就对不起关心我，教育 我的老师”。从实践
中我体会到了行为教育的魅力，也更加深信行为教育的艺术性是其
它教育形 式无法比拟的，是一种极其具有说服力的教育手段。
当问题学生有成绩时我及时给予鼓励，使 教育达到事半功倍的效
果。为了使鼓励达到实效性，我每学期都要拿出
100
——200
元不等
的资金，一小部分资金布置班级，多数资金都给予进步的同学以物
质 奖励。鼓励教育给了问题学生树立新形象的机会，王文强就是教
育计划的一个改变的典型，经过一个阶段 教育同学们接受他了，任
课教师也看到了他的成绩，他面对新的自我时，也树立成为优秀学
生的 信心。
我欣喜地看到学生的成绩时，我深刻的理解了“爱是相互的，有
付出才会有收 获!”可以说爱不是承诺，不是沉重的工作，它意味着
奋斗，意味着给予，意味着燃烧，更意味着为了理 想献上全部精力。
十年的教育教学工作中更让我深知：一个教师不能只满足于学生
时 代掌握的那些知识，为了时代的要求，为了适应素质教育，更要
每时每刻地去学习，来提高自己的文化素 质和学识水平。
为此我在九八年至零一年完成了美术教育的专本的学习，并拿到
了本 科毕业证书。在工作期间我坚持学习先后拿到了普通话，继续
教育及哈市计算机中级的考核证。我不断的 学习，努力钻研教材，
做到理论与实践相结合，不断探索，适时总结自己，经过不懈的努
力我在 业务上获得了一定的成绩。
2000
年——
2006
年期间多次参加
县级、乡级的美术课、活动课、数学课的献课、示范课及教学设计
都获得了一定的奖励。
200 4
年
7
月设计的美术学科第六册整本教案
获得市级中小学教学设计评比小学组 一等奖。
2004
年
10
月撰写的
论文《谈美术活动课对学生个性教 育与发展的作用》获得市级论文
一等奖。
2004
年——
2005
年 研究的美术课题《寓创新能力的培养与
美术教学之中》获得县级课题研究一等奖。
2005年
12
月撰写的论
文《浅析新课改与农村小学教育教学》获得国家级论文一等奖。
2006
年
7
月撰写的论文《直觉开发与儿童美术教育》获得出国留学
国家级论文一等奖。
2007
年
4
月县教育局和县林业局举办的“爱鸟周”征文比赛活动中荣获优秀指导教师奖。
2007
年
7
月撰写的论文< br>《学习体会》及《农村可行性教育教学》均获得国家级论文一等奖，
同年撰写的《施以爱的教育是 一种信仰精神》获得国家级论文二等
奖。
我所做的这一切，得到了各级领导的赞同和 肯定，近几年来也获
得了一定的行政殊荣。
2001
年——
2007
年期间每个学期都获得“县
级优秀少先队辅导员”的荣誉。
2004
年
5月
30
日获得县级“春蕾
杯”十佳德育辅导员的提名。
2004
年被评为县级“骨干教师”。
2006
年
7
月获得市级“优秀德育先进个人” 的荣誉。
2006
年
9
月获
得县级十佳教师的提名。
200 6
年末获得“县级功勋教师”的殊荣。
2007
年我所教的班级获得“市级优秀班级” 的殊荣。
在此对抬爱我的领导和老师表示由衷的感谢。是你们鼓励我走到
今天，无论 遇到什么样的困难，我也决不会停止奋进的脚步，因为
有你们对我的支持，我才鼓起勇气站在这里做“小 教高级教师”的
教育叙事。对于参与竞争的人来说机会是均等的，同时机会是留给
有准备的人的 ，我已经准备好了，随时等待领导的考核。无论结果
如何，我都不会放弃对教育真谛的探索，为的只是当 我成为耄耋老
人时再回头看看过往的路途，那平坦和荆棘中仍留有我一串串坚实
的脚印，以次不 愧心的抉择，无悔今生。
本人自
20**
年
12
月任中学 二级教师以来，一直从事语文教学及
班主任工作，同时担任语文组长及校刊主编。几年来，我尽职尽责< br>完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这几年来的
工作作一番简单的回顾与总结。