语文素养冰山模型
绝世美人儿
879次浏览
2021年01月17日 07:58
最佳经验
本文由作者推荐
藏族的生活习俗-卜居
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
语文素养冰山模型（熊生贵）
启明按：这篇文章是
2013
年北京市语文高考状元孙婧妍所 写，孙同学深
入浅出地给我们讲述了她是如何学习语文的，
道出了语文学习的真谛。
启 明看完
这篇文章后觉得做事也好，为学也罢，要想取得成功，没有什么捷径，只有踏踏
实实地去 做才能出类拔萃。
启明虽然愚钝，
但是一直对书法有兴趣，
常常听人介
绍一个 名家时说此人“遍临诸帖”，我想这和本文中孙婧妍所提到的“博览群
书”是一个道理，
因为有 海量的课外阅读做基础，
所以她能够做到在做阅读题是
直接切中要害，
写作文时更是名 人轶事成语典故信手拈来，
由此可知，
很多事情，
只有深深地扎进去，才能真正做到融 会贯通，运用自如。
本文原题叫做《语文漫谈 》，启明是从前学而思语文老师张禾强（江湖
人称“土鳖”）
所创办的心灵之翼论坛转载过来，
因为是培训机构，
所以在论坛
出现时题目变成了“语文
148
分是这 样炼成的”，
略显功利。
希望大家在阅读时
忽略这里的
148
分是怎 样来的，
而重点感受“语文素养”的养成过程。
希望大家
有耐心读完，好东西从来不属 于浅尝辄止的人。
全文如下：
【土鳖注】
在语文学习开始之前，
我们必须认识的一些知识。
土鳖读了之后，
很是受到感动和鼓舞 。
一个掌握了语文真谛的孩子，
以自己的人生经历来告诉世
人，语文是怎样学好的。如 此善举，也是语文的真谛。感谢王雨薇同学向土鳖推
荐本文。
1
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
（应两拨人之邀写的文章，供需要的人没事时当消遣读。）
A-
开篇
我高考语文考了
148
分 的消息传开后，
我发现了一个很奇怪的现象：
在所有
学弟学妹、亲戚朋友的问话中，被 问得最多的问题不是“你是不是很爱读书”，
也不是“你是不是很爱写作”，而是，“你是不是做了很多 题”。
听了这样的问题，我很诧异，因为在我心中，语文从来是一个有 关素养、无
关应试的学科。
这是一件奇怪的事：< br>似乎在我们的教育中，
任何学科只要和考试扯上关系，
那么它往往就会走向应试；
而对于这个学科的佼佼者，
人们普遍的第一反应也不
是他有天赋或者他有素养，
而是 他一定做了异常多的题目、
接受了异常多的训练。
拿语文来说，
在应试观念的影响下，
很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、
它内在的韵律与美感。
大家在注意什么呢 ？分数——或者说，
能拿到分数的方法。
对这种观念，我感到 难过且可惜，因为我热爱语言、热爱文学，我希望更多
的人能去注意到中文的博大精深与多姿多彩，而不 是戴着功利眼镜去审视它。
“花同样的时间去练习的话，
语基和作文提高不了几分，
但 数学我可以多做出一
道题”，
这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，
也因而 使世界失去了
多少潜在的国学、语言、文学大师，我不愿、不敢去想。
当然，
对于语文这个学科，
分数与素养是有关系的，
但是这种关系 是一种
单方向的关系。
分数高的人，
他的素养不一定好，
他只是掌握了特定某 种类型的
试卷需要的东西，
而那类试卷之外，
或许他是空白的；
而有着相当语 文素养的学
生，
他的试卷分数一定不会差，
因为他有着足够的积累，
那些积累 足够他挥洒任
意一张试卷了。
【土鳖注：素养低分数高的人通常偶尔高分，是运气使然，其成< br>绩极不稳定，不要作为模仿的榜样，否则会很惨。】
也就是说，
如果要选择一个作为教育目标的话，
那么，
我认为培养高素养的
学生比培养高 分数的学生更重要。无论是对于学生的未来还是学校的教学目标，
素养永远比单纯的分数要可靠得多。< br>
说了很多话，
还没有说到我理解中的素养。
在现在的教 育模式下，
其实一个
学生有没有语文素养是很难看出来的。
试卷有着固定的标准答案，
一个凭死记硬
背做出题的学生和凭自己发挥做出题的学生，
在答案中是看不出来的，< br>结果只是
大家都拿了满分而已。那么，什么样的学生我会觉得他是有语文素养呢？
这就要回到开篇的两个问题：
读书和写作。
我认为一个有素养的 学生，
应该
是会读书、会写作的学生。
B-
关于读书
2
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
阅读，
应当是人最早的本能动作之一。
阅读始于识字之初，
甚至是识字之
前，
每个 人在孩提时期都有指着街上的广告、
商铺招牌一字字认读的经历，
这就
是阅读的雏形。
而随着人渐渐长大，
他认字的水平越来越高，
已经开始不满足于
正确地读出一 个字时的成就感，
而开始对阅读的内容产生好奇时，
他就要开始读
书。
所有学生都是读书的，而语文素养的区分，在于读什么、怎么读、能不能坚
持。
一个有素养的学生能够区分出一本书的时效。一本言情小说、一本参考书、
一本名着，
都是人类智力与体力的凝结，
去读他们也都可以称为读书。
一个有素养的学生应该能够区分出三者的区别：
言情小说或许能够给人一时的愉悦，
看过
以 后却什么都不会留在记忆里；
参考书对升学固然有用，
然而高考后也会迅速地
被忘诸脑 后；
经典名着给人的教育则是永恒的、
无法磨灭的，
通过阅读名着得来
的思考 与精神洗礼，
很可能将会伴随人的一生。
如果能够清楚地分辨这些书籍的
时效，那么我 相信，每个人都能够做出选择。
在选择了正确的书后，阅读方法就成为了素养的又一标志。
再好的书如果
只是利用挤公交的时间哗啦啦翻过去，< br>那么从这本书中汲取的养分必然将会微少
得近乎无。
至少就我的阅读体验来看，
一本好书至少值得阅读两到三遍：
第一遍
略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，< br>第二遍精读以摘抄、
把握整
本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，
如果还 能再读一遍，
我就会抽时间
写一些类似专题研究的心得，
比如对整本书思想的一个探讨 ，
或者对书中某种表
达的质疑。我认为，只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至 去质
疑书本时，它于你才算得上有意义。
除了阅读方法外，< br>读书应当是一件精细而持续的事情。
与填鸭般在假日里一
天读十本书相比，培养细水长流 的读书习惯无疑更为重要。读书的目的不在快、
不在多，
而在于从书中汲取营养，
在于 通过整个阅读过程修养一颗宁静而富有感
知力的心灵。
我从在小学学会选择正确的书开始，阅读的动作在十年里从来没有
一天间断过，我读名着、读国学经典、读诗歌、读历史、读哲学文学的 理论、读
时事。如果没有纸质书就用电脑、手机，每天短则二十分钟，长则十余个小时。
在高考 前的那个学期，
为了保持语文学科的感觉，
每天我至少要抽出一个小时来
读书，
教室后面的窗台堆满了我带到学校的各类书籍，
有时候抽出一本会造成大
规模的坍塌，尼采压 在泉镜花上，紫式部淹没在赫胥黎、刘勰和纪伯伦里。
阅读 实在是一个太有益的习惯，
即使是抱着功利的目的，
如果能因此潜下
心去读书，也是大 大的好事情。读书多了，就会培养出语感。语感一种玄之又玄
的东西，
你叫一个有语感的人去做 卷子，
他或许并不能清楚地告诉你那些字词的
正确读音与写法，
也没法给你讲出来阅读 题的答案为什么该是这个，
因为他做题
目凭借的不是系统的训练与大量题目的积累，他没有那种 足以归纳成经验的东
西。但是，他一定能做出最正确的答案。
这就是语感。
3
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
为什么说读书能够培养语 感呢？这是因为世界上的任何一本经典都是时间
沉淀下来的精华，
它之中的字词语句都是最为准 确、
最为质量上乘的。
当一个人
见多了经典、
熟悉了经典中语言的运用方式，
他再回过头去做题时，
很容易便可
在密密麻麻的试卷上找到正确的东西，因为他一直以 来都在阅读着那种语言的
“正确”。
学英文我们讲究读原着，
是同样的道理。
没有什么比读书更能培养语
感，没有什么比语感更能保证分数，这就是阅读最为显性的益处。
C-
关于写作
< br>说完阅读，
接下来必然是写作。
阅读与写作简直是玻璃的两面，
无论你看
着哪一面，
都意味着你也正在凝视另一面。
我喜欢写作也擅长写作，
所以不管从哪个方面来讲，这个版块我都很有得写。
对于高中写作 ，
也就是以应试为目的的作文，
我的建议只有六个字：
多读、
多仿、多写。【 土鳖注：不爱读，不屑于仿，懒得写，是部分童鞋的现状。必须
得改啦……】
从阅读与写作的关系上来看，
读书多的人绝大部分是会写作的人，
而一个能
写出很好的作品的人更不可能不爱读书。这只因在看了足够数量的文化精品后，
哪怕只是东家模 仿一点、
西家拼凑一点、
再加上一点点自己的领悟与润色，
最后
拿出来的成品 ，也足以令许多人拍案叫好。
【土鳖注：非常实在。有时候分数高
不是我们写得好，而是别人实 在是太差。】
我写作的一个特点是引用多。
高三下学期语文老 师的女儿为我们班的期中作
文写点评，她数了我
54
分的作文里引例的数量，有接近二 十个，有直接引用也
有化用。
这些引例都是平时我从阅读中积累下的东西，
也就是说在 一千一百字的
篇幅中我每写五六十个字就会用到我的阅读成果。
这里我想到一个很有趣的现象，
一篇作文里同样是大量引用，
有的人的作< br>文会被评价为“丰富”，
有的人则是“杂乱”、
“堆砌”。
为什么？我觉得这是
对作文中所引用的内容理解程度的差异造成的。
同样的东西，
有的人是在阅读中
看来、研究并思考过的，有的人是从类似《高中生议论文论点论据大全》中看来
的；前者是深入理解， 后者则只得了个皮毛。
【土鳖注：语文状元告诉我们，语
文难于速成，该走的路都得走。你的努 力决定你的速度。】
比方说，
同样引用尼采，有的人写“尼采，
这个伟大的哲学家教会我一种
高贵的精神”；
而有的人直接引用 他的作品
《苏鲁支语录
（查拉图斯特拉如是说）
》
写道：“‘太阳！若无你所 照耀之物，你的光辉为何？’，由是开始了苏鲁支的
堕落，
亦开始了尼采在这世间无止境的追求 。
他像苏鲁支一样为世界奉献着他的
热爱与智慧，也像苏鲁支一样不断经受着世俗的冷笑与中伤 。尼采，这个‘疯
子’、这个智者，从来没有放弃，也没有停止过他的追寻。”
孰优孰劣，不言而喻。
4